Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainstek AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Penelitian Pertanian Terapan JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING PEDAGOGIKA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Inovasi Penelitian Jambura Journal of Mathematics Education Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Berajah Journal Research in the Mathematical and Natural Sciences Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin PPSDP International Journal of Education Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi Differential: Journal on Mathematics Education
Sarson W DJ Pomalato
Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segiempat Risnawati Manoppo; Sarson W. Dj. Pomalato; Siti Zakiyah; Melisa Mutiara Lestari Puloo
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 3, No 2: September 2022
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v3i2.15604

Abstract

This article discusses the Effect of the Probing Prompting Learning Model on Students’ Learning Outcomes in a Rectangular topic to know the differences in learning outcomes of students whose learning uses the Probing Prompting Learning Model and learning outcomes of students whose learning uses the direct Learning Model in Rectangular topic. The method used is an experimental design with a pretest-posttest control group design. The sampling technique used cluster random sampling and the technique of data collection through tests in the form of essays. The result of the research showed that there were differences in learning outcomes of students whose learning uses the Probing Prompting Learning Model and learning outcomes of students whose learning uses the direct Learning Model, whereas learning outcomes of students whose learning uses the Probing Prompting Learning Model were higher than learning outcomes of students whose learning uses direct Learning Model in Rectangular Topic. Probing prompting can guide students to express their ideas so that a process of thinking can generate each student's knowledge and experience. 
Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dewi Fatmawaty Une; Sarson W.Dj Pomalato; Tedy Machmud
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1: Maret 2023
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v4i1.18206

Abstract

The study's objective was to determine the effect of the mathematical communication abilities of students after applying the cooperative learning model type two stay two stray and direct learning on students' initial mathematical abilities. This quasi-experimental research uses a treatment-by-level research design. The study was conducted at SMA State 1 Wonosari Senior High School in the odd semester of the 2022-2023 academic year with a sample of 72 students in class XI. While the data were obtained from instruments in the form of essay and multiple-choice tests that each are intended to test students' mathematical communication abilities and initial mathematical abilities. Further, the data analysis used a Two-way Analysis of Variance to test the study hypothesis. The findings revealed that: 1) Students who are taught with the TSTS learning model have higher mathematical communication abilities than those who are taught with the direct learning model; 2) There is an interaction effect between learning models and initial mathematical abilities on students' mathematical communication abilities; 3) Students with high initial mathematical abilities who are taught with the TSTS learning model have higher mathematical communication abilities than those who are taught with the direct learning model; 4) Students with poor initial mathematical abilities who are taught with the TSTS learning model have lower mathematical communication abilities than those who are taught with the direct learning model.
Factors Influencing the Role of Farmer Groups in Increasing Rice Farm Production Mohamad Ikbal Bahua; Syamsu Qamar Badu; Evi Hulukati; Sarson W. Pomalato; Lukman A.R. Laliyo
Jurnal Penelitian Pertanian Terapan Vol 23 No 1 (2023)
Publisher : Politeknik Negeri Lampung.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25181/jppt.v23i1.2755

Abstract

The increased rice production can be realized through the role of farmer groups as a forum for farmers to plan and carry out rice farming every planting season. This study aims to identify the factors that influence the role of farmer groups in increasing rice production, and analyze how much influence these factors have on the role of farmer groups. This research uses a quantitative descriptive method. The sampling technique was carried out purposively using the Random Sampling technique, namely by taking 25% of the total population of 280 farmer group members so that the sample results were 70 people. The data of this research are primary and secondary data. Primary data were obtained through interviews using questionnaires with members of farmer groups, while secondary data were sourced from the relevant agencies. The data obtained were then analyzed using multiple linear regression analysis consisting of the F test and t test. The results showed that the factors of motivation, independence, and characteristics of the members of the farmer groups influenced the role of farmer groups in increasing rice production with a coefficient of determination (R2) of 60.1%. Meaning that the influence of other factors outside this study was only 39.9%.   Keywords:  Characteristics, farmers, motivation, production, rice, role, self-reliance
Pengembangan Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Di SMA Talib Idrus; Sarson W. Pomalato; Sumarno Ismail; Abdul D. Mohidin
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1: Maret 2023
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v4i1.16404

Abstract

When a teacher conducts an assessment of the ability of students to solve problems, a good test instrument is needed. However, in reality there are still many teachers who use test instrument without going through an expert assessment process, causing the assessment of student learning outcomes to be less than optimal. The purpose of this study was to produce a test instrument for high school students' mathematical problem solving abilities. The type of research used was Research and Development (RD). The sample used was students of SMA N 1 TAPA class XI IPA with a total of 100 people. The Thiagarajan, Semmel, and Semmel (4D) development model was used in this research. The research was divided into 3 stages of the development procedure (preliminary study stage, development stage, and testing stage). The results of the study show that the resulting instrument is valid, with CVR and CVI = 1 and has a high level of reliability (0.77). Based on the results of the implementation of the test instrument in the field trial class, it showed that the assessment of student learning outcomes was more optimal, which was obtained if students' mathematical solving abilities were quite optimal even though there were still indicators that were included in the less category. By developing this test instrument, it will optimize teacher assessment in assessing student learning outcomes, especially in solving math problems.
Pendampingan Pemanfaatan Potensi Desa Untuk Pemenuhan Ketersedian Pangan Dan Pemenuhan Kesehatan Masyarakat Ditengah Pandemik Covid 19 Masyarakat Desa Kawasan Pesisir Sarson Pomalato; Mohammad Taufik Zulfikar Pomalato
Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi Vol. 1 No. 2 (2022): Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi Volume 1 Number 2 (March 2022) has been o
Publisher : Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37479/mopolayio.v1i2.21

Abstract

Pengabdian dilaksanakan di Desa Monas Dan Desa Dunu Kecamatan Monano Kabupaten Gorontalo Utara dengan tujuan untuk; 1) Mengoptimalkan potensi SDM; melalui; aksi nyata pemerintah desa dan kerja sama masyarakat untuk mengelola potensi Desa, FGD: Program utama; Optimalisasi Pelayanan Aparat Desa, Kepatuhan Hukum oleh Pemerintah Desa dalam pencegahan Stunting dalam situasi New Normal dalam pelayanan kesehatan masyarakat kawasan wilayah pesisir. 2) Pendampingan pelayanan Gizi untuk kesehatan masyarakat. Agenda kegiatan yang kedua untuk mengoptimalkan Pelayanan posyandu Desa/kelurahan/kecamatan, sebagai basis pelayanan kesehatan masyarakat; terutama untuk ibu hamil dan anak balita. Hasil yang dicapai berupat: (a) pelayanan optimal dari perangkat Desa. b) Peningkatan kesehatan Stunting c) Peningkatan kesejahteraan dan perekonomian serta e) ketrampilan masyarakat dalam memanfaatkan lahan untuk produksi tanaman lokal untuk ketersediaan pangan.
KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ALJABAR DITINJAU DARI SELF EFFICACY MATEMATIKA Malanua, Moh. Kifli; Pomalato, Sarson W. Dj; Damayanti, Taulia
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 10, No 1 (2024): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.10.1.1-20

Abstract

Peran matematika tidak hanya mengharuskan siswa dalam memahami seluruh materi, namun melatih siswa untuk berkemampuan berfikir kreatif, logis dan mampu memahami matematika yang relevan dengan aktivitas keseharian, yang dikenal dengan Kemampuan Literasi Matematika. Peneltian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bentuk aljabar ditinjau dari self efficacy matematika. Metode penelitian yang diaplikasikan pada penelitian ini adalah dekriptif dengan pendekatan kualitatif. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini, diambil melalui hasil tes kemampuan literasi matematika siswa dan hasil wawancara. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII MTs Al Mabrur Bone Raya Tahun Ajaran 2023/2024 yang masing-masing diambil 2 orang berdasarkan tingkat self efficacy tinggi, sedang dan rendah dengan teknik purposive sampling. Data yang didapatkan kemudian direduksi dan dianalisis secara kualitatif dengan memperhatikan indicator-indikator proses kemampuan literasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self efficacy tinggi mampu menguasai seluruh indikator proses kemampuan literasi matematika yaitu merumuskan, menggunakan dan menafsirkan dalam menyelesaikan seluruh soal. Sedangkan siswa dengan self efficacy sedang dan rendah mampu menguasai seluruh indikatorproses kemampuan literasi matematika yaitu merumuskan, menggunakan dan menafsirkan, namun hanya dalam menyelesaikan soal yang mampu dikerjakan saja.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Bentuk Aljabar Di SMP Negeri 14 Gorontalo Pantulusang, Ivone; Pomalato, Sarson W.; Achmad, Novianita
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i2.15642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi bentuk aljabar di SMP Negeri 14 Gorontalo. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan post-tes only control group design yang melibatkan dua kelas sebagai sampel penelitian yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengaan jumlah siswa pada kelas eksperimen terdiri dari 30 siswa dan pada kelas kontrol terdiri dari 27 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas yang diterapkan model pembelajaran Problem Solving lebih tinggi daripada kelas yang diterapkan model pembelajaran langsung. Hal ini di tunjukan dengan nilai rata-rata kemmapuan pemecahan masalah matematika siswa yang diterapkan model Problem Solving yakni 62,17 sedangkan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siwa yang diterapkan model pembelajaran langsung yakni sebesar 55,33. Kemudian hasil analisis inferensial melalui uji t dua sampel didapat bahwa  ditolak dan  diterima karena memenuhi kriteria pengujian .
Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Datu, Pratiwi Ardin; Pomalato, Sarson W. Dj; Panigoro, Hasan S.
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 5, No 1: Maret 2024
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jmathedu.v5i1.20132

Abstract

This research is development research and aims to produce a teaching device in the form of an emancipated curriculum-based module with a realistic mathematics education approach that is valid, practical, and effective. This research employs the 4- D development model conducted on the seventh grade students at SMPN 1 Kwandang, North Gorontalo Regency, in the first semester of the academic year 2022/2023. The results indicate that the quality of the developed product meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. This is proven by the validation results for the teaching module, where the average score given by the validators is 96.8%, indicating that it is categorized as highly valid. The analysis of the practicality aspect during the small-scale trial yielded scores ranging from 81% to 100%, meeting the criteria of being highly practical. The large-scale trial also indicates an average score of 100% with a highly practical rating. The effectiveness aspect was analyzed based on the students learning test results, which had an average score of 92.0%. In conclusion, with a realistic mathematics education approach, the emancipated curriculum-based mathematics teaching module is valid, practical, and effective for algebra material in seventh grade at SMPN 1 Kwandang. 
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Malanua, Moh Kifli; Pomalato, Sarson W. Dj.
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran matematika tidak hanya menuntut siswa untuk memahami seluruh materi, tetapi juga melatih mereka untuk berpikir kreatif, logis, dan memahami aplikasi matematika dalam kehidupan sehari-hari, yang dikenal sebagai Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bentuk aljabar, dengan mempertimbangkan self efficacy matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kabila Tahun Ajaran 2024/2025, di mana masing-masing diambil satu orang berdasarkan tingkat self efficacy yang tinggi, sedang, dan rendah dengan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh kemudian direduksi dan dianalisis secara kualitatif dengan memperhatikan indikator-indikator kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self efficacy tinggi dapat menguasai semua indikator kemampuan pemecahan masalah matematika. Siswa dengan self efficacy sedang mampu menguasai tiga indikator, sedangkan siswa dengan self efficacy rendah hanya menguasai dua indikator pemecahan masalah matematika
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Lingkaran Tangahu, Eyldi Elyadi Husein; Pomalato, Sarson W. Dj.
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita pada materi lingkaran di kelas VIII MTs Negeri Suwawa semester ke 2 untuk tahun pelajaran 2023/2024 dengan rancangan Post Test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri Suwawa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Cluster Simple Random Sampling. Dari sampel yang terpilih, dipilih satu kelas menjadi kelas eksperimen, yaitu kelas yang diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dan satu kelas sebagai kelas kontrol, yaitu kelas yang diterapkan model pembelajaran konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini yakni terdapat pengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Sebelum melakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu dilakukan pengujian normalitas data dan homogenitas varians. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan sampel yang dipilih berasal dari populasi yang homogen. Analisis data untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji t dengan taraf signifikan (α) 0,05 dan dk (n1 + n2 – 2). Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa thitung > ttabel yakni 2,15 > 1,68, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi lingkaran. Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita
Co-Authors Abd Kadir Husain Abdul D. Mohidin Abdul Wahab Abdullah Arie Anang Setyo Bertu Rianto Takaendengan Datu, Pratiwi Ardin Dewi Fatmawaty Une Djafar, Kireina DWI SURYANTO Evi Hulukati Febiyanti Hasan Fitriyanti Fathan Franky Alfrits Oroh Hamzah B Uno Hasan S. Panigoro Irwilda H Bay Lilian Fricilia Uloli Lukman A. R. Laliyo Mahmud, Imran Majid Majid Majid, Majid Malanua, Moh Kifli Malanua, Moh. Kifli Manangin, Guslawati Masrulkhalis Masrulkhalis Meiskyarti Luma Melisa Mutiara Lestari Puloo Mohamad Ikbal Bahua Mohamad Taufik Zulfikar Sarson Pomalato Mohamad, Faisal Mohammad Taufik Zulfikar Pomalato Muhamad Ansar Muzakkir Nadjamuddin, Asriyati Nasir Bagu Novianita Achmad Novianty Djafri Nur'ain Pratami A. Konijo Nurhayati Abbas Nurlaila Kaune Onto, Sri Novirda AM. Oroh, Franky A. Pakaya, Nurlela Pantulusang, Ivone Putri Pakaya Rahman Patingki Rahmi Nindi Arsyad Resmawan Resmawan Risnawati Manoppo Rivai, Sri Pujawati Siti Zakiyah Sulfa Potiua Sumarno Ismail Susanti Susanti Syamsu Qomar Badu Talib Idrus Tangahu, Eyldi Elyadi Husein Taulia Damayanti Tedy Machmud Zulfikar Hasan