Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.513

P-Index

This Author published in this journals

All Journal E-JUPEKhu Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of ICSAR International Journal of Research in Counseling and Education Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Journal of Educational and Learning Studies Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat INCARE Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Lentera Negeri Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development

Kasiyati Kasiyati

Universitas Negeri Padang

Author-ID : 2513647

Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Melalui Metode Drill pada Anak Tunagrahita Sedang Rexa Maulana Refwin; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.25 KB)

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya keterampilan bina diri anak tunagrahita sedang terutama memakai baju berkancing. Berdasarkan hasil tes di SLB limas Padang hanya 16,7% keteraampilan anak dalam memakai kemeja berkancing. Tujuan penelitian ini membuktikan apakah metode latihan dapat meningkatkan keterampilan bina diri anak tunagrahita sedang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dalam bentuk Singel Subject Research(SSR). Menggunakan desain A-B dengan subjek tunggal dan Analisis data menggunakan teknis analisis Visual Grafis.Hasil penelitian pada kondisi Baseline(A) keterampilan mengenakan kemeja berkancing tanpa menggunakan metode latihan nilainya tetap dengan data poin akhir 1,5 dengan 3 kemampuan, sedangkan kondisi Intervensi(B) menggunakan metode latihan terdapat perubahan kecendrungan yang meningkat dengan data poin terakhir 8,5 dengan kemampuan 8 tanpa bantuan, sehingga terjadi peningkatan keterampilan menggenakan kemeja berkancing siswa kelas C1 di SLB Limas Padang dengan menggunakan metode latihan. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan keterampilan mengenakan kemeja berkancing meningkat dengan menggunakan metode latihan pada anak tunagrahita sedang,.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Pembelajaran Quantum Learning bagi Anak Tunagrahita di Kelas IV SLB Bina Bangsa Padang Novica Zeni Intan; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.277 KB)

ABSTRACTThe purpose of this research is to improve the learning process and increase the ability to read the beginning through the method of students of quantum learning in class IV in SLB Bina Bangsa Padang. The study uses single subject research (SSR) with A-B-A design. The subject of this research is BU students in class IV of Bina Bangsa University. The data collection methods used are observations, tests and documentation. Then the results Of This study were analyzed using visual analysis and graphs (Visual analysis Of Grafic Data). The results of the study said that through the quantum learning method can improve the start reading of BU students in class IV of Bina Bangsa University. The improvement of the test results reading the word beginning in the child is increased, the results obtained is 80%. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini yaitu agar proses pembelajaran yang meningkat dan meningkatnya kemampuan membaca permulaan melalui metode quantum learning siswa kelas IV di SLB Bina Bangsa Padang. Penelitian ini menggunakan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek penelitian ini yaitu siswa BU di kelas IV SLB Bina Bangsa Padang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Kemudian hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis visual dan grafik (Visual Analisis Of Grafic Data). Hasil penelitian mengatakan bahwa melalui metode quantum learning bisa meningkatkan membaca permulaan siswa BU di kelas IV SLB Bina Bangsa Padang. Peningkatan hasil tes membaca permulaan kata pada anak tunagrahita meningkat, hasil yang didapat adalah 80% .

Meningkatkan Kemampuan Menulis melalui Media Buku Bergaris Tiga pada Anak Disgrafia Kelas V di SDN 04 VII Koto Sungai Sarik Fivie Melyza; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.458 KB)

Artikel membahas tentang meningkatkan kemampuan menulis pada anak disgrafia di kelas V SD Negeri VII Koto Sungai Sarik. Latar belakang permasalahan yang ditemui yaitu anak yang mengalami kesulitan belajar menulis kata benda, untuk meningkatkan kemampuan menulis anak melalui buku bergaris tiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan ekperimen dalam bentuk Single subject Research (SSR) desain A1-B-A2. Teknik analisis data yang digunakan analisis visual grafik. Subjek penelitian adalah anak disgrafia. Pengukuran variabelnya menggunakan persentase.Pada kondisi A1 (baseline) adalah kondisi sebelum diberikan perlakuan anak mendapat skor 10%. Kondisi B (Intervensi) anak diberikan perlakuan melalui media buku bergaris tiga kemampuannya meningkat menjadi 70%. Dan kondisi A2 (Baseline) adalah kondisi tidak diberikan perlakuan mendapatkan skor 80%. Persentase overlape pada kondisi baseline (A1) dan intervensi (B) adalah 0% dan overlope data pada kondisi baseline (A2) dan intervensi (B) 55,55%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media buku bergaris tiga dapat menigkatkan kemampuan menulis pada anak disgrafia.

Efektivitas Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bagian-Bagian Tubuh pada Siswa Tunagrahita Ringan Yuvika Sari; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.424 KB)

Artikel ini memuat tentang efektivitas media pop-up book untuk meningkatkan kemampuan mengenal bagian-bagian tubuh pada siswa tunagrahita ringan kelas I di SLB YAPPAT Lubuk Sikaping. Permasalahan yang ditemui yaitu seorang siswa tunagrahita ringan kelas I yang mengalami kesulitan dalam mengenal bagian-bagian tubuh, kesulitan yang dialami siswa diantaranya yaitu menunjukkan bagian-bagian tubuh, menyebutkan nama bagian-bagian tubuh serta mencocokkan gambar bagian-bagian tubuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dalam bentuk single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Berdasarkan hasil analisis dalam kondisi dan antar kondisi menyatakan bahwa kemampuan mengenal bagian-bagian tubuh siswa tunagrahita ringan meningkat secara positif setelah diberikan intervensi dengan menggunakan media pop-up book. Terbukti bahwa media pop-up book efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal bagian-bagian tubuh pada siswa tunagrahita ringan.

Efektivitas Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Terarium Bagi Anak Tunarungu Ridho Pratama; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.173 KB)

This research was motivated by the problems found in SLBN 1 Padang Panjang there are five deaf students of class XI with monotonous teaching means them don’t understand the lesson and unawareness to make terarium according to the steps of manufacture, the purpose of this study was to check wether it is effective using demonstration methods to teach deaf students to make terarium in SLBN 1 Padang Panjang, research method that is pre-eksperimental kind of one group pretest - posttest design. Ratings in this study using the test instrument deed to calculate a child's ability to make terarium and tested in accordance with Mann Whitney test.The result esxplaned that effective demonstration methods to improve skills of making terrariums for deaf childrenn of class XI SLBN 1 Padang Panjang.this is evident from hypothesis testing Ha accepted by Uhit = 27 > Utab = 1.

Bimbingan Teknis Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel pada Guru-Guru Sekolah dasar di SD N 17 Limau Manis Padang Mega Iswari; Kasiyati Kasiyati; Zulmiyetri Zulmiyetri; Ardisal Ardisal
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 5, No 3 (2017): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Bimbingan Teknis ini disenggarakan dalam upaya peningkatan atau pemecahan masalah dan peningkatan mutu pendidikan di berbagai bidang. Kegiatan ini diberikan kepada Guru-guru Sekolah Dasar Negeri 17 Limau Manis Padang. Guru-guru Sekolah ini merasa kurang memahami tentang Penelitian Tindakan Kelas. Setelah diberikan pelatihan/workshop tentang Penelitian Tindakan Kelas para guru yang terlibat sudah memilik pemahaman atau pengetahuan tentang pengertian penelitian tindakan kelas, karakteristik, prinsip prinsip, langkah-langkah dan alasan pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru di sekolah dasar. Respon guru pun cenderung positif dan menilai sangat baik, mereka mendapatkan sesuatu yang baru, hal ini terlihat dari respon positif masing-masing guru dan kepala sekolah dari Sekolah Dasar Negeri 17 Limau Manis Padang. Begitu juga pihak sekolah menyediakan waktu untuk pelaksanaan kegiatan workshop ini dan memfasilitasi tempat serta menerima kegiatan Ipteks ini dengan bersemangat, guru-guru juga mengikuti setiap sesi pelatihan dengan aktif dan antusias dalam melaksanakan kegiatan latihan mulai dari merancang proposal dan menyusun artikel hasil penelitian. Kegiatan ini perlu ditingkatkan untuk sekolah lain.

The Effect of Mingle Model to Improve Reading Skills for Students with Dyslexia in Primary School Irdamurni Irdamurni; Kasiyati Kasiyati; Zulmiyetri Zulmiyetri; Johandri Taufan
Journal of ICSAR Vol 2, No 2 (2018): July
Publisher : Department of Special Education

Dyslexia is a cognitive process failure in acquiring information when reading. Children normally have been able to read at the age of 6 or 7 while children with dyslexia might still struggle with reading even when they reach 12. This research was conducted by mingle model in order to improve reading skills for dyslexic students in primary grades. The subjects selected were 23 students with dyslexia in primary grades. The research used purposive sampling and the data collected by conducting the reading test to the students. Descriptive analysis was performed as the method and intervention technique employed was mingle model. The research was carried out continually in seven days. The assessment presented in pre-intervention and post-intervention (47% and 71% respectively) showed improvement in the average value in reading skills. Findings showed that mingle model had significantly improved dyslexic students’ reading skills in primary grades.

Integrated Thematic Learning through Contextual Learning to Improve Performance of Students with Mild Intellectual Disability Kasiyati Kasiyati; Zulmiyetri Zulmiyetri
Journal of Educational and Learning Studies Vol 1, No 1 (2018): Journal of Educational and Learning Studies
Publisher : RedWhite Press

This study aims to determine the effect of integrated thematic instructional, through contextual learning model, for improving performance of students with mild intellectual disability. This research uses classroom action research (Action Research), included collaboration with classroom teachers. The subjects of this research are four students with mild intellectual disability in grade VIII. This study uses a cycle, in each cycle consists of planning, action, observation and reflection. Data collected through observation, and tests. Data analysis using qualitative and quantitative analysis. The results showed that, integrated thematic instructional, through contextual learning model, has changed performance of the students from cycle I to cycle II. The result of cycle I showed that the performance of the four students are R = 48%, T =54%, K =63% and S =59%. In cycle II, the performance of students increasing, R = 69%, T = 75%, K = 85%, and S = 81%. It could be concluded that integrated thematic instructional, through contextual learning model, effective for improving performance of students with mild intellectual disability.

Guidelines For The Individual Education Plan In Special Schools and Inclusive Elementary Schools Megaiswari Megaiswari; Nurhastuti Nurhastuti; Zulmiyetri Zulmiyetri; Kasiyati Kasiyati
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 19, No 2 (2019): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Guru-guru Sekolah Luar Biasa dan Sekolah Dasar penyelenggara pendidikan inklusi di Bukitinggi perlu memahami cara melakukan asesmen dan mengusun program pembelajaran individual bagi peserta didik berkebutuhan khusus sesuai dengan hasil asesmen. Sedangkan guru-guru tersebut dituntut untuk mampu dan terampil dalam menyusun program pembelajaran individual berdasarkan hasil asesmen agar perkembangan akademik maupun non akademik peserta didik berkebutuhan khusus berkembang dengan baik. Program PembeIajaran Individual merupakan uraian kegiatan-kegiatan dalam bidang pendidikan dalam rangka memenuhi kebutuhan khusus individu peserta didik dan menguraikan bentuk pelayanan pendidikan yang dirancang secara rinci untuk menemukan kebutuhan khusus dalam bidang pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus, jadi disini terlihat ada upaya yang sengaja dirancang untuk menutupi kelemahan yang dihadapi peserta didik dalam proses pendidikan di sekolah. Hasil pantauan dan evaluasi yang dilakukan oleh tim pengabdian dapat di paparkan bahwa kegiatan pembelajaran indivdual telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan program pembelajaran invividual yang telah di latihkan. Sehingga semua guru sangat merasa puas dan senang dengan materi yang diperolehnya serta berterima kasih pada Tim pengabdian telah memberikan pengetahuan yang sangat bermanfaat untuk memberikan pelayanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak dalam melaksanakan kegiatan proses pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Pada akhirnya guru telah mampu dan mahir dalam melakukan identifikasi, asesmen dan menyusun program pembelajaran berdasarkan hasil asesmen pada anak berkebutuhan khusus agar sesuai program yang sudah dirancang sesuai dengan kemampuan anak berdasarkan asesmen .

EFEKTIVITAS MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL NILAI TEMPAT PADA ANAK KESULITAN BELAJAR KELAS IV DI SD NEGERI 09 KOTO LUAR PADANG Nika Sri Rahayu; Kasiyati Kasiyati
INCARE, International Journal of Educational Resources Vol 1 No 3 (2020): October 2020
Publisher : FKDP (Forum Komunikasi Dosen Peneliti)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research discusses the problems found in SD N 09 Koto Luar Padang namely 10 year old learning difficulties in the ability to recognize the value of the place. The study aims to reveal whether the manipulative media can improve the value of the place in the child's difficulty learning. The methods used are Single subject research (SSR) with A-B-A design. Collect and measure all data in a baseline condition one (A-1) continuously over four times the meeting. Providing intervention using manipulative media (B) is implemented during eight meetings. Provides a second baseline (A-2) for four times the meeting. The technique of collecting data on this research by giving tests. Based on the results of data analysis in conditions that demonstrate increased ability to know the value of place. Overlapping analysis data between conditions, at baseline (A-1) and Intervention (B) is 0% and overlapping baseline condition data (A-2) and 0% intervention. Based on the results of the data analysis shows that manipulative media can improve the ability to know the value of the place in children learning difficulties.

Co-Authors Adinda Maurelia Ana Yulia Antoni Tsaputra Ardisal Ardisal Arisul Mahdi Asep Ahmad Sopandi Aspuriyah Aspuriyah Budi, Setia Cassandra Edward Damri Damri Delvi Dila Yarsiah Desi Sri Muliani Eldawita Eldawita Elfia Yurmalina Elsa Efrina Fadel Muhammad Fatmawati Fatmawati Fitri Rahma Utari Fivie Melyza Gaby Arnez Gina Hapsari Grahita Kusumastuti, Grahita Hijratul Fajri Irdamurni Johandri Taufan Marlina Marlina Mega Iswari Muhammad Putra Nika Sri Rahayu Nika Sri Rahayu Nova Andri Ani Novica Zeni Intan Nurhastuti Nurhastuti Puti Intan Anandani Qodrija - Qolbi Rahmi Damayanti Rexa Maulana Refwin Ridho Pratama Riski Alfitri Sefria Lola Sari Silvia Wirdamaini siti fahirah Yarmis Hasan Yuvika Sari Zakyatul Azizah Zulmiyatri Zulmiyatri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search