Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Siti Zulaikhah
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Acting Independently in Decision-Making: Its Correlation with Student Engagement in REI Study Program Lectures Robi Zulfikar; Nandia Ayuzmal; Nuriski Hairuniska; Ratna Juwita; Nur Fadilah; Sherfina Indah Aprilia; Siti Zulaikhah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.437

Abstract

This study aims to analyze the relationship between decisional autonomy—as an aspect of self-confidence—and student engagement in learning within the Islamic Education program at UIN Raden Intan Lampung. The low levels of student engagement (33 %) and decisional autonomy (34 %) provided the rationale for this investigation. A quantitative ex post facto design was employed with 81 fifth-semester students in the 2024/2025 academic year, selected by simple random sampling from a population of 414. Data were collected via a Likert-scale questionnaire whose validity and reliability had been established. The analysis included tests for normality, homogeneity, linearity, and heteroskedasticity, as well as t-tests, F-tests, and the coefficient of determination, all conducted using IBM SPSS Statistics version 23. The results indicate that decisional autonomy has a positive and significant effect on student engagement, with a significance value of 0.017 (p < 0.05) and an F-statistic of 5.906. However, decisional autonomy accounts for only 7 % of the variance in engagement (R² = 0.070), while the remaining 93 % is attributable to factors beyond the scope of this study. This research contributes novel insights by simultaneously revealing the psychological and pedagogical interplay in an Islamic Education context that has traditionally relied on lecture methods and material perceived as insufficiently aligned with students’ career objectives. The findings may inform instructors in designing more interactive and relevant instructional strategies to enhance both decisional autonomy and student engagement.
The Formation of Students' Morals Through the Philosophy of Islamic Education: A Case Study in Islamic-Based Elementary Schools Sunariyah Sunariyah; Wiwin Sunita; Syaiful Anwar; Siti Zulaikhah; Riki Adi Pratama
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.588

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran filsafat pendidikan Islam dalam membentuk moral siswa sekolah dasar. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif di sebuah SD berbasis Islam, kajian ini menganalisis penerapan prinsip utama seperti tauhid, etika (adab), dan pengembangan fitrah dalam proses belajar-mengajar serta pembentukan karakter. Desain penelitian bersifat deskriptif-eksploratif untuk mengungkap hubungan antara teori filsafat pendidikan Islam dengan praktik harian dalam menumbuhkan akhlak siswa, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati. Data dikumpul melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam ke dalam kurikulum, teladan pendidik, dan lingkungan sekolah yang religius secara signifikan meningkatkan perkembangan moral siswa. Kajian menyimpulkan bahwa filsafat pendidikan Islam berfungsi sebagai dasar konseptual sekaligus panduan praktis untuk memupuk akhlak mulia sejak usia dini. Temuan ini diharapkan menjadi referensi bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang model pendidikan holistik berbasis spiritual.
Implementation of Al-Ghazali Educational Philosophy in Student Character Development Syifaul Karima; Syifa Adilla Zahra; Syaiful Anwar; Siti Zulaikhah; Nur Rohfitta; Wildayah Musyafa
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi filsafat pendidikan Al-Ghazali, khususnya konsep Tazkiyat Al-Nafs (pembersihan jiwa), Riyadhah Al-Nafs (latihan jiwa), dan Ta'dib (pendidikan moral-agama), dalam pengembangan karakter peserta didik di MTs Darul Huffaz Lampung. Latar belakang penelitian didasari oleh tantangan degradasi moral di kalangan remaja, di mana pendidikan karakter berbasis Islam diperlukan untuk membentuk akhlak mulia sesuai ajaran Al-Ghazali. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus di MTs Darul Huffaz Lampung, melibatkan 15 informan (siswa, guru, dan kepala sekolah) melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi filsafat Al-Ghazali berhasil melalui program pembiasaan seperti muhasabah harian, pengajaran berbasis Hikmah-Syaja'ah-Iffah adalah, dan peran guru sebagai teladan. Karakter siswa meningkat dalam aspek kejujuran, disiplin, dan kedekatan spiritual. Namun, tantangan utama meliputi kurangnya pelatihan guru mendalam dan keterbatasan sumber daya. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa filsafat Al-Ghazali relevan untuk pengembangan karakter holistik di MTs Darul Huffaz Lampung, dengan rekomendasi peningkatan kurikulum terintegrasi dan workshop bagi pendidik. Penelitian ini berkontribusi pada pengayaan praktik pendidikan Islam di Indonesia
Co-Authors A. Gani Nandia Ayuzmal Nur Fadilah Nur Rohfitta Nuriski Hairuniska Ratna Juwita Riki Adi Pratama Robi Zulfikar Sherfina Indah Aprilia Sunariyah Sunariyah Syaiful Anwar Syifa Adilla Zahra Syifaul Karima Wildayah Musyafa Wiwin Sunita