Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of ICSAR International Journal of Research in Counseling and Education Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat INCARE Jurnal Pendidikan Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Lentera Negeri Journal of Educational and Learning Studies
Kasiyati Kasiyati
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Model Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Kemampuan Memasang Jilbab Segi Empat Bagi Anak Tunagrahita Sedang Desi Sri Muliani; Kasiyati Kasiyati; Gaby Arnez
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh permasalahan seorang anak tunagrahita sedang kelas VIII SMPLB belum mampu menggunakan jilbab segi empat karena siswa belum di ajarkan oleh guru dan orang tua untuk memasang jilbab segi empat, sedangkan untuk siswa tingkat SMP sudah diwajibkan menggunakan jilbab segi empat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model explicit instruction dalam meningkatkan memampuan memasang jilbab bagi anak tunagrahita sedang.  Kondisi A1 diperoleh hasil 20%, 35%, 35%. 35%. Kondisi B diperoleh hasil 40%, 45%, 50%, 45%, 60%, 60%, 60%. Kondisi A2 diperoleh hasil 70%, 80%, 80%, 80%. Hasil analisi data, dapat disimpulkan model  explicit   instruction bagi siswa tunagrahita sedang  efektiv dalam meningkatkan kemampuan memasang jilbab pada anak tunagrahita sedang.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Hiasan Dinding dari Kerang Melalui Media Video Tutorial Pada Anak Tunarungu Nova Andri Ani; Setia Budi; Kasiyati Kasiyati; Ardisal Ardisal; Antoni Tsaputra
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i1.3573

Abstract

Pembelajaran untuk anak tunarungu tidak hanya pada bidang akademik saja, tetapi juga pada pembelajaran keterampilan. Pembelajaran keterampilan ini bermanfaat untuk meningkatkan life skill dan memberikan peluang pekerjaan pada anak. Penelitian ini berfokus pada permasalahan pembelajaran keterampilan membuat hiasan dinding dari kerang pada anak tunarungu kelas IX SLB YPPLB Padang, dengan menggunakan Jenis penelitian tindakan kelas, Penelitian dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus dilakukan empat kali pertemuan yang dilaksanakan pada tanggal 4 januari- 25 januari 2023. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes.  Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil bahwa video tutorial dapat meningkatkan kemampuan membuat hiasan dinding pada anak tunarungu. Sehingga, guru dapat menggunakan video tutorial untuk pembelajaran keterampilan. 
Efektifitas Media Manipulatif untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nilai Tempat pada Anak Kesulitan Belajar Kelas IV di SD Negeri 09 Koto Luar Padang Nika Sri Rahayu; Kasiyati
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 3 No. 1 (2020): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Novembe
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.841 KB) | DOI: 10.38035/rrj.v3i1.327

Abstract

This study discusses the problems found at SD N 09 Koto Luar Padang, namely the learning difficulties of 10-year-old children in the ability to recognize place value. This study aims to reveal whether manipulative media can increase place value in children's learning difficulties. The method used is Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design. Collect and measure all data in baseline condition one (A-1) continuously for four meetings. Intervention using manipulative media (B) was carried out for eight meetings. Provides a second baseline (A-2) for four meetings. Data collection techniques in this study by giving tests. Based on the results of data analysis on conditions that show an increase in the ability to know place value. Overlapping analysis data between conditions, at baseline (A-1) and intervention (B) is 0%, and overlapping data for baseline conditions (A-2) and intervention is 0%. Based on the results of data analysis, shows that manipulative media can improve the ability to know place value on children's learning difficulties.
Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Kata melalui Metode Direct Instruction bagi Anak Tunadaksa Ana Yulia; Kasiyati
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 3 No. 1 (2020): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Novembe
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.327 KB) | DOI: 10.38035/rrj.v3i1.331

Abstract

In this study the researcher made observations on one subject of a child with disabilities in which he experienced speech delays. To develop the children's speaking ability, the researchers did pronunciation exercises in which there were bilabial letters using the direct instruction method. The type of research used is single subject research (SSR) with A-B-A design. The results of this study found that the direct instruction method can improve the ability to pronounce words for children with disabilities. Based on the results of the research, the pronunciation of words using the direct instruction method can improve the pronunciation of words in which there are bilabial letters in children with disabilities. This can be seen in the baseline conditions (A1) the ability to pronounce words in which there are bilabial letters is still low as evidenced by the results obtained by the children, namely 10%, In the intervention condition (B) after the intervention using the direct instruction method, the ability to pronounce words in which there are increased bilabial letters is proven by the child getting scores, namely 80% . Whereas in the baseline condition (A2) after the intervention was stopped or not given anymore because the ability to pronounce the word which contained the child's bilabial letters had increased by getting a score of 80%. Overlap data in the analysis between conditions, at baseline (A1) and intervention (B) conditions was 100% and the results of the comparison analysis between the intervention conditions (B) and the baseline conditions (A2) showed that the percentage of overlap data was 37,5%. The smaller the overlap percentage, the better the effect of the intervention on changing target behavior in this research.
Persepsi Mahasiswa Disabilitas Mengenai Perkuliahan Daring Selama Covid 19. Fadel Muhammad; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1234370.64

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pelaksanaan perkuliahan yang secara mendadak dilakukan secara daring akibat Covid 19. Selain itu juga karena departemen pendidikan luar biasa merupakan departemen dengan mahasiswa disabilitas paling beragam di Universitas Negeri Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa disabilitas mengenai perkuliahan daring selama covid 19 yang terdiri dari 3 aspek. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Responden penelitian 5 orang mahasiswa disabilitas di departemen pendidikan luar biasa Universitas Negeri Padang. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data berupa analisis deskriptif naratif. Keabsahan data mengguanakan triangulasi dengan metode. Hasil dari penelitian ini ialah disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa disabilitas mengenai perkuliahan daring selama covid 19 di departemen pendidikan luar biasa masih perlu ditingkatkan kualitasnya. Adapun aspek yang perlu diperhatikan adalah pengadaan layanan kompensatorisnya meliputi pengadaan juru bahasa isyarat pelatihan penggunaan laptop. Selain itu juga partisipasi dosen di diskusi e-learning untuk meluruskan hasil diskusi mahasiswa
Therapy Training for Special Teacher; Applied Behavior Analysis for Students with Autistik Megaiswari Biran; Nurhastuti Nurhastuti; Kasiyati Kasiyati; Zulmiyatri Zulmiyatri; Damri Damri
Lentera Negeri Vol. 2 No. 1 (2021): Lentera Negeri
Publisher : Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/99250

Abstract

Tujuan dari Program  Kemitraan Masyarakat pelatihan terapi ini sengaja dirancang untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melatih anak autis agar mampu mengikuti pembelajaran di Sekolah luar Biasa maupun sekolah yang menyelenggarakan Pendidikan Inklusi. Metode dalam penyelenggaran PKM ini menggunakan multi metode yaitu metode ceramah, demonstrasi, praktek dan tanya jawab untuk menyajikan materi berkaitan dengan pelatihan terapi ini pada anak autis. Selanjutnya menggunakan metode demonstrasi, metoda latihan  dan praktek berkaitan dengan materi tentang cara melakukan terapi ABA dengan memberikan tahapan berupa attending skills, keterampilan imitasi, keterampilan bahasa reseptif, keterampilan bahasa ekspresif, keterampilan pra akademik, dan keterampilan bantu diri.. Diharapkan guru-guru peserta pelatihan terapi dapat mendesiminasikan pengalamannya kepada guru lain di sekolah masing masing, serta mampu bekerja sama dengan guru SLB dan orang tua dalam pembelajaran pada anak autis di sekolah. Untuk mengetahui pencapaian sasaran dilakukan evaluasi dan monitoring pada tahap proses dan tahap evaluasi akhir yang berupa : (1) Kompetensi Guru-guru  dalam Melaksanakan Terapi pada anak autis telah berhasil dengan baik. (2) guru mampu malatih kontak mata dengan anak autis dan, mampu melatih ketahanan duduknya.  Melalui keterampilan imitasi, anak autis mampu mengenal berbagai macam benda, buah, sayuran, anggota tubuh, keluarga melalui media gambar. sedangkan keterampilan bahasa reseptif dan ekspresif anak mampu dan mengerti ketika guru memberikan perintah. (3) Semoga guru mampu mengembangkan potensi anak autis sesuai kemampuannya untuk hidup mandiri.
Pelatihan pembuatan sabun cuci piring untuk pengembangan wirausaha bagi mahasiswa Mega Iswari; Zulmiyetri Zulmiyetri; Setia Budi; Nurhastuti Nurhastuti; Ardisal Ardisal; Kasiyati Kasiyati
Lentera Negeri Vol. 3 No. 1 (2022): Lentera Negeri
Publisher : Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/99460

Abstract

Program pengembangan kewirausahaan mahasiswa di Departemen Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang dilaksanakan karena mahasiswa belum pernah melakukan pembuatan sabun cuci piring yang selalu dibutuhkan oleh setiap rumah tangga. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan ini yaitu ceramah, demonstrasi, dan penugasan. Sedangkan untuk pencapaian tujuan dilakukan evaluasi menggunakan tes perbuatan dengan cara mendemotrasikan cara pembuatan sabun cuci piring. Dari hasil pantauan dan evaluasi yang dilakukan oleh tim pengabdian dapat di paparkan bahwa kegiatan pelayihan ini telah berjalan dengan baik dan lancar. Tolak ukur untuk pencapaian tujuan yaitu dengan dibukanya wirausaha oleh mahasiswa tentang sabun cuci piring. Kegiatan pelatihan ini tidak hanya memandirikan mahasiswa dalam berwirausaha, akan tetapi juga dapat mengembangkan ekonomi kesejahteraan masyarakat daerah, terutama memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mampu melatih anak berkebutuhan khusus di SLB agar memiliki keterampilan vokasional untuk dapat hidup mandiri dikemudian hari.
Integrated Thematic Learning through Contextual Learning to Improve Performance of Students with Mild Intellectual Disability Kasiyati Kasiyati; Zulmiyetri Zulmiyetri
Journal of Educational and Learning Studies Vol 1, No 1 (2018): Journal of Educational and Learning Studies
Publisher : Global Econedu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32698/0172

Abstract

This study aims to determine the effect of integrated thematic instructional, through contextual learning model, for improving performance of students with mild intellectual disability. This research uses classroom action research (Action Research), included collaboration with classroom teachers. The subjects of this research are four students with mild intellectual disability in grade VIII. This study uses a cycle, in each cycle consists of planning, action, observation and reflection. Data collected through observation, and tests. Data analysis using qualitative and quantitative analysis. The results showed that, integrated thematic instructional, through contextual learning model, has changed performance of the students from cycle I to cycle II. The result of cycle I showed that the performance of the four students are R = 48%, T =54%, K =63% and S =59%. In cycle II, the performance of students increasing, R = 69%, T = 75%, K = 85%, and S = 81%. It could be concluded that integrated thematic instructional, through contextual learning model, effective for improving performance of students with mild intellectual disability.
Co-Authors Adinda Maurelia Ana Yulia Antoni Tsaputra Ardisal Ardisal Arisul Mahdi Asep Ahmad Sopandi Aspuriyah Aspuriyah Budi, Setia Cassandra Edward Damri Damri Delvi Dila Yarsiah Desi Sri Muliani Eldawita Eldawita Elfia Yurmalina Elsa Efrina Fadel Muhammad Fatmawati Fatmawati Fitri Rahma Utari Fivie Melyza Gaby Arnez Gina Hapsari Grahita Kusumastuti, Grahita Hijratul Fajri Irdamurni Johandri Taufan Marlina Marlina Mega Iswari Muhammad Putra Nika Sri Rahayu Nika Sri Rahayu Nova Andri Ani Novica Zeni Intan Nurhastuti Nurhastuti Puti Intan Anandani Qodrija - Qolbi Rahmi Damayanti Rexa Maulana Refwin Ridho Pratama Riski Alfitri Sefria Lola Sari Silvia Wirdamaini siti fahirah Yarmis Hasan Yuvika Sari Zakyatul Azizah Zulmiyatri Zulmiyatri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri