Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Journal Social Science And Technology For Community Service COMMENT: Journal of Community Empowerment Journal of Arts and Education (JAE) Inovasi Matematika (Inomatika) Journal on Mathematics Education
Puspaningtyas, Nicky Dwi
Universitas Teknokrat Indonesia
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Matematika Realistik

 1 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT MELALUI GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Lily Parnabhakti; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v1i2.459

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan media pembelajran powerpoint melalui google classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji yang telah dilakukan pada penelitian ini tenik yang digunakan adalah teknik simple random sampling, dengan sample siswa matematika peminatan kelas MIPA 2, SMA N 5 Bandarlampung dengan total siswa 36. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes objektif berbentuk  multiple choice (pilihan ganda) dengan lima pilihan jawaban (option) soal berjumlah 10 dengan materi persamaan trigonometri. Uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung = 3,538, Sedangkan t tabel = 1,687 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran powerpoint melalui google classroom memiliki pengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Pengaruh, Media Pembelajaran, Hasil Belajar 
PENERAPAN MEDIA PEMBEMBELAJARAN KOGNITIF DALAM MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS MENGGUNAKAN VIDEO DI ERA 4.0 Fine Siwi; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 1, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v1i1.251

Abstract

AbstractAt this time thinking creativity is low in the world of education. To improve creative thinking patterns urgently, as educators must have ways to improve them. Learning mathematics can be done only through the medium of learning mathematics. Audio-visual media, is a type of media used in learning activities with hearing and vision in one process or activity. Messages and information that can be channeled through this media can consist of verbal and nonverbal messages that depend on the sight whether hearing. In this 4.0 era, students are required to be better able to think cognitive in learning. Fully creative thinking including in the current era is needed. However, at this time creative thinking in the world of education is low. To improve the importance of creative thinking patterns, as educators who already have a way to improve it by using learning media. Therefore the material explanation method is made using video-based media to facilitate students in understanding the material and also improve their cognitive abilities. This research can prove through video-based learning media can be an effective method in improving students' cognitive abilities. Keywords: Media, Video, Cognitive
PERANAN E-LEARNING PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (SD) Yuliza Putri Utami; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1410

Abstract

E-learning adalah alat yang mampu mengubah metode pembelajaran tradisional karena memperkuat kapasitas pengajaran dan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan semangat siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam e-learning matematika berdasarkan kemandirian yang sesuai dengan minat serta bakat melalui perkembangan fisik serta psikologis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Peneliti ingin melihat bagaimanakah peranan e-learning pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini melibatkan sepuluh siswa SD kelas 5B di SDN 1 Rajabasa Raya dengan teknik pengumpulan data dan informasinya melalui studi literatur dimana peneliti mencari referensi teori yang relevan sesuai kasus atau permasalahan yang ditemukan dan data nilai matematika tersebut didapatkan dari Ibu Sulaihah, S.Pd.I. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah Uji-t berpasangan (Paired Sample t-Test), sehingga dari perlakuan tersebut akan didapatkan 2 data sampel yang berbeda, yaitu data nilai akhir matematika semester 1 (Tatap muka) dan semester 2 (E-Learning). Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 5% diperoleh hasil uji-t sebesar 7,150, dengan nilai signifikan ???? sebesar 0,05,  = 2,228. Dengan kata lain, penelitian memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil yang sudah dilaksanakan. Jika dilihat melalui tabel 2, hasil penelitian ini memberikan pengaruh yang positif bagi peserta dengan adanya peningkatan serta perkembangan dalam e-learning matematika SD.
PERSEPSI PESERTA DIDIK PADA MEDIA POWERPOINT DALAM GOOGLE CLASSROOM Lily Parnabhakti; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.1062

Abstract

This study aims to describe the perceptions of students on powerpoint media in google classroom to improve student learning outcomes in mathematics subject matter of the limit of algebraic functions. Samples were selected randomly using the purposive solvin method and selected class XI MIPA2 SMA N 5 Bandarlampung as the experimental class. 36 students from three classes were sampled in this study. The research instrument was in the form of a questionnaire. The type of questionnaire used was a closed questionnaire. Closed questionnaire is a questionnaire that is presented with several choice questions which will be answered by respondents. The questionnaire model used is the Linkert scale questionnaire model. The Linkert model scale in this study uses a rating range scale (Strongly Agree, Agree, Disagree, Strongly Disagree). Based on the research, it can be concluded that the relevant powerpoint media is used in learning the material for limiting algebraic functions for class XI MIPA 2 at SMA Negeri 5 Bandar Lampung, this learning media also makes it easier for students to learn using google classroom during the COVID-19 pandemic.Keywords: analysis, Powerpoint Media, COVID-19
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Khairunnisa Aqillamaba; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2162

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional siswa selama terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui nilai Ujian Tengah Semester (UTS) Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto serta terdapat satu variabel bebas yakni kecerdasan emosional dan satu variabel terikat yakni hasil belajar matematika. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Purposive Sampling sehingga sampel yang digunakan berjumlah 49 siswa dari kelas XII AK 1 2 di SMK Amal Bakti Jatimulyo. Pengumpulan data dilakukan dengan cara studi pustaka, penyebaran kuesioner kecerdasan emosional dan data nilai Ujian Tengah Semester (UTS) Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2023 yang diperoleh dari guru matematika yang bersangkutan. Adapun analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan analisis korelasi Pearson Product Moment, analisis regresi sederhana serta analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas XII SMK Amal Bakti Jatimulyo kecerdasan dengan kategori rendah. Hal tersebut diperkuat dengan adanya hubungan antara kecerdasan emosional dan hasil belajar matematika. Dari perolehan koefisien korelasi Pearson Product Moment sebesar 0,562 dapat diartikan bahwa terdapat hubungan yang sedang antara kecerdasan emosional dan hasil belajar matematika dengan kontribusi kecerdasan emosional terhadap tinggi-rendahnya hasil belajar matematika sebesar 31,6% dan 68,4% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian.Kata Kunci: kecerdasan emosional, hasil belajar matematika
STUDI LITERATUR: KEMAMPUAN KOMUNIKASI METEMATIS MAHASISWA PADA MATERI INTEGRAL Dwi Parinata; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2170

Abstract

AbstrakKemampuan komunikasi matematis sendiri ialah cara untuk menyampaikan gagasan atau pemecahan masalah, strategi maupun solusi matematika baik secara lisan maupun tertulis. Karena  melalui  komunikasi peserta didik dapat bertukar  pikiran  dan  gagasan  serta  dapat  mengklarifikasi  pemahaman dan pengetahuan selama  proses  belajar  berlangsung. Dengan demikian kemampuan komunikasi matematis wajib dimiliki oleh setiap peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis mahasiswa.  Penguasaan kemampuan komunikasi matematis sangatlah penting guna mencapai pemahaman matematika secara baik dan benar serta menjadikan seorang pelajar mampu bersaing di era kemajuan zaman dengan penguasaan kemampuan komunikasi matematis yang sempurna. indikator komunikasi matematis yakni mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam suatu permasalahan, menuliskan operasi perhitungan sesuai dengan maksud soal, menafsirkan solusi yang diperoleh ataupun menggunakan representasi menyeluruh untuk menyatakan konsep matematika dan solusinya, Menggunakan tabel, gambar, model dan lain-lain untuk menyampaikan penjelasan serta kemampuan menjelaskan kesimpulan yang diperoleh.Kata Kunci: Integral, Komunikasi matematis, Mahasiswa.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Putri Meilia Asmara; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 4, No 1 (2023): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v4i1.2417

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematika yang ditinjau dari perbedaan gender pada materi program linier dan penyebab penyebab kemampuan pemecahan masalah matematis bila ditinjau dari perbedaan gender. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA N 1 Semaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa laki-laki memiliki kemampuan memahami masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali hasil yang sangat baik tetapi memiliki kemampuan menyusun rencana pemecahan masalah yang kurang baik. Sedangkan siswa perempuan dapat dikatakan bahwa memiliki kemampuan memahami masalah, menyusun rencana pemecahan masalah dan memerika kembali hasil dengan sangat baik tetapi memiliki kemampuan melaksanakan rencana pemecahan masalah yang kurang baik. Penyebab perbedaan gender pada pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kurangnya kesadaran guru terhadap perbedaan gender pada pembelajaran matematika dan materi bahan ajar dan proses pembelajaran di kelas yang kurang seimbang dan belum sesuai.
STUDI LITERATUR: KEJENUHAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 Clara Fatimah; Nicky Dwi Puspaningtyas
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v3i1.1834

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kejenuhan belajar pada pembelajaran daring yang dilakukan selama pandemi Covid-19. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi literatur (literatur riview) dengan tahapan 1) mendefinisikan kajian atau ruang lingkup topik yang akan direview, 2) mengidentifikasi bahan referensi yang relevan dan berkualitas melalui Google Scholar, 3) memilih beberapa referensi dari Google Scholar dan mengelompokan file berdasarkan kriteria, 4) menyusun matriks sintesis dari artikel yang diperoleh, 5) menulis review, 6) menyimpulkan dan mengaplikasikan hasil review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kejenuhan pada pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Hal tersebut diperkuat dengan sikap yang ditunjukkan peserta didik pada aspek kejenuhan belajar daring yakni kelelahan emosi, kelelahan fisik, kelelahan kognitif dan kehilangan motivasi. Sehingga, peserta didik yang mengalami kejenuhan dalam pembelajaran daring akan berdampak pada rendahnya hasil belajar dan tidak dapat mengembangkan potensi dalam dirinya.
Co-Authors Alita, Debby Audra Pramitha Muslim Clara Fatimah Darhim Darhim Derius Alan Dheri Cahyono Dewi, Putri Sukma Dian Puspita Dirta Putri Margiati Dwi Parinata El Milla, Yulia Izza Fera Lestari Fiangga, Shofan Fine Siwi Imam Ahmad Intan Mauliya Irna Masturiyah Ivan Cahya Pratama Khairunnisa Aqillamaba Lia Febria Lina Lia Febria Lina Lily Parnabhakti Marchamah Ulfa Ni Made Suka Rani Oktariani, Ema Putri M. Asmara Putri Meilia Asmara Putri Sukma Dewi Putri sukma Dewi Putri, Riska Yolanda Rani, Ni Made Suka Raras Kartika Sari Safitri, Noviana SANTIKA, YULI Sarah Salsabila Sari, Raras Kartika Sena, Fikih Yuhada Sugama Maskar Tatang Herman, Tatang Windia Hadi, Windia Yuli Santika Yuliza Putri Utami Yurizka Melia Sari Yurizka Melia Sari