Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Riset Pendidikan Fisika JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Al-Dhikra Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Universal Education Journal of Teaching and Learning Co-Catalyst: Journal of Science Education Research and Theories
Agus Suyudi
Universitas Negeri Malang
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh project based learning Terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Pada materi optik geometris SMA Laboratorium UM Alimah Nuryanti; Lia Yuliati; Agus Suyudi
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP) Vol. 1 No. 7 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.776 KB) | DOI: 10.17977/um067v1i7p539–547

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi optik geometris SMA Laboratorium UM. Jenis penelitian quasi experimental design dengan teknik post-test only design. Instrumen pengukuran terdiri dari 10 soal uraian dan rubrik keterlaksanaan pembelajaran. Hipotesis dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis peserta didik yang belajar dengan Project Based Learning lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan Problem Based Learning. Hipotesis diuji dengan uji t dilanjutkan dengan Uji Scheffe. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang belajar dengan Project Based Learning dan Problem Based Learning. Hasil Uji Scheffe menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik yang belajar dengan Project Based Learning lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan Problem Based Learning.
Analisis penguasaan konsep pada sub-materi fluida statis, siswa kelas XI SMAN 1 Lawang Tahun 2017/2018 Bayu Aji Kurniawan; sentot Kusairi; Parno Parno; Agus Suyudi
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP) Vol. 1 No. 7 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.445 KB) | DOI: 10.17977/um067v1i7p578–586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep siswa kelas XI SMAN 1 Lawang pada sub-materi fluida statis. Penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif, menggunakan instrumen tes. Dalam penelitian ini akan dilakukan sampel berjumlah 72 siswa kelas XI SMAN 1 Lawang tahun 2017-2018. Siswa akan diberi soal tes fluida statis sebanyak 14 butir soal pilihan ganda beralasan dan dikerjakan dalam waktu 60 menit. Skor rerata tes sebesar 43,3 pada skala 0-100, dengan persentase kebenaran sebesar 47 persen. Disaranakan siswa diberi lebih banyak praktikum serta pemahaman konsep fluida statis agar penguasaan pada materi ini menjadi lebih baik.
AL-QUR’AN DAN ELEKTRONISASI: STUDI DESKRIPTIF ATAS APLIKASI AL-QUR’AN INDONESIA DAN AL-QUR’AN ASH-SHAHIB Ummu Karomah, Fitri Nurhidayah, Agus Suyudi
al Dhikra | Jurnal Studi Qur'an dan Hadis Vol. 5 No. 1 (2023): al-Dhikra: Jurnal Studi Quran dan Hadis
Publisher : Ushuluddin Faculty, PTIQ Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan melakukan studi analisis terhadap fenomena perkembangan elektronisasi mushaf Al-Qur’an dengan mengambil kasus pada aplikasi Al-Qur’an Kemenag dan mushaf Ash-Shihab. Dua bentuk elektronisasi tersebut lahir dari bagian adanya perkembangan teknologi. Meskipun di sisi lain dalam konteks digitalisasi Al-Qur’an pada smartphone harus berdampingan dengan aplikasi-aplikasi lain yang dapat mendukung kebutuhan kehidupan sehari-hari. Sehingga munculnya aplikasi Al-Qur’an ini merupakan terobosan inovatif agar bisa dirasakan oleh para pengguna smartphone. Demikian juga yang terjadi pada mushaf Al-Qur’an cetak pada mushaf ash-Shahib, modifikasi yang ditentukan oleh penerbit menunjukkan adanya kreatifitas agar terlihat lebih menarik pembaca. Riset ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif-analitis, dengan mengkaji aplikasi Al-Qur’an Indonesia dan mushaf ash-Shahib. Penulis menemukan adanya fitur-fitur yang ada dalam aplikasi Al-Qur’an Indonesia hingga melihat kelebihan dan kekurang yang ada pada aplikasi ini. Selain itu juga, penulis menganalisis Al-Qur’an Cetak “Ash-Shahib”, mengkaji dari awal pencetakan Al-Qur’an hingga hadir Al-Qur’an Ash-Shahib cetakan Hilal Media serta melihat kelebihan dan kekurangan dari Al-Qur’an Ash-Shahib.
Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru pada Topik Usaha dan Energi melalui Representasi Grafik darmawan, alif; hadi, zaza ramadhana putri; suyudi`, agus
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL INOVASI PENDIDIKAN FISIKA VOL 2 NO. 2 2019
Publisher : STKIP AL HIKMAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62426/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pemahaman konsep mahasiswa pendidikan fisika pada topik usaha dan energi melalui representasi grafik. Untuk mencapai tujuan tersebut, dilakukan metode survey dengan menjawab empat butir soal pilihan ganda beralasan. Penelitian dilakukan pada 23 mahasiswa tahun ketiga S1 Pendidikan Fisika Universitas Negeri Malang. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa masih mengalami kekeliruan dalam memahami beberapa konsep, diantaranya (1) keliru dalam memahami konsep dari daya, dan (2) menganggap energi kinetik benda terus berkurang selama gaya yang dialami benda terus berkurang 
Analysis of Student Learning Difficulties in Blended Learning in Classical Mechanics Course Muhammad Zaki Zamani; Agus Suyudi
Universal Education Jurnal Teaching and Learning Vol 1 No 2 (2024): April-June Edition
Publisher : Universal Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63081/uejtl.v1i2.32

Abstract

This study aims to identify the difficulties experienced by students in Classical Mechanics lectures using blended learning. The research was designed using descriptive quantitative. This research was conducted at one of the Universities in East Java, on 67 Physics Students and 74 Physics Education Students. Data collection techniques were in the form of a closed questionnaire using a Likert scale with five answer options, namely strongly agree (SA), agree (A), neutral (N), disagree (D), and strongly disagree (SD) and equipped with an open questionnaire containing written questions which were then analyzed quantitatively. The results showed that students still experienced difficulties in attending lectures using the blended learning method.
Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Fluida Statis Rahma, Afina Maulidiani; Suyudi, Agus; Wulan, Dwi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This Research aims to identify difficulty in understanding concepts of static fluid in SMKN 3 Boyolangu. This Research was conducted on students of SMKN 3 Boyolangu. Respondents in this research were 64 students 10th grade. This research uses a survey with 10 reasoning multiple choice test. Data obtained from research in form of quantitative and qualitative. Quantitative data   consists of the number of students on each score and the percentage of student’s answer that are correct on each item. While qualitative data will discuss student’s reasons when answering questions.. The result  showed that students still understood the Static Fluid concept lowly. from the percentage of the number of the students who answered correctly on each question, obtained result of the implementation of the amount of static fluid is greaterthan conceptual static fluid problem, it means the students only understood the formulas provided without understood the concept correctly. Keywords: fluid static, implementation, understanding concept   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan pemahaman konsep fluida statis pada siswa  SMK Negeri 3 Boyolangu.  Penelitian dilakukan pada siswa SMK Negeri 3 Boyolangu. Responden dari penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 64 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan instrument tes 10 soal pilihan ganda beralasan. Data yang diperoleh dari penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa jumlah siswa pada tiap skor dan presentase jawaban siswa yang benar pada tiap butir soal. Sedangkan data kualitatif  akan membahas alasan siswa saat menjawab soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih memahami konsep fluida statis dengan rendah. Dari presentase jumlah siswa yang menjawab benar pada tiap butir soal, diperoleh hasil soal implementasi besaran-besaran fluida statis lebih besar dari pada soal konseptual fluida statis, artinya siswa hanya memahami rumus-rumus yang disediakan tanpa memahami konsep dengan benar. Kata Kunci: fluida statis, implementasi, pemahaman konsep
Eksplorasi TPACK Calon Guru dalam Blended-Learning Materi Fluida Statis: Hasil Studi Survei FEBI PUTRI; Silvi Ayu Dewi Mashito; Endang Purwaningsih; Agus Suyudi; Annisa Ulfa Yana
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v6i3.2816

Abstract

Blended-learning menjadi transformasi pendidikan di Indonesia. Blended-learning menuntut guru untuk memahami dan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Hal ini berhubungan dengan TPACK, sehingga tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi TPACK calon guru fisika dalam blended-learning pada materi fluida statis. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan deskriptif kuantitatif. Terdapat tiga responden yang mengimplementasikan pembelajaran fluida secara blended-learning di sekolah yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPACK calon guru fisika berada dalam kategori baik (77%) dalam pelaksanaan blended-learning fluida statis. Hasil lain mengungkapkan bahwa diantara tujuh kerangka kerja TPACK, TK menjadi kemampuan calon guru fisika paling tinggi (86%) dibandingkan dengan TPK (71%).
POE (Predict, Observe, Explain) Model-Based Teaching Materials on Simple Harmonic Motion with a Virtual/Real Laboratory Badi'atus Sholihah; Sulur; Agus Suyudi
Co-Catalyst: Journal of Science Education Research and Theories Vol. 1 No. 1 (2023): June 2023 Issue
Publisher : LPPM - Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/cocatalyst.v1i1.5038

Abstract

Referring to the problem of using conventional learning model and teaching material that were less supportive as learning sources, especially in the physics subject, this study aimed to develop POE (Predict, Observe, Explain) model-based teaching materials on simple harmonic motion with a virtual/real laboratory. The type of research used in this study was research and development based on Borg and Gall's framework, which consisted of five steps. The validation subjects consisted of physics lecturers at FMIPA UM, high school physics teachers, and fifteen students from SMA Laboratorium Malang. The research instruments used were an assessment questionnaire and a questionnaire for comments and suggestions. Data analysis techniques used quantitative data by calculating the average and qualitative analysis with suggestions or comments as the result of readability data. The results of validating the student and teacher teaching materials showed a result of 3.62 and 3.63 respectively, indicating that the materials were deemed feasible. The results of readability validation by students indicated that the students agreed that the concept map, material, and sample questions were easy to understand and did not cause double meanings. Therefore, the teaching materials are considered appropriate to be used as learning resources that support student learning and understanding of simple harmonic motion.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Alimah Nuryanti Amik Wahuni Anantya Venny Nadhini Anisa Ulfa Yana Annisa Ulfa Yana Askiyah Amalina Badi'atus Sholihah Batlolona, John Rafafy Bayu Aji Kurniawan Darmawan, Alif Deny Pra Setyo Diana Eka Saputri Dwi Haryoto Ely Rahmawati Endang Purwaningsih Endang Purwaningsih Endang Sriwati Enjang Mei Nandari Errina Amatul Firdausi Faisal Bahar Febi Putri Fitria Nur Aini Fransiska Florensia Meo Roja hadi, zaza ramadhana putri Hadi, Zazha Ramadhana Putri Halimatus Sakdiah Handy Faishal Rahim Indah Suryaningrum Khusaini Lia Yuliati Muhammad Zaki Zamani Neng Dyah Surya Pratama Parno Qowiyyun Dyaheksita Pradani Putri Adisna Rahma, Afina Maulidiani Rania Nukhba Reyza Arief Taqwa, Muhammad Rinda Harjuna Rizqy Nur Ayu Putri Sentot Kusairi Silvi Ayu Dewi Mashito Siska Futihatul Husna Sugiyanto, Sugiyanto Sulur Wartono Wartono Winarto, Winarto Wiwik Handayani Wulan, Dwi Yuli Maulidya Pratiwi Zulmasula Zulmasula