Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.2
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Variansi (Venue Artikulasi-Riset, Inovasi, Resonansi-Teori, dan Aplikasi Statistika) KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka PMSDU Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Aksioma Education Journal Lestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nirfayanti, Nirfayanti
Universitas Muslim Maros
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Ability to solve mathematics questions with cooperative integrated reading and composition learning model Nirfayanti Nirfayanti; Ernawati Ernawati; Lismayanti Lismayanti
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC). Jenis penelitian ini merupakan eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain dalam penelitian ini menggunakan True Experimental Design kategori Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dalam penelitian ini sampel yang dipilih adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran kooperatif CIRC) dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran). Pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Data dalam penelitian ini menggunakan analisis prasyarat dan pengujian hipotesis yaitu uji independent t-test. Berdasarkan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.
KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMP Nirfayanti Nirfayanti; Nurdiah Nurdiah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan generalisasi matematis yang ditinjau dari gaya kognitif siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 siswa kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 32 Makassar semester genap tahun ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan generalisasi matematis, tes Group Embedded Figure Test (GEFT) untuk mengetahui jenis gaya kognitif siswa, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent dan field dependent secara bersamaan mampu menjawab dengan tepat dan memenuhi pencapaian indikator soal dengan baik pada aspek mempersepsi (menyatakan) pola. Siswa field independent yang telah mampu menggunakan aspek mempersepsi (menyatakan) pola, menentukan struktur/data/gambaran berikutnya, dan memformulasikan keumuman secara simbolis (membuat konjektur) dengan baik, namun belum mampu menggunakan hasil generalisasi untuk menyelesaikan masalah. Siswa field dependent belum mampu menentukan struktur/data/gambaran berikutnya dan belum dapat memformulasikan keumuman secara simbolis dengan baik.
ANALISIS KEBUTUHAN MODUL MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA SMP Nirfayanti Nirfayanti; Hamsu Abdul Gani; Mustafa Mustafa
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2688

Abstract

The purpose of this research is to analyze the need for mathematics textbooks that can improve the mathematical generalization abilities of class VIII students of SMPN 32 Makassar according to the cooperative learning model. This research is a descriptive qualitative research with research subjects of class VIII students of SMP Negeri 32 Makassar, and Mathematics teachers. Research data was collected through tests of mathematical generalization abilities, interviews and documentation. Data analysis techniques using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed: (1) the mathematics books used were not in accordance with core competencies, basic competencies, competency achievement indicators, and the existing questions were considered difficult by students; (2) lack of understanding of the learning model applied in math books. So that textbooks are needed in the form of modules that can improve mathematical generalization abilities in students with cooperative learning models; teachers and students state that they need textbooks in the form of math modules that can be understood, motivated in learning, there are many models of real questions so that students agree and support the creation and development of math modules to improve mathematical generalization abilities; (3) the learning model applied is not in accordance with the characteristics of the students; and (4) students' mathematical generalization ability is low because they are not used to being given questions on tests of mathematical generalization ability.
Student Responses in Distance Learning at Muslim University Maros and STKIP Paris Barantai Kotabaru Nirfayanti, Nirfayanti; Nasir, A. Muhajir
EduMa: Mathematics education learning and teaching Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/eduma.v11i1.10325

Abstract

During the Covid-19 pandemic, alternative learning solutions were mostly using online. So like it or not, lecturers and students must carry out lectures online. It is true that implementing distance learning is not easy considering that distance learning is a new thing in today's world of education. Nevertheless, Maros Muslim University continues to conduct distance learning in the context of implementing the tridharma of higher education in the form of education and teaching. The research method used in this study is a descriptive method with a quantitative approach that aims to analyze student responses in distance learning using Google Classroom during the Covid-19 pandemic at the Mathematics Education Study Program, FKIP Maros Muslim University. The population and sample in this study were Maros Muslim University students and STKIP Paris Barantai Kotabaru students who took the ICT-Based Learning Design course as many as 41 students who were students of Indonesian Language and Literature Education, and Mathematics Education. The instrument used was a student response questionnaire during distance learning which was made using google form which was analyzed descriptively quantitatively. Based on the results of research and discussion, it was found that most of the student responses indicated that distance learning carried out by lecturers at Maros Muslim University, had been implemented well. This can be seen from the percentage of distance learning indicators that apply at Maros Muslim University, each of which is in the very good and good category or above 90%
Ability to solve mathematics questions with cooperative integrated reading and composition learning model Nirfayanti, Nirfayanti; Ernawati, Ernawati; Lismayanti, Lismayanti
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC). Jenis penelitian ini merupakan eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain dalam penelitian ini menggunakan True Experimental Design kategori Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dalam penelitian ini sampel yang dipilih adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran kooperatif CIRC) dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran). Pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Data dalam penelitian ini menggunakan analisis prasyarat dan pengujian hipotesis yaitu uji independent t-test. Berdasarkan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Kemampuan Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Nirfayanti, Nirfayanti; S, Erna
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2021): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v6i1.178

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan metakognisi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 3 Maros. Populasi dalam penelitian ini adalah semua Siswa kelas X SMA Negeri 3 Maros yang berjumlah 300 siswa, terdiri dari 6 kelas MIPA dan 3 kelas IPS. Sedangkan sampel yang akan diteliti adalah 100 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah Simple Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kemampuan metakognisi dan tes hasil belajar matematika. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis Regresi Linier Sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif, untuk pengetahuan metakognisi diperoleh nilai rata-rata 27,6 berada pada kategori sedang dari 100 sampel diperoleh nilai terendah 19,51 dan nilai tertinggi 33,28. Sedangkan untuk pengalaman/regulasi metakognisi diperoleh rata-rata 47,8 berada pada kategori sedang dari 100 sampel diperoleh nilai terendah 37,95 dan nilai tertinggi 55,55 dan untuk hasil belajar matematika diperoleh nilai rata-rata 76 berada pada kategori sedang dari 100 sampel diperoleh nilai terendah 56 dan nilai tertinggi 92. Hal ini juga dapat dilihat dari persamaan regresi dengan besar konstribusi 5,8%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan metakognisi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AKTIF, KOLABORASI, DAN INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIKA SISWA SMP Nirfayanti, Nirfayanti; Syamsuriyawati, Syamsuriyawati
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v7i1.316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran kooperatif tipe aktif, kolaborasi, dan induktif dalam meningkatkan kemampuan generalisasi matematis siswa SMP yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan mengadopsi desain model Plomp yang terdiri dari lima tahap, yaitu tahap penyelidikan awal, tahap perancangan, tahap realisasi/konstruksi, tahap pengujian, evaluasi, dan tahap revisi dan implementasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen berupa angket analisis kebutuhan, angket validasi, lembar observasi, angket respon guru, dan tes kemampuan generalisasi matematika. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji validasi menunjukkan buku model dan perangkat pembelajaran dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli. Selanjutnya hasil uji praktikalitas juga menyatakan bahwa model praktis berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan pembelajaran, dan angket respon guru. Sedangkan hasil uji efektivitas melalui uji n-gain dari data pretest dan posttest menunjukkan bahwa model pembelajaran ini dinyatakan efektif untuk meningkatkan kemampuan generalisasi matematis siswa SMP
IMPLEMENTASI BAHAN AJAR BERBASIS INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MTS Mayang; Nirfayanti; Ernawati
Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/prisma.v3i2.480

Abstract

This study uses a quasi-experimental method that aims to determine the improvement of mathematical communication skills of 8th grade students of MTs Al Irsyad Biringkaloro before and after the application of mathematics teaching materials based on the Inquiry Learning model. This study used an initial test (pretest) and final test (posttest) to compare students' abilities before and after learning. The research sample was taken purposively from class VIII-A. The research data were obtained through a test specifically designed to measure students' ability to communicate mathematically, and this test has been assessed as valid by experts. The data obtained were analyzed using descriptive statistics to describe the data in general, and inferential statistics (independent sample t-test) to test for significant differences between pretest and posttest scores. The results showed an increase in mathematical communication skills where the average value of the pretest was 64.15 with a sufficient category while in the posttest results 77.30 with a high category and the results of the independent sample t-test which showed that there was a positive effect of the Inquiry learning model mathematics teaching materials on the mathematical communication skills of 8th grade students of MTs Al Irsyad Biringkaloro
The Effectiveness of Mathematics Learning with the STEAM Approach in Improving Students' Critical Thinking Skills Ichsan Ichsan; Mulyati Mulyati; Sonny Yalti Duma; Nirfayanti Nirfayanti
Aksioma Education Journal Vol. 1 No. 3 (2024): September-AEJ
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/kdepgn33

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in mathematics learning to improve students' critical thinking skills through a literature review method. The STEAM approach integrates various disciplines with the aim of creating relevant and innovative learning experiences, so as to support the development of critical thinking skills. This study utilizes a literature review method, where various sources such as scientific journal articles, academic books, and related publications are analyzed to identify the impact of the STEAM approach on improving students' critical thinking skills in mathematics learning. The analysis was carried out descriptively qualitatively by reviewing the results of previous studies that discussed the implementation of STEAM. Based on this study, it was found that the application of STEAM in mathematics learning consistently had a positive impact on improving students' critical thinking skills. This is due to the nature of the STEAM approach which encourages collaboration, analytical thinking, and the application of theoretical concepts to practical contexts. This study shows that the STEAM approach is effective in developing high-level thinking skills and can be used as an innovative learning model at various levels of education.
Pendampingan pemanfaatan teknologi untuk guru melalui penggunaan Google Suite For Education Aisyah, Nur; Nirfayanti, Nirfayanti; Rismawati, Rismawati; Sari, Siti Rahma
KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): Mei
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/kacanegara.v8i2.2560

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru-guru MA DDI Alliritengae dalam menggunakan teknologi untuk mendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah dan mengenalkan pentingnya Google Suite for Education dalam pembelajaran online dan bagaimana cara menggunakannya dengan aplikatif. Sasaran program pengabdian masyarakat ini adalah Guru MA DDI Alliritengae yang berjumlah 22 orang. Guru-guru kurang familiar dengan teknologi digital dan fitur-fitur yang ada di Google Suite for Education. Hal ini membuat mereka merasa kesulitan dalam mengadopsi teknologi baru dalam pembelajaran, sehingga permasalahan tersebut diselesaikan dalam tiga tahapan kegiatan yaitu analisis kebutuhan mitra, koordinasi serta pelaksanaan dan pendampingan kegiatan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan survey pendahuluan untuk melihat kondisi dilapangan mengenai kesulitan yang dialami guru dalam menggunakan teknologi untuk proses pembelajaran pada masa pandemic covid-19. Kemudian dilanjutkan dengan koordinasi pelaksanaan kegiatan kepada sekolah dengan menyesuaikan jadwal pelaksanaan yang diberikan. Pelaksanaan dan pendampingan dilakukan dengan proses pengajaran gabungan (online dan tatap muka) dengan menggunakan metode ceramah, demontrasi atau praktik dan diakhiri dengan evaluasi. Evaluasi kegiatan dilakukan untuk masing-masing tahap dengan mengumpulkan dan menyimpulkan data dari masing-masing tahapan kegiatan. Dari hasil kegiatan pelatihan yang dilakukan diperoleh bahwa guru mampu mengoperasikan Google Classroom, Google Forms, Google Meet, Google Docs, Google Sheets, dan Google Slides dengan baik. Hal ini juga menunjukan respon yang positif atas penggunaan fitur-fitur Google Suite for Education yang Guru yakini akan sangat membantu dalam proses belajar mengajar online serta kehadiran dan keaktifan peserta yakni mencapai 86,95%. Selain itu, pengetahuan dan kemampuan peserta dalam memanfaatkan fitur-fitur yang terdapat pada Google Suite for Education juga meningkat, hal ini dapat dilihat dari kemampuan guru dalam mengintegrasikannya ke dalam proses pembelajaran
Co-Authors Dedy Setiawan Ernawati Ernawati Ernawati Ernawati, Ernawati Hamsu Abdul Gani Ichsan Ichsan Khaerani, Khaerani Lestari, Pertiwi Indah Lismayanti Lismayanti Lismayanti, Lismayanti M. Yogi Riyantama Isjoni Makmur Makmur Makmur Mayang Muhammad Yusran Arif Mulyati Mulyati Mustafa Mustafa Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Narew, Ignasius Nasir, A. Muhajir Nely Salu Padang Nur Aisyah Nurbaeti Nurbaeti Nurdiah Nurdiah Nurlinda Nurlinda Radiatul Adawiah Rahmawati Patta, Rahmawati Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Rismawati Rismawati Riyanti, Rika Rusdi, Hikmah S, Erna Sari, Siti Rahma Setyawan, Dedy Sonny Yalti Duma Sukmawati Sukmawati Suryaningsih, Ita Syamsuriyawati Syamsuriyawati Syamsuriyawati, Syamsuriyawati Ulfa Ainul Qalbi