Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.688
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Profetika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman PeTeKa LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Istawa: Jurnal Pendidikan Islam DAYAH: Journal of Islamic Education Ruhama : Islamic Education Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Jurnal Eduscience (JES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Waraqat : Jurnal Ilmu_Ilmu Keislaman Tarbawi Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Islam An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Arfannur: Journal of Islamic Education Journal of Innovative and Creativity Nan Tongga Health And Nursing J-CEKI Profetika: Jurnal Studi Islam Islamic Studies and Education Journal
Ahmad Lahmi
Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pembinaan Akhlak Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tahfiz Alquran Heri Yones; Ahmad Lahmi; Aguswan Rasyid
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 5, No 1 (2022): Vol. 5, No. 1 Juni 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v5i1.3281

Abstract

The reality of the changes that occur in the morals of students in this information age is something that cannot be avoided but the negative impact can be minimized through various efforts and approaches. This research aims to describe how the morals and morals of students can be fostered through the learning of Qur'anic tahfiz, the object chosen is students at the junior high school level, this is because the age generation is very vulnerable to changes that occur in their environment. Research is carried out with a qualitative approach to the type of phenomenology, which is to reveal the meaning that occurs at the research site based on existing phenomena. Data is collected through observation, interviews and documentation studies. The result of the research is that the moral development of students through the learning of Qur'anic tahfiz can be carried out smoothly, starting from tahfiz learning materials that are conditioned with moral majesty. The teacher introduced some of the moral material contained in the Qur'an. Moral coaching is also found from the approach and learning methods used by teachers, teachers apply the method of transparency, with this method students can do a direct impersonation of each exemplified by the teacher. Moral development can also be carried out through tahfiz learning media, namely the media directs students to have good morals. The limitation of this research is that researchers have not carried out tests related to the effectiveness of moral development through the Qur'anic tahfiz, therefore the space can be used as a research target for academics in the future.
Learning Arabic as an L2: Study on the impact of Online Learning on Speaking Skills Elni Desriwita; Ahmad Lahmi; Riki Saputra
WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 7 No. 1 (2022): Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/waraqat.v7i1.241

Abstract

Arabic as a foreign language for Indonesians is an important part, but in reality learning Arabic as L2 is faced with various serious problems, this is further exacerbated by the learning carried out in Covid-19. This research aims to reveal the impact of online learning on learners' Arabic language skills particularly on aspects of speaking skills. This research is carried out with a qualitative approach, data collection techniques are carried out with observations, interviews and documentation studies. Based on the results of the study, it was found that online learning greatly impacted the speaking competence Arabic language. Learning Arabic as L2 in boarding schools that are carried out online causes many learners who do not hear both arabic words and sentences spoken by teachers, the desire to repeat the teacher's speech and students are afraid because it is not clear what will be said. This reality may be due to inadequate and inaccuracy in the selection of media, but from the existing data the ability of learners to speak using Arabic does not show an increase. The recommendation of this study is that learning Arabic as L2 should maximize offline learning forms.
The Role of Madrasah Committee in Improving The Quality of Islamic Education at MTs Negeri 2 Pasaman in 2018-2020 Yurnalis Yurnalis; Ahmad Lahmi; Rahmi Rahmi
Tarbawi Khatulistiwa Vol 8, No 2 (2022): Tarbawi Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/tbw.v8i2.3408

Abstract

The quality of education in every educational institution cannot be separated from the committee, therefore, this study aims to describe the role of the committee at MTs Negeri 2 Pasaman in improving the quality of Islamic education. This study was carried out with a qualitative approach through ex-post-facto because the data analyzed were events in the past, namely in 2018-2020. Based on the results, the madrasa committee has a role in providing ideas for additional sources of funds, supporting the fulfillment of infrastructure, as well as being a facilitator and mediator to various external parties, so that the fulfillment of madrasa needs can be realized. The role of the committee can help the principal so that the quality of education can be improved.
PERANAN SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN ISLAM Ahmad Lahmi
ISTAWA Vol 1, No 2 (2016): Istawa: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Postgraduate Program Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1090.515 KB) | DOI: 10.24269/ijpi.v1i2.172

Abstract

Education seems to still be the key words in building era of progress and civilization of mankind on this earth. Does not end there, that in Islam era means of space-time surrounding the creatures of the universe in this context the term that covers humans in any stages of social development of culture, politics, religion, system of valuesnorms are combined into one circle of civilization. Civilization itself drawn from the word 'adab (Islam) or civilization (Western) which means implies regularly, manners, discipline, respect, inclusive, caring, mutual help and so forth. Islamic education takes place in at least three neighborhoods that were interconnected, namely, home, community and school. Basically three educational environments are equally important because it contributes in giving, embed and develop the potential of the unique values and skills related to both affective and psychomotor. But today, the paradigm of education by the community has begun to shift by looking at formal educational institutions (schools) as a real education. This paper examines the role of school want to change the morals of learners in order to establish the Islamic civilization.
THE ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS’S ROLE IN MOTIVATION THE STUDENTS TO LEARN IN GRADE 7 SCHOOL MUHAMMADIYAH 3 PADANG Ahmad Lahmi; Husni Padri
An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 2 (2016)
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (104.528 KB) | DOI: 10.33507/an-nidzam.v3i2.3

Abstract

Tetapkan fokus pada fokus utama pada saat ini ((Sekolah Dasar Sekolah Dasar Sekolah: Muhammadiyah 3 Padang. Tujuannya adalah untuk menjelaskan sebagai berikut: (1) mengetahui guru-guru Pendidikan agama Islam hearts Motivasi Peserta didik untuk review belajar di Kelas 7 Sekolah Muhammadiyah 3 Padang, (2) Untuk mengetahui guru-guru Pendidikan agama di Motivasi Peserta didik untuk review belajar di Kelas 7 Sekolah Muhammadiyah 3 Padang. Beroperasi Penelitian Suami Adalah deskriptif kualitatif naturalistik yang berhubungan apa yang dipelajari dan tidak direkayasa. Untuk membuat penelitian dilakukan menggunakan teknik data seperti wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini diperoleh bahwa guru pendidikan agama Islam dalam motivasi peserta didik untuk belajar di kelas 7 Sekolah Muhammadiyah 3 Padang adalah sebagai berikut; memberikan motivasi kepada siswa atau dorongan sebelum memulai pembelajaran, menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran, memilih cara penyajian yang bervariasi, memberikan manfaat dan membantu dalam belajar, memberikan pujian, hadiah atau hadiah, hadiah untuk anak didik pribadi. Berdasarkan hasil yang ada dapat disimpulkan bahwa guru pendidikan Islam dalam memotivasi siswa untuk belajar di kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Padang adalah: memberikan motivasi atau dorongan sebelum pembelajaran dimulai,menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran yang diberikan, memilih cara penyajian yang bervariasi, memberikan solusi dan membantu dalam belajar, memberi pujian, penghargaan atau hadiah, dan penghargaan pribadi anak. Kendala yang dilewatkan oleh guru pendidikan Islam dalam memotivasi siswa untuk belajar di kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Padang adalah: Sarana dan prasarana tidak mencukupi, jumlah waktu tidak mencukupi, buku referensi tidak lengkap, minat peserta didik yang kurang, lingkungan kurang untuk hadiah.Saran-saran dalam pembahasan makalah ini adalah: (1) para peneliti memberikan kepada pihak sekolah agar memberikan informasi yang tinggi kepada para peserta didik yang lebih dari peserta untuk mempelajari dan juga untuk memberikan fasilitas-fasilitas lengkap seperti buku referensi yang membahas dengan pendidikan Islam, dan media pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. (2) Terhadap para guru, agar-agar guru lebih meningkatkan peran dalam belajar, seperti menggunakan media dalam proses belajar mengajar. Kegiatan belajar lebih banyak dan lebih aktif.
DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI DI TK ISLAM BAKTI 53 TANJUNG HARAPAN PULAU MAINAN DHARMASRAYA Deby Habja Musdalifa; Ahmad Lahmi; Rahmi Rahmi
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of gadgets today is no longer in adults, but all age levels have become accustomed to using this device. This reality has an impact on its users. Therefore, this study is intended to uncover the impact of gadget use on early childhood morals. Research is carried out with a qualitative approach. The results of the research obtained are: first, the use of gadgets in early childhood at TK Islam Bakti 53 Tanjung Harapan Dharmasraya Toy Island which consists of class A group 6 children and class B group 18 children, namely the duration of use of early childhood gadgets, namely 1 to 4 hours / day. with content that is often accessed, including youtube, tiktok, mobile lagend, freefire, toca kichen, etc.Second, the use of gadgets in early childhood has a negative impact, namely in the form of low achievement of indicators of the development of early childhood religious values as stated in Permendikbud No. 146 of 2014, especially in the 5th indicator, namely carrying out worship. Third, the use of gadgets in early childhood also has a negative impact on the development of early childhood immorality, namely in the form of low achievement of indicators of early childhood moral development as stated in PP No. 58 of 2009, especially on indicators of accustomed to mutual respect and indicators of doing useful deeds. 
PENGARUH PERAN KEPALA MADRASAH DAN STRATEGI GURU TERHADAP PENGUATAN NILAI MODERASI BERAGAMA DI MADRASAH TSANAWIYAH Tatis Arni; Riki Saputra; Ahmad Lahmi
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 9, No 7 (2022): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v9i7.2022.2404-2412

Abstract

Kepala sekolah memiliki tanggungjawab terhadap berbagai arah pengembangan yang diharapkan di sekolah tanpa terkecuali moderasi beragama peserta didik. Moderasi beragama di madrasah dibutuhkan untuk menciptakan suasana kenyamanan bagi warga madrasah dalam menjalankan agamanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh peranan kepala madrasah dan strategi guru terhadap penguatan nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Penelitian ini menganalisis tiga variabel dengan variabel bebas sebanyak dua buah dan variabel terikatnya satu. Populasi penelitian adalah seluruh warga MTs Negeri 2 Kota Sawahluto, sedangkan sampel terdiri dari 10 orang guru dan 30 orang siswa dari tingkatan kelas yang berbeda-beda. Instrumen pengumpulan data menggunakan form observasi lingkungan madrasah dan angket yaitu angket peranan kepala madrasah, strategi guru dan nilai-nilai moderasi beragama. Analisis data terdiri dari analisis data deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pada analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji regresi sederhana dan uji korelasi berganda. Hasil penelitian diketahui bahwa peranan kepala madrasah dan strategi guru berpengaruh terhadap penguatan nilai-nilai moderasi beragama. Pengaruh peran kepala madrasah terhadap penguatan nilai-nilai moderasi beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Sawahlunto mempunyai nilai product moment sebesar 0,008 dengan tingkat korelasi sebesar 0,885 yang menunjukkan korelasi yang sangat tinggi. Pengaruh strategi guru terhadap penguatan nilai-nilai moderasi beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Sawahlunto mempunyai nilai product moment sebesar 0,025 dengan tingkat korelasi sebesar 0,741 yang menunjukkan korelasi yang tinggi. Selain itu, peran kepala madrasah dan strategi guru sama-sama memberikan pengaruh terhadap penguatan nilai-nilai moderasi beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Sawahlunto. Pengaruh ini diperlihatkan dari hasil uji ganda dengan nilai sebesar 0,032 < 0,05 yang menunjukkan hubungan antara variabel simultan dengan nilai korelasi sebesar 0,762 yang berarti hubungan antar variabel kuat.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Komponen Beserta Faktor-Faktornya Fauzi Agus; Husen Kadri; Eki Marlinton; Ahmad Lahmi
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6573

Abstract

Kurikulum sekolah terus diperbarui untuk mengikuti kemajuan masyarakat dan kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum pendidikan Islam harus dikembangkan dengan mempertimbangkan tidak hanya kurikulum pendidikan secara keseluruhan, tetapi juga bagian-bagiannya serta faktor-faktor yang memberikan dampaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari bagian serta komponen yang mempengaruhi pembuatan kurikulum pendidikan agama Islam. Studi yang dilakukan ini menerapkan metodologi kualitatif yang dikombinasikan dengan metode review literatur. Untuk mengumpulkan data, studi dokumenter digunakan, yaitu dengan menganalisis buku atau jurnal yang berkesinambungan kepada pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik analisis analitik, yang berarti mengambil kesimpulan tentang objek dari perspektif, gambaran, dan fakta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan agama Islam merupakan agenda pendidikan agama Islam. Kurikulum ini mencakup seluruh mata pelajaran PAI dan diiringi dengan garis besar dasar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tujuan, materi, strategi, dan evaluasi adalah komponen kurikulum yang dimaksud dalam hal ini. Beberapa faktor penting juga mempengaruhi pengembangan kurikulum. Faktor-faktor ini termasuk faktor perguruan tinggi, yang mempengaruhi kompetensi dan pengetahuan siswa sebagai calon guru, faktor masyarakat, dan faktor norma atau nilai masyarakat. Selain itu, ilmu pengetahuan dan teknologi, filosofi, psikologi, perkembangan global, pembangunan negara, politik, dan juga sosial budaya merupakan faktor. Keywords: Pengembangan Kurikulum; Pendidikan Agama Islam; Komponen; Faktor
Sistem Saraf Tepi Dan Otonom: Struktur, Interaksi Homeostatik, Dan Implikasi Klinis Syafrianto Syafrianto; Marhadi Efendi; Ahmad Lahmi; Dasrizal Dahlan; Rosniati Hakim
Nan Tongga Health And Nursing Vol. 20 No. 1 (2025): Nan Tongga Healt And Nursing
Publisher : Universitas Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59963/nthn.v20i1.431

Abstract

The interaction between the Peripheral Nervous System (PNS) and the Autonomic Nervous System (ANS) plays a crucial role in maintaining the body's homeostasis. This study aims to analyze the cooperative mechanisms between the PNS and ANS in responding to physiological changes such as blood pressure, body temperature, and digestive processes, as well as to evaluate the clinical implications and pathophysiology resulting from dysfunctions in these nervous systems. The research method employed is a qualitative descriptive approach using library research techniques. Data were collected from various scientific literatures, medical textbooks, and indexed articles in databases such as PubMed, ScienceDirect, and Google Scholar. The analysis was conducted using content analysis and source triangulation to ensure data validity. The findings show that the coordination between the PNS and ANS is essential for effectively integrating sensory and motor impulses with the body’s autonomic responses. Disorders such as peripheral neuropathy, autonomic dysreflexia, and dysfunctions due to diabetes mellitus significantly affect an individual's physiological stability. Accurate diagnosis through technologies such as electromyography (EMG) and autonomic function tests is vital for the early management of these conditions. Furthermore, therapeutic approaches involving pharmacological combinations, neurofunctional rehabilitation, and other supportive therapies yield significant outcomes in nerve function recovery. This study concludes that a deep understanding of the interaction between the PNS and ANS is a fundamental basis for developing holistic clinical strategies to maintain neural health and enhance the overall quality of life for patients.
ISLAMIC CURRICULUM MANAGEMENT AT PONDOK PESANTREN SALAFIAH BAITUL RAFKI AS-SA’DIYAH TALU TALAMAU DISTRICT PASAMAN BARAT R Refinal; Ahmad Lahmi; Mahyudin Ritonga
Profetika: Jurnal Studi Islam Vol. 22, No. 1, Juni 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/profetika.v22i1.14762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana pengelolaan kurikulum keislaman di pondok pesantren Salafiah, tujuan ini didasarkan pada realita bahwa kurikulum keislaman pada masing-masing lembaga pendidikan swasta memiliki perbedaan antara satu dengan yang lainnya, hal ini dikarenakan setiap pengelola lembaga pendidikan khususnya pondok pesantren memiliki wewenang untuk mengelola kurikulumnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif, sumber data penelitian pimpinan pondok pesantren, wakil bidang kurikulum, guru yang ada di pondok pesantren dipilih secara purposive, teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan studi dokumentasi, data dianalisis dengan pendekatan interaktif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pengelolaan kurikulum di pondok pesantren Salafiah Baitul Rafki As-Sa’diyah Talu ialah: 1) perencanaan kurikulum keislaman didominasi oleh hasil pemikiran dan keinginan pimpinan pondok pesantren, 2) pelaksanaan kurikulum keislaman di pondok pesantren ini dilaksanakan semua SDM sesuai dengan arahan wakil kurikulum, 3) Evaluasi kurikulum pada pondok pesantren ini tidak dilakukan sesuai dengan tuntutan perubahan zaman.
Co-Authors Agus Salim Aguswan Rasyid Aguswan Rasyid Aguswan Rasyid Ahda Fitri Asmawati Asmawati Dasrizal Dahlan Deby Habja Musdalifa Dedi Wandra Eki Marlinton Elni Desriwita Fathul Bahri Fatmawati Fauzi Agus Harmen Harianto Hengki Ras Bumi Heri Yones Husen Kadri Husni Padri Ihsan Ilyas Tuangku Bagindo Indra Sukri Irwandi Irwandi Jaslainy Julhadi Julhadi Jummadillah Jummadillah Jusmiwarti Khairil Aftar Kholidah Kholidah Mahyudin Ritonga Maimun Maimun Marhadi Efendi Marlini T Muhammad Yasin Mursal Nani Hayda Fitri R Refinal Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Refinal Refinal Reski Fauji Riki Saputra Rimelfi Rimelfi Rohandi Abu Bakar Ronaldi Ronaldi Ronaldi Ronaldi Ronaldo Rozalino Rosniati Hakim Sobhan, Sobhan Syaflin Halim Syafrianto Syafrianto Tatis Arni Tatis Arni Wedy Nasrul Widia Yelsa Yurnalis Yurnalis Yusni Pasaribu Zarmis Zarmis Zul Akhyar