Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainstek AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Penelitian Pertanian Terapan JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING PEDAGOGIKA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Inovasi Penelitian Jambura Journal of Mathematics Education Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Berajah Journal Research in the Mathematical and Natural Sciences Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin PPSDP International Journal of Education Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi Differential: Journal on Mathematics Education
Sarson W DJ Pomalato
Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Website Pada Materi Peluang Rahman Patingki; Sarson W. Pomalato; Novianita Achmad
Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2025): Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin (Februari 2025 - Juli 2025)
Publisher : Transbahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54923/researchreview.v4i1.201

Abstract

This research aims to produce interactive multimedia on opportunity material for class VIII Even Semester Junior High Schools. This research uses the Research and Development (R&D) research methodology. This development research follows the four-D development model. The Thiagarajan, Semmel and Semmel models consist of four stages, namely Define, Design, Develop and Disseminate. The validation results obtained from 3 media experts and 3 material experts were 84.03% and 89% with the criteria "Very Valid for Use". The suitability of the media was obtained through the results of a media readability test by 5 class VIII students at SMP Muh 2 Gorontalo, amounting to 83.67%, with the criteria "Very Suitable for Use". The practicality of the media was obtained through a response questionnaire from students and mathematics teachers at SMP Muh 2 Gorontalo towards interactive multimedia based on website. The results of the response questionnaire for class VIII students at Muh 2 Gorontalo Middle School were 91.7%, the results of the response questionnaire for mathematics teachers at Muh 2 Gorontalo Middle School were 89.47%, with the criteria "Very Practical to Use". The conclusion is that interactive multimedia is based website valid, feasible, and practical to use in class VIII opportunity material.
Pengembangan Media Infografis sebagai Alat Pembelajaran Geometri Analitik SMA Putri Pakaya; Sarson W Dj Pomalato; Majid Majid
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v14i1.21306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis infografis yang efektif pada materi Geometri Analitik guna meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons siswa, serta uji kepraktisan dan keefektifan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media infografis memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi, dengan skor validasi ahli materi sebesar 91,6% dan validasi ahli media sebesar 88%, sehingga dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan tanggapan yang sangat positif, terutama pada aspek kemenarikan, kemudahan penggunaan, dan kemampuan media dalam membantu pemahaman konsep dasar Geometri Analitik. Temuan penelitian juga memperlihatkan bahwa media infografis mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta mendukung pembelajaran mandiri dan interaktif. Hasil uji kepraktisan dan keefektifan memperkuat bahwa media ini dapat menjadi alternatif sumber belajar yang relevan dan mudah diakses. Secara keseluruhan, media pembelajaran berbasis infografis dinilai efektif dan layak diimplementasikan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut dengan menambahkan fitur interaktif serta mengujikannya pada kelompok siswa yang lebih luas agar efektivitasnya dapat dianalisis secara lebih komprehensif
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Muhammadiyah Tilango Nurlaila Kaune; Sarson W Dj Pomalato
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v13i2.21320

Abstract

Pengujian ini diharapkan dapat mengetahui dampak metode projeck Based Leraning yang menekankan pada hasil belajar matematis siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah Tilango. Desain penelitian ini adalah eksperimen dan metode penelitian kuantitatif yang dikenal dengan desain kontrol yang dilanjutkan dengan analisis post-test. Eksplorasi terdiri dari kelas uji coba dengan perlakuan memakai model projeck Based Leraning dan selanjutnya yaitu kelas kontrol beserta perlakuan menggunakan metode konvesional. Instrumen dalam penelitian ini berbasis tes uraian. Hasil pengujian dan penanganan informasi menunjukkan bahwa model projeck Based Leraning berakibat atas hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari analisis dekskriptif mengungkapkan keterampilan pemecahan masalah siswa dalam berpikir ketika menerapkan model projeck Based Leraning lebih tinggi yaitu 76,85, meski nilai rata-rata dari menerapkan metode projeck Based Leraning adalah 72,22. Dari hasil penyelidikan inferensial pengujian hipotesis dengan uji t dua sampel diketahui bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sebab terlaksanakan sesuai standar pengujian thitung > ttabel atau 1,882 > 1.68195. maka dari itu bisa disimpulkan bahwa hasil belajar siswa di SMP Muhammad Tilango yang diperlihatkan menggunakan model projeck Based Leraning makin besar dibandingkan atas kelas yang ditampilkan digunakan konvesional.
Hubungan Gaya Belajar dengan Kemampuan Penalaran Matematika pada Materi SPLTV Siswa SMA Nur'ain Pratami A. Konijo; Sarson W Dj Pomalato; Evi Hulukati
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v14i1.21330

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji hubungan antara gaya belajar dan kemampuan penalaran matematis siswa kelas X-4 SMA Negeri 1 Tapa pada materi SPLTV. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan instrumen berupa angket dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan metode korelasi Pearson Product Moment dan uji t untuk menentukan signifikansi hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Hasil dari analisis mengindikasikan bahwa lebih besar dibandingkan pada taraf signifikansi 5%. Dengan hasil ini, hipotesis nol yang menyatakan tidak adanya keterkaitan antara metode pembelajaran gaya belajar dan kemampuan penalaran matematika siswa ditolak, sementara hiptesis alternatif yang menyatakan adanya hubungan antara kedua variabel tersebut diterima.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Melalui Hasil Jawaban Asesmen Madrasah Masrulkhalis Masrulkhalis; Sarson W Dj Pomalato; Hasan S Panigoro
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v13i2.21332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pencapaian literasi numerasi siswa berdasarkan hasil jawaban mereka pada ujian literasi numerasi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan sampel siswa yang telah mengikuti ujian literasi numerasi di sekolah menengah pertama. Data dikumpulkan melalui jawaban peserta didik pada soal evaluasi dan dianalisis untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan literasi numerasi, pola kesalahan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada tingkat literasi numerasi dasar hingga menengah, dengan kesulitan utama pada soal-soal yang memerlukan interpretasi data dan pemecahan masalah. Beberapa rekomendasi untuk meningkatkan pencapaian literasi numerasi di antaranya pengembangan metode pembelajaran kontekstual dan penggunaan media pembelajaran digital. Kata kunci: Literasi numerasi, analisis jawaban siswa, pencapaian pembelajaran, metode pembelajaran, pemecahan masalah
PENGEMBANGAN E–LKPD BERBASIS PBL BERBANTUAN NEARPOD PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII Lilian Fricilia Uloli; Sarson W. Dj. Pomalato; Franky Alfrits Oroh
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8846

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan, mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap penggunaan E – LKPD Berbasis Problem Based Learning Dengan Bantuan Nearpod. Metode penelitian yang diterapkan yaitu Research and Development (RD) dengan pendekatann model 4-D yang meliputi 4 tahapan yakni Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Berdasarkan hasil penelitian, E – LKPD Berbasis Problem Based Learning Dengan Bantuan Nearpod yang telah dikembangkan menggunakan model 4-D, dinilai sangat valid dengan revisi oleh validasi ahli dengan perolehan skor validasi ahli media sebesar 87%, skor validasi ahli materi sebesar 88% dan sangat layak dengan skor uji keterbacaan sebesar 91%. Kemudian, dinilai sangat praktis dengan melihat perolehan hasil skor respon guru sebesar 100% dan hasil skor respon siswa sebesar 96%
Pengaruh Model Problem-Based Instructional Berbasis Blended-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematis Siswa Zulfikar Hasan; Sarson W. DJ. Pomalato; Hamzah B. Uno
Research in the Mathematical and Natural Sciences Vol. 2 No. 1 (2023): November 2022-April 2023
Publisher : Scimadly Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55657/rmns.v2i1.102

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the problem-based instructional learning model based on blended learning on learning outcomes in terms of students' mathematical anxiety. The research was conducted at SMK Negeri 3 Gorontalo. The type of research is Quasi Experiment with treatment design by level 2 x 2 using two-way analysis test and Tukey test. The results showed that the problem-based instructional learning model based on blended learning was effectively applied to students with low mathematical anxiety. This is indicated by the learning outcomes of students who have low mathematical anxiety in problem-based instructional learning based on blended learning of 85.39, better than the learning outcomes of students who have low mathematical anxiety indirect learning, which is only 63.44. This result is also strengthened through the -test with a significant level of 5% and showing .
Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Telaga Dalam Pembelajaran Daring Nasir Bagu; Sarson W. Dj. Pomalato; Abdul Wahab Abdullah
Research in the Mathematical and Natural Sciences Vol. 4 No. 2 (2025): May-October 2025
Publisher : Scimadly Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55657/rmns.v4i2.249

Abstract

This study aims to identify the sources and causes of learning difficulties in mathematics among eighth-grade students at SMP Negeri 1 Telaga during online learning. A descriptive research method was employed, with data collected through a Likert-scale questionnaire and semi-structured interviews. The results revealed an average difficulty percentage of 53.40%, with the majority falling into the medium category. Unstable network conditions were identified as the primary source of difficulties (63.91%), while limited interaction and delivery of material were the main causes (59.06%). These findings provide valuable insights for teachers and schools in designing more effective online mathematics learning strategies.
Co-Authors Abd Kadir Husain Abdul D. Mohidin Abdul Wahab Abdullah Arie Anang Setyo Bertu Rianto Takaendengan Datu, Pratiwi Ardin Dewi Fatmawaty Une Djafar, Kireina DWI SURYANTO Evi Hulukati Febiyanti Hasan Fitriyanti Fathan Franky Alfrits Oroh Hamzah B Uno Hasan S. Panigoro Irwilda H Bay Lilian Fricilia Uloli Lukman A. R. Laliyo Mahmud, Imran Majid Majid Majid, Majid Malanua, Moh Kifli Malanua, Moh. Kifli Manangin, Guslawati Masrulkhalis Masrulkhalis Meiskyarti Luma Melisa Mutiara Lestari Puloo Mohamad Ikbal Bahua Mohamad Taufik Zulfikar Sarson Pomalato Mohamad, Faisal Mohammad Taufik Zulfikar Pomalato Muhamad Ansar Muzakkir Nadjamuddin, Asriyati Nasir Bagu Novianita Achmad Novianty Djafri Nur'ain Pratami A. Konijo Nurhayati Abbas Nurlaila Kaune Onto, Sri Novirda AM. Oroh, Franky A. Pakaya, Nurlela Pantulusang, Ivone Putri Pakaya Rahman Patingki Rahmi Nindi Arsyad Resmawan Resmawan Risnawati Manoppo Rivai, Sri Pujawati Siti Zakiyah Sulfa Potiua Sumarno Ismail Susanti Susanti Syamsu Qomar Badu Talib Idrus Tangahu, Eyldi Elyadi Husein Taulia Damayanti Tedy Machmud Zulfikar Hasan