Articles
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING MELALUI MEDIA WHATSAPP DALAM MENUMBUHKAN CRITICAL THINGKING PADA SISWA SD ]]>
<![CDATA[Sellawati Nurul Masitoh]]>;
<![CDATA[Ikrima Dwi Yuliyanti]]>;
<![CDATA[Uci Dia Ayu Lestari]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>
<![CDATA[ FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika FKIP UNEJ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tantangan global dalam menghadapi era edukasi 4.0 yang berorientasi pada kecanggihan teknologi komunikasi misalnya handphone. Era edukasi 4.0 menjadi tantangan bagi guru dan pendidikan di Indonesia saat ini. Banyak cara yang dapat dilakukan guru dalam menghadapi era edukasi 4.0, salah satunya adalah menanamkan sejak dini keterampilan dan kemampuan untuk mengkritisi suatu permasalahan yang disebut critical thinking. Tujuan dari penulisan ini yaitu menumbuhkan sikap critical thinking pada siswa SD. Blended learning adalah metode pembelajaran yang menggabungkan metode tradisional dengan metode atau modern, misalnya dengan menggunakan aplikasi whatsapp pembelajaran dapat dilakukan tanpa tatap muka. Hasilnya media whatsApp merupakan media yang cocok diterapkan di SD untuk menanamkan jiwa critical thinking pada diri siswa. Kesimpulan untuk menumbuhkan critical thinking media whatsapp merupakan media yang efektif untuk diterapkan di SD.]]>
<![CDATA[Korelasi Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Bersosialisasi Siswa Kelas VI SDN Kemuning Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Fikria Hannum Tamarradini]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Fitria Kurniasih]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (130.329 KB)
|
DOI: 10.19184/jipsd.v8i2.26412
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan bersosialisasi yang dimiliki siswa kelas VI SDN Kemuning Sidoarjo. Subyek penelitian sebanyak 58 siswa berdasarkan sampel populasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket kecerdasan emosional dan kemampuan bersosialisasi siswa. Data dianalisis dengan menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan hubungan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan bersosialisasi siswa sebesar 0,596. Interpretasi koefisien korelasi tersebut berada di kategori sedang, dan kedua variabel terbukti memiliki hubungan yang positif dan signifikan. Berdasarkan taraf signifikansi 0,05 atau taraf kepercayaan 95% untuk N=58 sebesar 0,259 sedangkan hasil koefisien korelasi (rhitung) sebesar 0,596. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima sebab rhitung lebih besar dari rtabel (0,596 > 0,259). Demikian bisa dikatakan bahwa semakin baik kecerdasan emosional siswa maka semakin baik pula kemampuan dalam bersosialisasinya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPS Tema 7 Subtema 1 Kelas IV SDN Wonosari 01 Bondowoso ]]>
<![CDATA[Yolanda Bela Niar]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Dyah Ayu Puspitaningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 9 No 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/jipsd.v9i2.31752
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS tema 7 subtema 1 kelas IV SDN Wonosari 01 Bondowoso dengan mengimplementasikan model Problem Based Learning(PBL).Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan IVB. Teknik penggumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumen, dan tes. Hasil uji-t dihitung dengan menggunakan SPSS versi 22, mendapatkan hasil rata-rata sebelum dan sebelum diberikan perlakuan. Rata-rata setelah diberi perlakuan IVB kelompok kelas eksperimen adalah 20.4545 dan rata-rata setelah diberi perlakuan IVA kelompok kelas kontrol adalah 8.4000. Menghitung hasil menggunakan uji-t berbantuan SPSS dan mendapatkan hasil adalah 6.377, yaitu diketahui db= (22 + 25) – 2 = 45 pada taraf signifikan 5% atau 0,05 sehingga nilai adalah 1.683 dan hasil uji-t adalah 6.377 1.683. Hasil uji keefektifan relatif adalah 83% yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Data yang diperoleh dengan melakukan uji hipotesis pada taraf signifikan 5% atau 0,05. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu ≥ , maka pada hipotesis nihil pada () ditolak dan pada diterima yang artinya ada pengaruh positif dari penerapan model PBL terhadap hasil belajar IPS kelas IV pada tema 7 subtema 1 di SDN Wonosari 01 Bondowoso yang berarti adanya pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model PBL terhadap hasil belajar IPS tema 7 subtema 1 kelas IV SDN Wonosari 01 Bondowoso Kata Kunci : Berpikir Kritis. Pembelajaran Berbasis Masalah . Hasil Belajar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio-Visual terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Puspitaningrum]]>;
<![CDATA[Husnul Istiqomah]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 14 No 1 (2022): Model dan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Kusuma Negara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37640/jip.v14i1.1403
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio-visual terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Intract-Group Comparisson, menggunakan tes awal (pretes) dan tes akhir (postes). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sumbersari 1 Bondowoso pada Tema Indahnya Kebersamaan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan sampelnya sebanyak 48 orang siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Rerata capaian hasil belajar siswa dengan menggunakan media audio-visual lebih dari rerata hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media audio-visual. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio-visual terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penyusunan RPP Berbasis TPACK menggunakan Model Blended Learning bagi Guru SD ]]>
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Rizki Putri Wardani]]>;
<![CDATA[Dyah Ayu Puspitaningrum]]>
<![CDATA[ Journal of Social Empowerment Vol. 6 No. 2 (2021): Journal of Social Empowerment ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP PGRI Pacitan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (911.903 KB)
<![CDATA[Pembelajaran di abad 21 yang dituntut dalam mengembangkan kemajuan teknologi dan menyesuaikan dengan kondisi saat ini salah satunya TPACK dengan menggunakan blended learning. Masih minimnya pengetahuan mengenai penyususan RPP berbasis TPACK di kalangan guru SD sehingga diperlukan suatu pelatihan mengenai hal ini. Metode yang dilakukan dengan cara ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi yang dilakukan secara daring via google meet. Pelatihan ini diikuti oleh Guru SD di wilayah Desa Prunggahan Kulon. Pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan selama dua hari, dengan rincian hari pertama pemaparan materi mengeai RPP, TPACK, dan blended learning. Hari kedua penyusunan RPP berbasis TPACK menggunakan blended learning. Hasil dari pelatihan ini adalah dihasilkan RPP berbasis TPACK menggunakan blended learning yang nantinya bisa diterapkan di lembaga sekolah masing – masing, serta mendorong guru untuk mengaplikasikan di kegiatan pembelajaran agar efektif dan efisien]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV SDN BADEAN 1 BONDOWOSO ]]>
<![CDATA[Erika Ayuningtias Darmawan]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Dyah Puspita]]>;
<![CDATA[Kayan Swastika]]>;
<![CDATA[Zetti Finali]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2023): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/eds.v7n1.p1-14
<![CDATA[This study aims to determine whether there is an effect of Contextual Teaching and Learning approach on student learning outcomes of theme 7 The beauty of diversity in my country, grade IV SDN Badean 1 Bondowoso. This type of research is experimental research. The research design used was a (quasi-experimental design) with a non-equivalent control group pattern. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Badean 1 Bondowoso. The data analysis technique used t-test to determine the difference before being given treatment (pre-test) and after being given treatment (post-test). The results of the analysis using the independent samples t-test test obtained the results t_count > t_table which is 3,122 > 2,000, then H0 is rejected and Ha is accepted, which means that there is an effect of Contextual Teaching and Learning approach on student learning outcomes in theme 7 The beauty of diversity in my country, grade IV SDN Badean 1 Bondowoso.]]>
<![CDATA[Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Rizki Putri Wardani]]>
<![CDATA[ Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 12 No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
<![CDATA[Independent curriculum was dream of implementation curriculum after pandemic. It has a several principle, on of them was flexibility. Its means that school can apply this curriculum based on the environment. But, this curriculum was very newby for being implemented by teacher. The objective of this research was describing kurikulum merdeka by conceoptual that would be implemented in 2025 later. The research method used was a descriptive qualitataive. Collecting data used depth interview and literature review from journal about Kurikulum Merdeka. Analyzing data used Miles model, there were three steps, 1) collecting data, 2) verification, and 3) conclusion. Based on the result, this curriculum can be implemented in various regions. The preparation teacher to face of this independent curriculum were join the workshop about this curriculum helds by educational and private institutions. Based on interview with other elemntary school teacher, they gave an enthusiastic response in this curriculum. It hope this curriculum that would be implemented can be gain our goals Indonesian education.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Kompetensi Guru SD Melalui E-Book Berbasis Pertanian Lokal di Jember ]]>
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Dyah Ayu Puspitaningrum]]>;
<![CDATA[Zetti Finali]]>;
<![CDATA[Fajar Surya Hutama]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 10 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/jipsd.v10i1.35539
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk dalam bentuk e-book. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Borg and Ball yang terdiri dari 7 tahap, yaitu (1) tahap analisis kebutuhan; (2) tahap perancangan dan desain produk; (3) tahap produksi atau pelaksanaan pengembangan produk awal; (4) tahap validasi awal; (5) tahap revisi produk; (6) tahap uji coba produk; dan (7) tahap revisi dan penyebaran. Penelitian ini dilakukan di SDN Jember Lor 05 kelas IVA dan IVB. Hasil validasi dari keduanya mendapat skor sebesar 90, 8 yang termasuk dalam kategori sangat layak. Selainjutnya dilakukan uji kelompok kecil dengan memperoleh skor di atas 80%, dan dinyatakan tidak ada revisi. Penghitungan tes hasil belajar peserta didik memperoleh persentase sebesar 82,93%. Hasil angket respon siswa diperoleh hasil sebesar sebesar 90,08, sehingga termasuk kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Peran Mahasiswa dalam Peningkatan Literasi Lingkungan di Masyarakat Sempu Banyuwangi ]]>
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Rizki Putri Wardani]]>
<![CDATA[ Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 7 No 2 (2023): Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Sekolah FKIP Universitas Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/jlc.v7i2.43051
<![CDATA[Literasi lingkungan merupakan bentuk kesadaran masyarakat akan peduli terhadap lingkungan. Hal ini tidak hanya mendiskusikan mengenai isu lingkungan, tetapi juga menetapkan kerangka sebuah literasi lingkungan. Literasi lingkungan dibagi ke dalam beberapa bagian yakni pengetahuan, kesadaran, dan etika. Penelitian ini termasuk dalam pendekatan kualitatif. Tempat penelitian berada di daerah Sempu Banyuwangi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu reduksi, penyajian, dan verifikasi atau kesimpulan. Hasil penelitian secara keseluruhan tingkat pemahaman literasi lingkungan masyarakat Sempu sudah cukup paik mengenai kesadaran akan lingkungan sekitar, pengetahuan, sikap dan perilaku. Peran mahasiswa dalam hal tersebut bertindak sebagai pendamping dan motivator dalam usaha peningkatan literasi lingkungan dengan kegiatan pelatihan. Selain itu masih menunjukkan diperlukan peran pendamping dalam memberikan literasi lingkungan kepada masyaraka Sempu untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran tentang lingkungan.]]>
<![CDATA[Media Video Pembelajaran pada Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Subtema 2 Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Debi Kumala Indah Aprilia]]>;
<![CDATA[Chumi Zahroul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Fajar Surya Hutama]]>;
<![CDATA[Zetti Finali]]>;
<![CDATA[Linda Purnamasari Rukmana]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/jipsd.v11i1.48788
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran dalam bentuk video lalu diukur tingkat kevalidan, kepraktisan, serta keefektifannya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 8 tahapan, yaitu (1) penelitian pendahuluan; (2) perencanaan; (3) pengembangan desain produk awal; (4) validasi desain produk; (5) revisi produk awal; (6) uji coba penggunaan; (7) revisi produk pengembangan; dan (8) uji coba keefektifan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Tangsil Wetan 2 dan siswa kelas V MI Salafiyah Syafi’iyah Tangsil Wetan. Metode pengumpulan data berupa wawancara, validasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data validasi, analisis data uji keefektifan produk, dan uji kepraktisan respon siswa. Berdasarkan hasil validasi produk video pembelajaran yang dikembangakan memperoleh skor 76% dalam kategori layak. keefektifan media video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor 49 % dengan kategori keefektifaan sedang. serta respon siswa terhadap penggunaan media yang dikembangakan mendapat skor 86,35% termasuk dalam kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa produk video pembelajaran sangat praktis digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.]]>
