Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Arus Jurnal Pendidikan Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Indonesian Multidiscipline of Social Journal Jurnal Primagraha Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Krakatau (Indonesian of Multidiciplinary Journal) Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Bina Gogik Genta Mulia
Uvia Nursehah
Universitas Primagraha
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
TELAAH LITERATUR MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR Anggi Nadiya; Uvia Nursehah; Avi Valentri
Jurnal Binagogik Vol. 12 No. 2 (2025): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Low student motivation in science learning and the suboptimal use of engaging media remain key challenges in the teaching and learning process at the elementary school level. Conventional approaches that are still widely applied tend to overlook affective aspects that play a crucial role in student engagement. This study aims to analyze the use of instructional video media in enhancing elementary school students’ motivation to learn science through a literature review of various scholarly sources. Data were analyzed using content analysis on ten journal articles focusing on the variables of video media and learning motivation. The findings indicate that instructional video media consistently contributes positively to improving students’ learning motivation, particularly through the visual, interactive, and contextual presentation of material. The study concludes that video media holds strategic potential as a learning tool that is not only informative but also capable of stimulating students’ interest and engagement in science learning. These findings imply the importance of integrating instructional videos in a well-planned manner within learning design and encourage the development of digital learning media that align with the characteristics and learning needs of elementary school students.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Rostika; Uvia Nursehah; Avi Valentri
Jurnal Genta Mulia Vol. 16 No. 2 (2025): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One indicator of educational success is the use of educational media as a means of achieving the expected learning outcomes. The purpose of this study is to review research articles that discuss the currently popular learning video media. The articles reviewed in 2018-2023 using Google Scholar as a source. Then a classification is carried out based on the influence of learning media on the learning outcomes of elementary school students. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) research method with the PRISMA (Preferred Reporting Items For Systematic Reviews and Meta Analyses) stages. The reviewed articles are in accordance with the research topic. The research results found ten articles that were in accordance with the research topic, namely the influence of video learning media which has been proven to improve student learning outcomes.
ANALISIS PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE CERAMAH PADA SISWA KELAS V SDIT AFTA MULTIMEDIA Nadilah; Sastra Wijaya; Uvia Nursehah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.64030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui metode ceramah pada siswa kelas V SDIT AFTA Multimedia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan siswa kelas V SDIT AFTA Multimedia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi siswa selama pembelajaran Bahasa Indonesia melalui metode ceramah berada pada kategori cukup baik. Sebagian besar siswa memperhatikan penjelasan guru dan mengikuti pembelajaran dengan tertib, namun keaktifan dalam bertanya, menyampaikan pendapat, dan berinteraksi masih belum merata. Beberapa siswa terlihat aktif menjawab pertanyaan, sedangkan sebagian lainnya masih pasif dan kurang percaya diri. Guru berupaya meningkatkan partisipasi siswa melalui pemberian pertanyaan, motivasi, dan penguatan selama proses pembelajaran. Faktor yang memengaruhi partisipasi siswa meliputi metode pembelajaran, kepercayaan diri siswa, minat belajar, serta suasana kelas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode ceramah masih mampu mendukung proses pembelajaran apabila disertai variasi strategi pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif sehingga partisipasi siswa dapat meningkat.
Pengaruh model learning start with a question berbantuan Media gambar terhadap pemahaman konsep Bahasa Indonesia Pada kelas II SD Negeri Majalaya yulia, Ulfa Yulia Rahmi; Sastra Wijaya; Uvia Nursehah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.64470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Start With a Question berbantuan media gambar terhadap pemahaman konsep Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD Negeri Majalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 44 siswa kelas eksperimen dan 44 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dokumentasi, dan validasi ahli. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji Mann-Whitney U, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Learning Start With a Question berbantuan media gambar terhadap pemahaman konsep Bahasa Indonesia, dibuktikan dengan hasil uji Mann-Whitney U pada data posttest yang memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,006 < 0,05. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,696 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,567 (kategori sedang), yang menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model Learning Start With a Question berbantuan media gambar efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas II sekolah dasar.
pengaruh penggunaan buku cerita terhadap keterampilan menyimak siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa indonesia di SDN Kamalaka Diniya Ningtias; Sastra Wijaya; Uvia Nursehah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.64490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menyimak siswa kelas II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia antara kelas yang menggunakan buku cerita dan kelas yang menggunakan poster bergambar tanpa teks, serta mengetahui pengaruh penggunaan buku cerita terhadap keterampilan menyimak siswa di SDN Kamalaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 63 siswa kelas II yang terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dokumentasi, dan validasi ahli, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, perhitungan N-Gain, dan uji hipotesis Mann–Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menyimak antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,735 (kategori tinggi) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,365 (kategori sedang). Hasil uji Mann–Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan buku cerita berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menyimak siswa kelas II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Kamalaka. Guru disarankan memanfaatkan buku cerita sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI LABAN TENGAH Sahrul Sidik; Uvia Nursehah; Anna Maria Oktaviani
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 8 No. 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4467

Abstract

Abstract: This research aims to determine the effect of the game movement learning model on the gross motor skills of third grade students at SDN Laban Tengah, Tirtayasa Sub-district, Serang Regency. The study employed a quantitative approach with an experimental design involving 31 students, consisting of 18 students in the control class and 13 students in the experimental class. Data on gross motor skills were obtained through several test instruments, namely a 30-meter sprint test to measure speed, a shuttle run 4 x 10 meters test to measure agility, a throwing and catching ball test to measure coordination, and a stork stand test to measure balance. The results of the study revealed significant differences between the control and experimental classes. In the experimental class, 30.77% of students were categorized as very high in gross motor skills, while in the control class only 16.67% achieved the same category. The t-test analysis showed a significance value of 0.002 < 0.05, indicating that the game movement learning model had a significant effect on students’ gross motor skills. In addition, the F-test supported these findings, with an Fvalue of 6.564 ? Ftable 3.091 and a significance value of 0.002 < 0.05. Keyword: Learning Model, Game Movement, Gross Motor Skills. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gerak permainan terhadap kemampuan motorik kasar siswa kelas III SDN Laban Tengah, Kecamatan Tirtayasa, Kabupaten Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan 31 siswa, yang terdiri dari 18 siswa di kelas kontrol dan 13 siswa di kelas eksperimen. Data kemampuan motorik kasar diperoleh melalui beberapa instrumen tes, yaitu tes lari cepat 30 Meter untuk mengukur kecepatan, tes lari bolak-balik 4 x 10 Meter untuk mengukur kelincahan, tes melempar dan menangkap bola untuk mengukur koordinasi, dan tes berdiri bangau untuk mengukur keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Pada kelas eksperimen, 30,77% siswa berkategori sangat tinggi pada kemampuan motorik kasar, sedangkan pada kelas kontrol hanya 16,67% yang mencapai kategori yang sama. Analisis uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran gerak permainan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan motorik kasar siswa. Selain itu, uji F mendukung temuan ini, dengan nilai F sebesar 6,564 ? F tabel 3,091 dan nilai signifikansi 0,002 < 0,05.Kata kunci: Model Pembelajaran, Gerak Permainan, Motorik Kasar.
Co-Authors Abdur Rohman Aditya Hikmawan Anggi Nadiya Anna Maria Oktaviani Aqobah, Siti Jumrotul Ari Gunardi Ari Gunardi audina, fujasilvi Aulia, Dela Avi Valentri Azmi Nida Hamidah Diniya Ningtias Fadhli Dzil Ikrom Fadliansyah, Ari Gunardi Farhah Safiana Dewi Fauzi Fadliansyah Fauzi Fadlianysah Hastuti, Ajeng Tiara Kusuma Hastuti, Silvia Hayatun, Hayatun Ika Evitasari Aris Khaerunnisa, Eva Khairunnisa Rakhmah Marnah Nabila Fauziah Nadilah Nafsiah, Sifa Nahriyah Najiyah, Firqotun Nurkholifah, Siti Ifah Rostika Sahrul Sidik Sastra Wijaya Sidik, Sahrul Sopia Sopia Suryawan, Awi Wijaya, Sastra yulia, Ulfa Yulia Rahmi