Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Jurnal Praksis dan Dedikasi Sosial Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Sisfotek Global Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Humanities Horizon Journal Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Bayu Kurniawan
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Aplikasi SIVIRCADO (Situs Virtual Candi-Candi di Sidoarjo) Berbasis Virtual Tour sebagai Media Pembelajaran IPS di SMP Bina Budi Mulia Malang Suryani Naiborhu; Bayu Kurniawan
Humanities Horizon Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : PT. Pena Produktif Kreatif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di era teknologi abad 21 mengalami perkembangan signifikan dengan adopsi media pembelajaran berbasis ICT. Namun, pembelajaran IPS, khususnya sejarah, masih menggunakan media konvensional. Untuk mengatasi hal ini, penelitian mengembangkan aplikasi SIVIRCADO (Situs Virtual Candi-Candi di Sidoarjo) Berbasis Virtual Tour sebagai media pembelajaran IPS pada materi peninggalan Hindu-Buddha. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian melibatkan 30 peserta didik dan 1 guru IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ini memiliki lima tahapan pengembangan dan dapat direkomendasikan untuk penelitian eksperimen di kelas guna menguji efektivitasnya.
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN LMS BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PPG PRAJAB Yudi Pratama; Bayu Kurniawan; Moch. Nurfahrul Lukmanul Khakim; Listyo Yudha Irawan
Raudhah - Proud To Be Professional مجلد 9 عدد 2 (2024): Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah- Agustus 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48094/raudhah.v9i2.722

Abstract

This research is aimed at analyzing how the learning media needs of PPG Students of IPS State University of Malang are to the content of LMS based on articulate storyline. The research method uses quantitative descriptives using the angket that has been filled by the graduates of the PPG University of Malaang State University IPS prajab wave II of 2024 of 30 students, the results of the Angket are then analyzed and described in order to obtain desired data about media needs learning media. The result of this survey is that the results of this research show that the students of PPG prajab IPS State University Malang have a significant need for interactive, dynamic, and easily accessible learning media in the teaching learning process. Articulate Storyline-based LMS content was rated highly effective in meeting this need, with a majority of respondents stating that the media facilitates deeper material understanding, increases learning motivation, and allows for more flexible learning. The findings underline the importance of further development and integration of Articulate Storyline into LMS as a means of supporting the success of teacher education by providing a more engaging and adaptive learning experience to student needs. The recommendations of this research encourage the use of innovative technology in learning media design to create a more effective learning environment and support the achievement of student competence
Pelatihan Batik Cap Hasil Karya Penyintas ODGJ di Desa Wonorejo dalam Program Projek Kepemimpinan Mahasiswa PPG Prajabatan Universitas Negeri Malang M. Sifaul Masruri; Miftakhul Umi Nadziru; Septiani Aisyah Ayu Paramita; Sayu Darmayanti; Sheila Alfania; Titik Wijayanti; Rizqi Anggun Kharisma; Lintang Tawakal; Rizky Amalia; Robby Arief Hadirizky Perwira; Muhammad Ardiansyah; Muhammad Ilham H.; Bayu Kurniawan
KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/kreatif.v5i2.7312

Abstract

Batik is an intangible cultural heritage of Indonesia that is full of philosophical and symbolic values, and has economic potential that can be utilized in community empowerment activities. Wonorejo Village, Singosari District, Malang Regency, is one of the areas that develops the batik tradition as part of social inclusion efforts for survivors of mental disorders (ODGJ). Through the Jiwa Gerdu Sawah Posyandu, a stamp and ciprat batik training program was held to improve the skills, economic independence, and social integration of ODGJ survivors. This activity was carried out in the form of community service by PPG Prajabatan students of Malang State University for one month, involving nine ODGJ survivors and five posyandu cadres. The implementation method includes three stages, namely preparation, training implementation, and follow-up. The results of the activity showed that ODGJ survivors experienced various challenges, such as social stigma, limited access to work, and lack of productive activities. Through batik training which was carried out in a participatory and adaptive manner, participants showed improvements in aspects of skills, self-confidence, and social interaction. This program not only provides economic value through the batik products produced, but also contributes to the formation of a more inclusive and supportive environment for the psychosocial recovery of ODGJ survivors. Thus, the art of batik can be a strategic medium in empowering vulnerable groups towards independence and sustainable social reintegration.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Instrumen Evaluasi Berbasis Literasi Numerasi melalui Elaborasi Taksonomi Bloom, Marzano, dan Solo di SMP Negeri 22 Malang Khofifatu Rohmah Adi; Nurul Ratnawati; Bayu Kurniawan; Diana Anggita Nareswari; Sheila Alfania
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025): November
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/zwvbm543

Abstract

Permasalahan utama yang dihadapi guru di SMP Negeri 22 Malang adalah keterbatasan dalam menyusun instrumen evaluasi hasil belajar yang mampu mengukur kemampuan literasi dan numerasi peserta didik secara mendalam. Instrumen evaluasi yang digunakan umumnya masih terbatas pada soal pilihan ganda berbasis hafalan, sehingga belum sepenuhnya mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai tuntutan abad ke-21. Untuk menjawab tantangan tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam menyusun instrumen evaluasi berbasis literasi dan numerasi melalui elaborasi Taksonomi Bloom, Marzano, dan SOLO. Tujuan kegiatan ini adalah memperkuat pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang instrumen evaluasi yang valid, reliabel, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan service learning yang meliputi survei kebutuhan mitra, penyusunan materi, pelaksanaan sosialisasi dan pelatihan, hingga evaluasi dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, yang ditunjukkan melalui penilaian sangat baik pada seluruh indikator evaluasi. Kegiatan praktik juga membantu guru mengaplikasikan teori secara langsung, sehingga mereka lebih siap untuk mengimplementasikan instrumen evaluasi tersebut di kelas. Dengan demikian, program ini berhasil meningkatkan kapasitas guru dalam menyusun instrumen evaluasi yang mendukung literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi
KONTRIBUSI DUKUNGAN KELUARGA DAN SELF-EFFICACY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 11 MALANG I Nyoman Dedi Arimawan; Bayu Kurniawan; I Nyoman Dedi Arimawan; Bayu Kurniawan; Ninik Ambarwati
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i5.2024.20

Abstract

Motivasi sangat penting dimiliki oleh peserta didik, karena dengan adanya motivasi peserta didik akan dapat mencapai hasil belajar yang maksimal. Namun kenyataannya motivasi tidak selalu dimiliki oleh setiap peserta didik yang dapat membuat pembelajaran menjadi tidak kondusif. Belum ada sebelumnya yang pernah meneliti menggunakan dua variabel terkait kontribusi dari dukungan orang tua dan self-efficacy terhadap motivasi belajar sehingga peneliti merasa penting untuk melakukan sebuah kajian empiris. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 11 Malang, dengan sampel sebanyak 74 siswa dengan menggunakan rumus slovin. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, yang kemudian disebarkan kepada responden. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara dukungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa, ada pengaruh signifikan antara self-efficacy terhadap motivasi belajar siswa, kemudian ada pengaruh secara simultan antara dukungan orang tua dan self-efficacy terhadap motivasi belajar siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa pentingnya dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, selain itu juga sangat penting adanya dorongan penguatan keyakinan dalam diri individu agar dapat termotivasi dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepada siswa.
Co-Authors Achmad Dicky Setiawan Agung Wiradimadja Agus Purnomo BAYU KURNIAWAN Desinta Dwi Rapita Diana Anggita Nareswari Ferdinan Bashofi Hakim, Zainul Hanafri, Muhammad Reza Heru Wijanarko I Dewa Putu Eskasasnanda, I Dewa Putu I Nyoman Dedi Arimawan I Nyoman Dedi Arimawan Khakim, Moch Nurfahrul Lukmanul Khofifatu Rohmah Adi Lintang Tawakal Listyo Yudha Irawan Livi Fatma Sari Qurotul Ayun M. Sifaul Masruri Mellina Nur Hafidza Miftakhul Umi Nadziru Mohamad Agus Sanjayah Muhammad Ardiansyah Muhammad Ilham H. Neni Wahyuningtyas, Neni Ninik Ambarwati Nurul Ratnawati, Nurul Rizky Amalia Rizqi Anggun Kharisma Robby Arief Hadirizky Perwira Rohana Siti Nurkasanah Sayu Darmayanti Septiani Aisyah Ayu Paramita Sheila Alfania Sukamto Sukamto Sulistyo, Wahyu Djoko Suryani Naiborhu Titik Wijayanti Tri Ajeng Nurul Latifah Wahyu Nurvita Afnani Yudi Pratama