Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.066

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penyuluhan Dialektika Litera Journal of Education and Learning (EduLearn) Language Circle : Journal of Language and Literature BAHASA DAN SASTRA Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Journal of Family Science Agrokreatif Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gramatika OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesian Language Education and Literature Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen Ranah: Jurnal Kajian Bahasa PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni International Conference on Languages and Arts SALINGKA Jurnal Salaka : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Indonesia Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Paradoks : Jurnal Ilmu Ekonomi JURNAL SALAKA Policy Brief Pertanian, Kelautan, dan Biosains Tropika Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra

Defina

Department Of Family And Consumer Sciences, Faculty Of Human Ecology, IPB University, Bogor, Indonesia

Author-ID : 251107

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Analisis Sentimen Bahasa Indonesia pada Twitter Menggunakan Struktur Tree Berbasis Leksikon Feby Tri Saputra; Yani Nurhadryani; Sony Hartono Wijaya; Defina Defina
Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 8 No 1: Februari 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25126/jtiik.0814133

Jumlah opini di media sosial seperti Twitter tersebar luas sehingga tidak mungkin membaca semua opini untuk mendapatkan seluruh sentimen. Analisis sentimen merupakan salah satu metode untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu pendekatan dalam analisis sentimen adalah berbasis leksikon. Pendekatan berbasis leksikon dapat menghasilkan performa yang baik pada lintas topik pembicaraan tanpa memerlukan pelatihan data. Namun, pendekatan berbasis leksikon sangat bergantung pada kelengkapan dan keragaman sentimen leksikon. Selain itu, hubungan antarkata sangat penting untuk diperhatikan karena dapat mengubah polaritas sentimen pada teks. Hubungan antarkata dapat direpresentasikan dengan baik menggunakan struktur tree. Penelitian ini menggunakan struktur tree sebagai interpretasi hubungan antarkata dalam pembentukan kalimat dengan menambahan kata ke dalam sentimen leksikon. Metode berbasis tree diujikan pada data dengan lintas topik seperti data twit Pilgub Jabar 2018, Pilpres 2019, dan pandemik COVID-19. Ketiga data uji memiliki proporsi kelas yang tidak seimbang, dengan kelas terbanyak merupakan kelas positif. Metode berbasis tree menghasilkan akurasi sebesar 64,97% (meningkat 1,26%) pada data Pilgub Jabar 2018, 64,33% (meningkat 11,41%) pada data Pilpres 2019, dan 66,24% (meningkat 7,61%) pada data pandemik COVID-19. Metode berbasis tree dapat menghasilkan akurasi yang stabil pada beberapa lintas topik dibuktikan dengan standar deviasi akurasi yang kecil (0,97%) bahkan lebih kecil dari metode tanpa tree (5,4%). Metode berbasis tree dapat meningkatkan weighted f1-measure pada data Pilpres 2019 sebesar 10,45% dan data pandemik COVID-19 sebesar 8,1%, sedangkan hasil pada data Pilgub 2018 tidak berbeda secara signifikan. Hasil akurasi dan weighted f1-measure memiliki selisih yang kecil sehingga pengukuran akurasi valid dan tidak bias terhadap data tidak seimbang. AbstractThe number of opinions on social media like Twitter is so widespread that it's impossible to read all those opinions to get all the sentiments. Sentiment analysis is one of the methods that could overcome this problem. The lexicon-based approach is one of the sentiment analysis approaches which perform well across data topics without training. However, the lexicon-based approach relies heavily on the completeness and diversity of sentiment lexicons. The relationship between words is important because it could change the sentiment polarity in the text. The tree structure could represent the relationship between words well. This study uses a tree structure as an interpretation of the relationship between words in a sentence. The tree structure is constructed by adding words to the lexicon sentiment. The tree-based method is tested on cross-topic data such as the tweet data of the 2018 West Java Governor Election, the 2019 Presidential Election, and the COVID-19 pandemic. All data used has an unbalanced class proportion, with the positive class being dominant. The accuracy results of the tree-based method on all data consecutively are 64.97% (increased by 1.26%), 64.33% (increased by 11.41%), and 66.24% (increased by 7.61%). The tree-based method produce stable accuracy on several topics proved by the small accuracies standard deviation (0.97%) that even smaller than the non-tree method (5.4%). The weighted f1-measure increases of the tree-based method on all data consecutively are 0% (equal), 10.45%, and 8.1%. The small difference between the weighted f1-measure and accuracy concludes that the accuracy resulted is valid.

ASSESSMENT OF STUDENTS ON BIPA TEACHING MATERIALS SPECIAL MATERIALS OF AGRICULTURE Defina Defina; Yumna Rasyid; Sakura Ridwan
LITERA Vol 18, No 1: LITERA MARET 2019
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v18i1.15613

ASSESSMENT OF STUDENTS ON BIPA TEACHING MATERIALS SPECIAL MATERIALS OF AGRICULTURE Defina1), Yumna Rasyid2), Sakura Ridwan2)Institut Pertanian Bogor1) dan Universitas Negeri Jakarta2)email: defina@ipb.ac.id Abstract Every teaching and learning process needs to be evaluated. One aspect that is evaluated is teaching material that is prepared and used by the teacher. Evaluation of teaching material can be done by asking for an assessment of students (students) as users of the material. This study aims to describe the results of student evaluations of integrative and content-based Indonesian language teaching material models for specific purposes of agriculture for foreign speakers. This research is evaluative research. The evaluation used in learning is program evaluation and not learning outcomes. Respondents were 14 students of BIPA IPB Developing Country Partnership Program (KNB). Data analysis based on the feasibility evaluation category with three criteria, namely discarded, maintained with revision, and maintained. The results of the study are as follows. First, the results of student evaluations are subject to the draft teaching material in the high category, with details: draft one 4.0 (high); second draft 4.3 (high); and third draft 4.5 (very high). Secondly, the input submitted, namely the need to add a variety of listening tasks (draft first), variations in the overall form of the task (second draft), perfecting the task of listening, reading, and layout (third draft). Keywords: assessment, users, teaching materials BIPA, agriculture PENILAIAN MAHASISWA TERHADAP BAHAN AJAR BIPA MATERI KHUSUS PERTANIAN AbstrakSetiap proses belajar mengajar perlu dievaluasi. Salah satu aspek yang dievaluasi adalah materi ajar yang disusun dan digunakan oleh guru. Evaluasi materi ajar dapat dilakukan dengan meminta penilaian pemelajar (mahasiswa) sebagai pengguna dari materi tersebut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil penilaian mahasiswa terhadap model materi ajar bahasa Indonesia integratif dan berbasis isi untuk tujuan khusus pertanian bagi penutur asing. Penelitian ini adalah penelitian evaluatif. Evaluatif yang digunakan dalam pembelajaran adalah evaluasi program dan bukan penilaian hasil belajar. Responden adalah 14 orang mahasiswa BIPA IPB Program Kemitraan Negara Berkembang (KNB). Analisis data berdasarkan kategori evaluasi kelayakan dengan tiga kriteria, yakni dibuang, dipertahankan dengan revisi, dan dipertahankan. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, hasil penilaian mahasiswa terdadap draf materi ajar pada kategori tinggi, dengan rincian: draf satu 4,0 (tinggi); draf kedua 4,3 (tinggi); dan draf ketiga 4,5 (sangat tinggi). Kedua, masukan yang disampaikan, yaitu perlu ditambahkan variasi tugas menyimak (draf kesatu), variasi bentuk tugas secara keseluruhan (draf kedua), menyempurnakan tugas menyimak, membaca, dan tata letak (draf ketiga). Kata kunci: penilaian, pengguna, materi ajar BIPA, bidang pertanian

A PORTRAIT OF SUNDANESE MAINTENANCE IN MULTILINGUAL LEARNING IN BOGOR Krishandini Krishandini; Defina Defina; Endang Sri Wahyuni
LITERA Vol 18, No 2: LITERA JULI 2019
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v18i2.19077

Elementary pupils who used to be multilingual speakers began to change into monolingual. Giving Indonesian language as a language of unity to the elementary students does not mean hoping regional languages to become extinct, especially with the Sundanese language which is the top five in the number of speakers in Indonesia. Therefore, the researchers conducted research in several schools in Bogor with the aim of 1) knowing the level of institutional and government support in maintaining the use of Sundanese language in Bogor; 2) knowing the implementation of Sundanese language learning in Bogor; 3) knowing the process of multilingual learning. A quantitative method was used by distributing questionnaires to several primary schools in Bogor with a total of 47 teachers and doing observations of elementary students. Findings indicate that negative attitudes toward the Sundanese language are shown by elementary students with occasional use of Sundanese language in interacting with their friends. Institutions and governments are less supportive by not requiring each elementary to have a special Sundanese-speaking day school within a week and not allowing teachers to improve their abilities. The ability of Sundanese language teachers in elementary schools in Bogor is still low in scientific writing using Sundanese language.Keywords: Sundanese language, language maintenance, multilingual learningPOTRET PELESTARIAN BAHASA SUNDA DALAM PENBELAJARAN MULTI-BAHASA DI BOGORAbstrak Siswa sekolah dasar yang dulunya bermulti-bahasa sudah mulai berbahasa tunggal. Penetapan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan tidak harus mematikan bahasa daerah, termasuk bahasa Sunda yang memiliki jumlah pembicara terbesar ke lima di Indonesia. Peneliti melakukan penelitian dengan tujuan 1) mengetahui tingkat dukungan lembaga dan pemerintah dalam pelestarian bahasa Sunda di Bogor; 2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran bahasa Sunda di Bogor; 3) mengetahui proses pembelajaran multi-lingual. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan membagikan angket ke beberapa sekolah dasar di Bogor dengan total 47 guru dan melakukan observasi terhadap siswa sekolah dasar. Temuan penelitian menunjukkan adanya sikap negatif terhadap bahasa Sunda pada siswa sekolah dasar dengan kadang-kadang menggunakan bahasa Sunda ketika berinteraksi dengan teman-temannya. Lembaga dan pemerintah kurang mendukung dengan tidak mewajibkan sekolah dasar untuk menggunakan bahasa Sunda sehari dalam seminggu dan tidak mengusahakan peningkatan guru dalam berbahasa Sunda. Keterampilan guru masih rendah dalam keterampilan menulis ilmiah dalam bahasa Sunda.Kata kunci: bahasa Sunda, pelestarian bahasa, pembelajaran multibahasa

LANGUAGE TEACHERS’ DIFFICULTIES OF BOGOR-BEKASI-BANTEN IN CONDUCTING CLASSROOM ACTION RESEARCH Defina Defina; Siti Aisah; Nur Qolbi
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 12 No. 1 (2018): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v12i1.1761

To improve students’ language skill, the teacher needs to find out what are the appropriate techniques in teaching to achieve particular goals. The teacher can research to get the solution. One kind of research that can be conducted is Classroom Action Research (CAR). However, teachers sometimes find difficulties in implement it. The aim of this research is to find out teachers’ difficulties in conducting CAR. This is qualitative research. The samples of the research are 22 teachers from 5 high schools in Bogor, Bekasi, and Serang (Banten). Data collecting technique is conducted through questionnaire and interview. The results of this research are 1) the teachers are lack of information on how to conduct CAR, 2) teachers do not have much time to spend hours in conducting research since they have to teach many classes, and 3) Research training or workshop for teachers are rarely being conducted at those six schools in Bogor, Bekasi, and Serang (Banten).

Model Penelitian dan Pengembangan Materi Ajar BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) Defina Defina
Indonesian Language Education and Literature Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Tadris Bahasa Indonesia

The objectives of this research are (1) to analyze the development model of Indonesian language teaching materials for foreign speakers and (2) combine the existing models. The analysis of this theory based on the results of research and development has been undertaken by BIPA IPB. The research had been conducted from August 2015 to Februrai 2017. Eight models were the research objects to analyze, namely a) ADDIE models, b) Dick, Carey, and Carey models, c) Borg and Gall models, d) ASSURE models, Kemp models, f) Tomlinson models, g) Brown models, and h) Jolly and Bolitho models.The research result shows models that have been modified in three main parts, namely 1) preparation, 2) planning, and 3) development-evaluation. These three parts can be broken down into 17 sections, such as 1) curriculum, 2) needs analysis, 3) syllabus, 4) text collection, 5) text selection, 6) material creation, 7) draft I, 8) preparation of test questions, 9) one to one test, 10) revision I , 11) draft II, 12) small group trial, 13) revision II, 14) draft III, 15) effectiveness test, 16) revision III, and 17) final product. The conclusion is that each model has its advantages and disadvantages. The development of Indonesian language teaching material models for foreign speakers can be undertaken by combining development research models that have been formulated by experts.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis model pengembangan materi ajar bahasa Indonesia bagi penutur asing dan mengombinasikan model-model yang ada. Analisis teori ini berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan di BIPA IPB. Penelitian dilakukan sejak Agustus 2015--Februari 2017. Objek yang dianalisis ada delapan model: a) model ADDIE, b) model Dick, Carey, dan Carey, c) model Borg dan Gall, d) model ASSURE, e) model Kemp, f) Tomlinson, g) Brown, dan h) Jolly dan Bolitho. Hasilnya, dari delapan model yang dianalisis, dapat dirumuskan model yang telah dimodifikasi. Ada tiga bagian utamanya, yaitu 1) persiapan, 2) perencanaan, dan 3) pengembangan-evaluasi. Dari 3 bagian itu dapat diuraikan menjadi 17 bagian: 1) kurikulum, 2) analisis kebutuhan, 3) silabus, 4) pengumpulan teks, 5) pemilahan teks, 6) pengkreasian materi, 7) draf I, 8) penyusunan soal tes, 9) uji one to one, 10) revisi I, 11) draf II, 12) uji coba kelompok kecil, 13) revisi II, 14) draf III, 15) uji efektivitas, 16) revisi III, dan 17) produk final. Simpulannya adalah setiap model itu memiliki kelebih dan kekurangan. Pengembangan model materi ajar bahasa Indonesia bagi penutur asing dapat dilakukan dengan mengombinasikan model-model penelitian pengembangan yang sudah dirumuskan para pakar.

NEEDS ANALYSIS OF THE NATION'S CHARACTER-FILLED TEXTS IN INDONESIAN TEACHING MATERIALS Defina Defina
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 18, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

The aim of this study analyzed the need for character-filled texts in Indonesian language teaching materials in IPB and identify other character values needed. The method is R & D with the concepts of Dick and Carey and Borg and Gall. The result, the value of characters sourced from the heart: obedient rules, honesty and order, religious and pious, fair, orderly, responsible, and empathetic; comes from though: creative, intelligent, critical, innovative and oriented ipteks; sourced from kinesthetic: persistent, friendly, cheerful, clean, sportive, and cooperative; sourced from taste, proud to use the Indonesian language, love the homeland, and nationalist. Proposed, there is additional value of confident and anticorruption character. Conclusion, it is necessary to develop teaching material of Indonesian language that contains the values of nation character.Keywords: needs analysis, Indonesian language teaching materials, character valuesANALISIS KEBUTUHAN TERHADAP TEKS-TEKS BERMUATAN KARAKTER BANGSA DALAM MATERI AJAR BAHASA INDONESIAAbstrakTujuan penelitian ini menganalisis kebutuhan terhadap teks-teks bermuatan nilai-nilai karakter dalam materi ajar bahasa Indonesia di IPB dan mengidentifikasi nilai-nilai karakter lain yang dibutuhkan. Metodenya adalah R&D dengan konsep Dick dan Carey dan Borg dan Gall. Hasilnya, nilai karakter yang bersumber dari olah hati taat aturan, kejujuran dan ketertiban, beriman dan bertaqwa, adil, tertib, bertanggung jawab, dan berempati; bersumber dari olah pikir kreatif, cerdas, kritis, inovatif dan berorientasi ipteks; bersumber dari olah raga gigih, bersahabat, ceria, bersih, sportif, dan kooperatif; bersumber dari olah rasa-karsa, bangga menggunakan bahasa Indonesia, cinta tanah air, dan nasionalis. Usulan, ada tambahan nilai karakter percaya diri dan antikorupsi. Kesimpulan, perlu dikembangkan materi ajar bahasa Indonesia yang memuat nilai-nilai karakter bangsa.Kata kunci: analisis kebutuhan, materi ajar bahasa indonesia, nilai-nilai karakter

STRENGTHENING NASIONALISM CHARACTER THROUGH LITERARY WORKS Krishandini Krishandini; Endang Sri Wahyuni; Defina Defina
International Conference on Languages and Arts Proceeding of the 3rd ISLA 2014
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.367 KB)

There are a few worries from parents and Indonesian linguists in Indonesia when they notice that there are so many young people speak foreign language (especially English) that it will eliminate Indonesian language permanently. In addition, parents and linguists worry that young Indonesian people will loose their nationalism character. According to Whorf (1952), the linguistic system of language is not merely a reproducing instrument for voicing ideas but rather is itself the shaper of ideas, the program and guide for the individual’s mental activity. Whorf’s statement will strengthen the worry of loosing nationalism character because this will give opportunity to people to make new language replacing Indonesian language. This happens because young people always switch back and forth between Indonesian and English formally and informally. If this keeps continuing, young Indonesian people will forget their culture for good. It is, therefore, the Indonesian goverment has given first language since they were in elementary level until university level in order to overcome the lose of culture. However, how the first language education is given to them to build nationalism charcter is effective. Thus, Is it true that the character of nationalism young Indonesian people has faded? For example, in this paper, the writers will describe the IPB (Bogor Agriculture University) students expression of their nationalism. So, in this paper, the writers will show some poems taken from IPB students to indicate their nationalism character. Keywords: nasionalism, character, students

PEMBELAJARAN BIPA YANG MENYENANGKAN: KEINGINAN PEMELAJAR Exciting BIPA Learning: The Desire of Learners Defina Defina
Salingka Vol 18, No 2 (2021): SALINGKA, Edisi Desember 2021
Publisher : Balai Bahasa Sumatra Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/salingka.v18i2.575

AbstrakTujuan pembelajaran bahasa akan berhasil jika pembelajaran itu menyenangkan bagi pemelajar. Untuk mengetahui pembelajaran bahasa yang menyenangkan bagi pemelajar adalah dengan melakukan evaluasi pembelajaran dari perspektif pemelajar. Tujuan penulisan ini adalah mendeksripsikan bentuk pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) yang menyenangkan bagi pemelajar ACICIS 'Agriculture Professional Practicum (APP) 2019. Teori yang digunakan adalah teori evaluasi dan aspek evaluasi dalam pembelajaran bahasa serta konsep pembelajaran yang menyenangkan. Sementara itu, penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Jumlah responden 10 orang pemelajar dan informan satu orang, koordinator ACICIS IPB. Hasilnya, pembelajaran yang menyenangkan bagi pemelajar adalah adanya kejelasan tujuan pembelajaran; tema-tema yang menarik, seperti pertanian; teks, tugas, materi tata bahasa, dan budaya yang memotivasi dengan tidak menyulitkan pemelajar; dan teknik mengajar pengajar yang menyenangkan. Kesimpulan, pembelajaran bahasa asing haruslah tidak mempesulit pemelajar, namun harus menyenangkan sehingga meningkatkan motivasi belajar.

MEMBANGUN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN BAHASA DI KELUARGA Defina Defina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2017: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 25 NOVEMBER 2017
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.015 KB)

The general purpose of this paper was to describe the character education in families through language. The specific purposes were 1) the definition of character; 2) the definition of education; 3) character education; 4) family definition; 5) how to instill character education through language education in the family. Character is a collection of good behavior of a human. Child education in the family is done through parenting by the parents. The education of characters in the family through the language can be done with the selection of diction in communication. The elderly can choose the right diction in accordance with the purpose of communication. Dies selected by parents will vary according to emotion. The use of language is started from early childhood until he becomes an adult.

PEMBELAJARAN DWIBAHASA DI SEKOLAH DASAR: PELAKSANAAN, KENDALA, DAN HARAPAN Defina Defina; Krishandini Krishandini; Laksmi Arianti; Henny Krishnawati; Hesti Sulistyowati
Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Ranah
Publisher : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Sekolah dasar (SD) di Indonesia, khususnya di Bogor, Jawa Barat, diberikan mata pelajaran pendidikan dua bahasa: Indonesia dan bahasa ibu atau daerah (bahasa Sunda). Akan tetapi, dari pengamatan sementara pengajaran dwibahasa menimbulkan berbagai kendala. Sehubungan dengan hal itu, tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan proses pembelajaran dwibahasa tersebut di sekolah dasar, 2) mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam proses pembelajaran, dan 3) mendeskripsikan harapan para guru mengenai kegiatan pembelajaran dwibahasa tersebut. Populasi penelitian ini adalah guru SD di Bogor. Sampel penelitian 47 guru kelas di enam SD di Bogor. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Hasil penelitian adalah 1) untuk proses pengajaran: a) bahasa Indonesia dan bahasa Sunda di SD diajarkan oleh guru kelas, b) bahasa pengantar dalam pembelajaran bahasa Sunda tidak menggunakan bahasa tersebut, tetapi menggunakan bahasa Indonesia, c) sarana pembelajaran bahasa di SD kurang memadai dan hanya memiliki buku panduan, dan d) siswa lebih banyak menggunakan bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran kedua bahasa itu; 2) kendala yang dihadapi guru adalah a) mereka tidak mendapatkan perhatian yang serius dari sekolah dan pemerintah, dalam upaya peningkatan kemampuan, b) guru yang mengajarkan bahasa Sunda masih kurang keterampilan berbahasa Sunda, dan c) keterampilan berbahasa Sunda guru yang mengajarkan bahasa Sunda masih kurang, khususnya guru yang tidak berbahasa ibu bahasa Sunda, 3) harapan mereka adanya perhatian serius dari pemerintah terhadap pembelajaran bahasa Sunda dan mata pelajaran ini tidak dihapus.

Co-Authors Alfi Aprilia, Hana Mentari Atika Windi Habsari Deshila A. Dyoga Diah Krisnatuti Dwi Hastuti Endang Sri Wahyuni Euis Sunarti Feby Tri Saputra Hanifah Hanna Sundari Henny Krishnawati Herien Puspitawati Hesti Sulistyowati Istiqlaliyah Muflikhati Kalema Christopher Krishandini Krishandini Laksmi Arianti Langgeng Prima Anggradinata Larasati Nadhifah Mohamedalhabieb Alhafiz Mohamed Alnour Musthofa Musthofa Musthofa Musthofa Nadia Rahmadini Nur Qolbi Octaria Intan Cahayani Otaigo Elisha Pratiwi, Hilda Aprilia Randy Kuswanto Risda Rizkilah Risda Rizkillah, Risda Sakura Ridwan Sakura Ridwan Sheila Naina Siti Aisah Sony Hartono Wijaya Tin Herawati Trisna Maulina Yani Nurhadryani Yazidah Nur Rahmah Yudhistira Ardana, Yudhistira Yumna Rasyid Yumna Rasyid, Yumna

Title

Found 42 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 42 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 42 Documents
Search