Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lembaran Ilmu Kependidikan Pendidikan Bahasa Inggris Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional JOURNAL OF INFORMATICS AND COMPUTER SCIENCE Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah Fokus Ekonomi, Manajemen, Bisnis & Akuntansi (EMBA)
Eriyanti Eriyanti
Universitas Baturaja, Sumatera Selatan, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI HELPDESK UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI PENANGANAN MASALAH TEKNOLOGI INFORMASI PADA RSUD DR. ZAINOEL ABIDIN Eriyanti, Eriyanti; Serianti, Putri; Albar, Rizka
JOURNAL OF INFORMATICS AND COMPUTER SCIENCE Vol 11, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Ubudiyah Indonesia University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jics.v11i1.4899

Abstract

Sistem informasi helpdesk berperan penting dalam mendukung efisiensi penanganan masalah Teknologi Informasi (TI) pada Rumah Sakit Umum Daerah dr. Zainoel Abidin. Sistem informasi ini melibatkan komponen utama TI yaitu software(termasuk didalamnya database serta SIM-RS), hardware, jaringan dan printer. Penelitian ini dilatarbelakangi seringnya terjadi keterlambatan penanganan masalah Teknologi Informasi (TI), ketidakseimbangan pembagian tugas kepada teknisi dan tidak adanya laporan akhir yang terdokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah mengimplementasikan sistem informasi helpdesk agar masalah diatas dapat ditangani secara efektif dan efesien. Sistem informasi ini berbasis web dan dapat diakses melalui jaringan intranet di lingkungan RSUD dr. Zainoel Abidin. Metode yang digunakan dalam membangun sistem informasi helpdesk dengan menggunakan pendekatan Waterfall model dan pengujian sistem dilakukan dengan menerapkan metode black-box testing. Sistem ini memungkinkan pengelolaan kendala TI secara cepat, akurat, dan terdokumentasi, dengan pengguna yang terdiri dari Admin dan user(Teknisi). Hasil implementasi menunjukkan bahwa sistem informasi helpdesk ini dapat meningkatkan efesiensi waktu respon, transparansi kinerja teknisi, dapat memprioritaskan masalah, menyediakan solusi cepat untuk masalah berulang,  melakukan pelacakan terhadap proses pengerjaan masalah hingga selesai dan juga memudahkan admin dalam mendokumentasikan laporan sehingga dapat mendukung pelayanan kesehatan yang berkualitas.
Implementasi Metode Bermain Peran Menggunakan Video dalam Kurikulum Merdeka di PAUD Qosim, Arief; Vidianti, Ade; Eriyanti, Eriyanti; Susila, Heni Rita
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v5i2.29273

Abstract

Teknik Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan, implementasi metode bermain peran menggunakan video dalam kurikulum merdeka oleh guru di PAUD Se-Kecamatan Baturaja Barat untuk indikator tahap persiapan atau pemanasan diperoleh rata-rata persentase 82,00% dengan kategori baik, tahap memilih pemain diperoleh rata-rata persentase 77,5% dengan kategori baik, tahap menata panggung (ruang kelas) diperoleh rata-rata persentase 73,89% dengan kategori cukup, tahap menyiapkan pengamat diperoleh rata-rata persentase 78,75% dengan kategori baik, tahap memainkan peran diperoleh rata-rata persentase 77,08% dengan kategori baik, tahap diksusi dan evaluasi diperoleh rata-rata persentase 70,56% dengan kategori cukup, tahap bermain peran ulang diperoleh rata-rata persentase 71,67 dengan kategori cukup, tahap diskusi dan evaluasi ke-2 diperoleh rata-rata persentase 71,67% dengan kategori cukup, tahap berbagi pengalaman dan kesimpulan diperoleh rata-rata persentase 76,67% dengan kategori baik. Hasil penelitian menyatakan bahwa implementasi metode bermain peran menggunakan video dalam kurikulum merdeka oleh guru di PAUD Se-Kecamatan Baturaja    Barat    masuk    pada    kriteria    cukup    dengan persentase 75,53%.Kata kunci: Bermain Peran, Merdeka Belajar, Video Pembelajaran, PAUD, Strategi  Belajar 
Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Adobe Animate CC pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI Semester I di SD Negeri 10 OKU: Interactive Multimedia Development Using Adobe Animate CC in Natural Science Subjects for Grade VI Semester I at SD Negeri 10 OKU Isa, Yamanto; Eriyanti, Eriyanti; Rahmi, Juhaidatur; Novita, Ria
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4423

Abstract

The purpose of this study was to develop Interactive Multimedia Using Adobe Animate CC in Natural Science Subjects for Grade VI Semester I at SD Negeri 10 OKU. This type of research is a development research (Research and Development) with a procedural development model. In this study, the trial subjects went through four stages, namely the expert evaluation stage, the individual evaluation stage, the small group evaluation stage, and the field trial stage. Data collection techniques were through questionnaires. The data analysis technique used was the percentage formula. The results of the expert evaluation, namely media experts, obtained a value of 80.72% with a Good predicate, design experts with a value of 88.92% with a Very Good predicate, material experts with a value of 87.18% with a Very Good predicate. The next stage was an individual evaluation, obtained a value of 90.72% with a Very Good predicate. After that, a small group evaluation was carried out, obtained a value of 91.16% with a Very Good predicate. Furthermore, a field trial was carried out. The results of the product trial data acquisition showed the level of product feasibility in the Very Good criteria, with a total value of 87.69%. Thus, it can be concluded that the product has a level of feasibility with very good criteria to be used as a medium in Natural Science learning activities in semester I of Grade VI of Elementary School.
Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa : Effectiveness of Microlearning Method Implementation to Improve Student Learning Outcomes Pebriantika, Leni; Rahmi, Juhaidatur; Adesti, Anita; Eriyanti, Eriyanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4870

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of applying the microlearing method on student learning outcomes. This type of research is quantitative research with experimental methods and pre-experimental design, with the form of one-group treatment, pre-test-post-test. When conducting experiments, before entering the learning material, questions are given (Pre-test), and after the material activities are given questions again (Posttest). The population in this study were 5th (fifth) semester students of the Baturaja University Educational Technology Study Program in the 2024/2025 academic year, totaling 25 people. The sample technique used was Total Sampling. Data collection techniques using learning outcomes test as many as 20 items). Data analysis techniques using t-test. The acquisition of test results before the application of the microlearning method (pre-test) the average value is 61.4. While the data of the test results after (post-test) the average value is 88.00. This proves an increase in student learning outcomes after the application of the microlearning method. After testing the hypothesis, it is known that the value of Sig. (2-railed) is 0.000 <0.005. The df value is 24, so the t-table value = 2.064. The t-count value = 13.779 then the t-table < t-count is 2.064 < 13.779. It can be concluded that there is a significant difference between the pre-test and post-test scores of student learning outcomes. This means that the results show significant and the microlearning method is effective to use in learning.
Co-Authors Adesti, Anita Albar, Rizka Demina Demina Haerani Haerani Heni Rita Susila Isa, Yamanto Kinanti, Dyah Ayu Leni Pebriantika Mahmud Alpusari Mohklas Mohklas, Mohklas Nadia Gustina, Nadia Neni Hermita Novita, Ria Qosim, Arief Rahmi, Juhaidatur Rosi Kumala Sari Serianti, Putri VIDIANTI, ADE Widaryanti Widaryanti, Widaryanti Yamanto Isa YUSMANIDAR, YUSMANIDAR