Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.637
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran EDUCARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Jendela Pendidikan Almufi Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Pendidikan Matematika
Sony Irianto
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KURIKULUM 2013 BERBASIS KOMPETENSI PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Fitriana Devi; Sony Irianto; Sri Muryaningsih
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 1 (2020): June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v6i1.274

Abstract

Penelitian ini merupakan Research and Development. Penelitian dan pengembangan bertujuan menghasilkan produk berupa sebuah LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7. Tujuan penelitian dan pengembangan ini antara lain; 1) Menghasilkan LKPD Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 2) Mengetahui validasi pakar terhadap kelayakan LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 3) Mengetahui respon guru terhadap LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 4) Mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar. Langkah-langkah penelitian mengacu pada model 4-D yaitu Tahap Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, Penyebaran. Menurut Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Bentuk pengembangan bahan ajar yaitu dihasilkan berupa LKPD yang telah diuji cobakan secara terbatas pada kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validasi LKPD bahwa LKPD mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,43), hasil respon guru terhadap penggunaan LKPD pada saat melaksanakan pembelajaran mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,9), dan hasil respon peserta didik setelah dilaksanakan uji coba secara terbatas mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,68). Pengembangan bahan ajar LKPD untuk penelitian selanjutnya mencakup beberapa soal dalam satu tema dan menggunakan model pembelajaran Think Pair Square.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEOSCRIBE TEMATIK BERBASIS KOMPETENSI ABAD 21 TEMA 7 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 KELAS V SD NEGERI LEDUG Khumaida Rahmah; Sony Irianto; Supriatna
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v6i2.353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran Videoscribe berbasis kompetensi abad 21, 2) mengetahui kelayakan media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21, 3) mengetahui respon peserta didik dan respon guru terhadap media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21. Pengembangan dan penelitian ini, dilakukan dengan menggunakan rancangan model pengembangan Research and Development (R&D). Adapun langkah-langkah pengembangan metode Research and Development (R&D) yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Develop), tahap penyebaran (Disseminate). Pengembangan media Videoscribe pada pembelajaran menggunakan model kolaborasi tipe 5E yang meliputi Engage (Melibatkan), Explore (Eksplorasi), Explain (Jelaskan), Extend atau Elaborate (Kembangkan), dan Evaluate (Lakukan Evaluasi). Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran Videoscribe yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Setelaj dilakukan validasi dan ujicoba , rata-rata penilaian yang didapat sebagai berikut: ahli media (4,50), ahli bahasa (4,25), ahli media dan bahasa (4,08). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran, meningkatkan hasil belajar, membantu peserta didik memahami materi dan menarik perhatian peserta didik sehingga media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21 layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Kelas IV Sekolah Dasar Arifin Muslim; Dwi Diah Lestari; Sony Irianto
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.103 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i2.64151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil prestasi belajar  peserta didik yang menerapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Open-Ended. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan design Pretest-Posttest Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV SD yang berjumlah 40 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV A berjumlah 20 siswa dan kelas IV B berjumlah 20 siswa. Pada kelas A sebagai kelas kontrol menggunakan penerapan pembelajaran dengan model konvensional dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen menggunakan penerapan pendekatan Open-Ended. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dalam bentuk uraian yaitu pretest dan post test dengan soal berbentuk HOTS (Higher Order Tinking Skill) dan. Hasil perhitungan uji-t yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka di peroleh thitung sebesar 2,92. Sedangkan ????tabel  dengan db= ????1+ ????2 − 2 = 20+20-2 =38 dan taraf signifikan 0,05 adalah 2,024. Hal ini berarti thitung lebih besar dari ????tabel  sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap prestasi belajar matermatika berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di kelas IV Sekolah Dasar.
PELATIHAN PENILAIAN AUTENTIK BAGI GURU MI MUHAMMADIYAH SIDABOWA Sony Irianto; Sri Muryaningsih
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP Vol 2 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2020
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.084 KB)

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan penilaian autentik bagi guru MI Muhammadiyah Sidabowa. Kegiatan ini dilaksanakan pada SemesterGenap Tahun 2019/2020 di MI Muhammadiyah Sidabowa, jumlah peserta sebanyak 7 orang guru. Pelatihan ini menggunakan metode ceramah, demonstrasi, diskusi, dan bimbingan langsung di lapangan. Hasil kegiatan menunjukkan: 1) Target kehadiran peserta pada pelaksanaan penyampaian materi mencapai 78%. 2) Pengetahuan peserta setelah diberi materi pelatihan meningkat. 3) Peserta dapat membuat perangkat penilaian autentik dan menggunakannya pada pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MENGGUNAKAN KALKULATOR DENGAN PEMBELAJARAN DELIKAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sony Irianto; Sri Muryaningsih; Salwa Atika Rahma; Novita Wulandari
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP Vol 3 (2021): PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2021
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.395 KB)

Abstract

LKPD merupakan salah satu bahan ajar yang paling sering digunakan siswa untuk membantu kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kondisi faktual penggunaan LKPD di sekolah dasar, 2) pengembangan LKPD menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 3) kelayakan LKPD menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 4) pengaruh LKPD menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 5) respon guru terhadap menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 6) respon siswa terhadap menggunakan kalkulator berbasis model delikan. Penggunaan LKPD sebagai sarana pendukung pembelajaran di sekolah dasar masih memiliki kekurangan dan belum adanya petunjuk penggunaan kalkulator dalam tahap pembinaan kerampilan matematika sehingga diperlukan pengembangan LKPD menggunakan model delikan. LKPD yang telah divalidasi memperoleh rata-rata 4,1 (valid). Respon guru terhadap pengembangan LKPD memperoleh rata-rata 4,53 (sangat baik). Sedangkan respon siswa terhadap pengembangan LKPD memperoleh rata-rata 4,4 (sangat baik). Uji coba produk LKPD menggunakan uji Paired Samples t Test dengan SPSS diperoleh sig.𝛼  0,017<0,05, maka hipotesis kerja diterima, berarti terdapat pengaruh penggunaan LKPD matematika materi geometri menggunakan kalkulator berbasis model delikan terhadap prestasi belajar siswa di kelas IV SekolahDasar.
PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA MATERI DATA DAN PENGUKURAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING MENJADI PETUGAS SENSUS KECIL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sony Irianto; Agung Nugroho; Iput Wahyu Noviyanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2020
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.624 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan mengenai lembar kegiatan peserta didik (LKPD).Pengembangan LKPD pada penelitian ini menggunakan langkah-langkah Thiagarajan, Semmel dan Semmel terdiri dari empat tahap yaitu : define, design, develop, dessiminate. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui pengembangan LKPD materi data dan pengukuran dengan menggunakan model Project Based Learning di kelas IV sekolah dasar menjadi petugas sensus kecil, 2) mengetahui validasi LKPD oleh validator, 3) mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD mata pelajaran matematika materi data dan pengukuran menggunakan model Project Based Learning menjadi petugas sensus kecil di kelas IV sekolah dasar, 4) mengetahui respon guru terhadap pengembangan LKPD mata pelajaran matematika materi data dan pengukuran menggunakan model Project Based Learning menjadi petugas sensus kecil di kelas IV sekolah dasar, 5) mengetahui penerapan Lesson Study dalam pengembangan LKPD mata pelajaran matematika materi data dan pengukuran menggunakan model Project Based Learning menjadi petugas sensus kecil di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD N 1 Kemutug Lor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menghasilkan pengembangan LKPD mata pelajaran matematika materi data danpengukuran menggunakan model Project Based Learning menjadi petugas sensus kecil di kelas IV sekolah dasar, LKPD dinyatakan valid oleh tiga validator dengan memperoleh rata-rata 4, penilaian respon guru terhadap penggunaan LKPD saat pembelajaran sangat baik dengan perolehan rata-rata 4,4, respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD baik dengan perolehan rata-rata 3,8, penerapan LKPD setiap pertemuan terdapat peningkatan dalam aktivitas peserta didik dikarenakan Lesson Study fokus pada aktivitas peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini mengahsilkan pengembangan LKPD menggunakan model Project Based Learning, respon guru setuju dengan adanya pengembangan LKPD, peserta didik tampak antusias mengikuti pembelajaran dengan menjadi petugas sensus kecil.
PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA GURU MI MUHAMMADIYAH KEDUNGWULUH LOR Sony Irianto; Sri Muryaningsih; Sri Agustina; Eka Usmianto
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP Vol 3 (2021): PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2021
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.113 KB)

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan penelitian tindakan kelas pada guru MI Muhammadiyah Kedungwuluh Lor. Kegiatan ini dilaksanakan pada Semester Genapl Tahun 2020/2021 di MI Muhammadiyah Kedungwuluh Lor, jumlah peserta sebanyak 16 orang guru. Pelatihan ini menggunakan metode ceramah, demonstrasi, diskusi, dan bimbingan langsung di lapangan. Hasil kegiatan menunjukkan: 1) Target kehadiran peserta pada pelaksanaan penyampaian materi mencapai 100%. 2) Pengetahuan peserta setelah diberi materi pelatihan meningkat. 3) Peserta dapat merencanakan dan melaksanakan penelitian tindakan kelas.
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DAN SIKAP BERSAHABAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sony Irianto; Ana Andriani; Annisa Luthfiani
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP Vol 4 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2022
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajarmatematika dan sikap bersahabat di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent (Pretest – Posttest) Control Group Design. Sampel penelitian iniadalah siswa kelas IV SD Negeri Karangnangka terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 42 siswa diantaranya 20siswa kelas IVA (kelompok eksperimen) dan 22 siswa kelas IVB (kelompok kontrol). Penentuan sampel dalampenelitian ini menggunakan cluster random sampling. Teknik pengambilan data dilakukan dengan instrumenprestasi belajar siswa melalui pretest dan posttest sedangkan instrumen sikap bersahabat didapatkan denganangket menggunakan skala likert. Hasil analisis untuk menguji hipotesis ini dengan menggunakan uji t-test,dimana t-hitung lebih besar dari t-tabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkanbahwa: ) terdapat pengaruh antara pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar siswa dengan t-hitung = 2,633 > t-tabel = 1,684; (2) terdapat pengaruh antara pendekatan matematika realistik terhadap sikap bersahabat siswa dengan t-hitung = 2,118 > t-tabel = 1,684.
Development of Student Worksheets (LKPD) Mathematics Data Processing Material Using Project Based Learning Models in Class V Primary School Sony Irianto; Tri Yuliansyah Bintaro; Sochibal Imam
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82367

Abstract

Tujuan penelitian; 1) Mengetahui bentuk pengembangan LKPD materi pengolahan data menggunakan  model  Project   Based  Learning, 2) Mengetahui validasi pakar terhadap kelayakan LKPD,3) Mengetahui respon guru terhadap pengembangan LKPD, 4) Mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD. Metode penelitian mengacu pada model 4-D Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 Karang Sentul sebanyak 25 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan tujuan uji terbatas pada 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon guru, dan angket respon peserta didik.Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian berupa LKPD yang telah diuji cobakan menggunakan uji coba terbatas pada kelas V SD Negeri 2 Karangsentul. Hasil validasi LKPD mendapatkan kriteria “valid” (3,88), hasil respon guru terhadap penggunaan LKPD mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,2), hasil respon peserta didik  mendapatkan kriteria “sangat baik” (3,66). Sehingga  disimpulkan LKPD Matematika materi pengolahan data  melalui  kegiatan  menghitung  kebutuhan  sehari-hari  dengan  menggunakan  model project  based learning layak digunakan  dalam proses pembelajaran matematika.
Analisis Profiling Dan Gaya Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Bojongsari Azizah, Laeli Nur; Irianto, Sony
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 03 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v4i03.912

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi peserta didik kelas V SD Negeri 2 Bojongsari masih rendahnya memahami profiling dan gaya belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil peserta didik kelas V dan gaya belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Bojongsari dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif studi kasus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 Bojongsari, Kecamatan Kembaran, sebanyak 15 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi profiling dan angket gaya belajar. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Temuan dalam penelitian ini setiap indikator profiling peserta didik mendapatkan hasil yang menunjukkan perkembangan positif, peserta didik sudah baik mengenal profilingnya dan indikator gaya belajar peserta didik mendapatkan kecenderungan gaya belajar peserta didik kelas V adalah gaya belajar visual. Hasil penelitian menjelaskan bahwa peserta didik kelas V telah mengetahui profiling dengan baik, guru kelas menjalankan perannya untuk selalu memberikan bimbingan dan arahan agar karakteristik peserta didik kelas V berkembang baik. Gaya belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Bojongsari menunjukkan bahwa gaya belajar visual mendapatkan presentase 95% dengan jumlah 12 peserta didik, gaya belajar auditori mendapatkan presentase 76% dengan jumlah 2 peserta didik, dan gaya belajar kinestik mendapatkan presentase 68% dengan jumlah 1 peserta didik.
Co-Authors Afifah Hasna Prilia Agung Nugroho Aji Heru Muslim Ana Andriani Annisa Luthfiani Annisa Nur Faiqoh Arifin Muslim Arifin Muslim Atikah Fitriana Azizah, Laeli Nur Azizah, Salma Haya Candra Khaulatin Dewi Cicih Wiarsih, Cicih Diana Saputri Dwi Diah Lestari Eka Usmianto Elfrida Ratnawati Fitriana Devi Hasna Prilia, Afifah Iput Wahyu Noviyanti Isnaeni Praptanti Isnainingrum, Nur Karma Iswasta Eka Khumaida Rahmah Lilis Lilis Maharani Ika Fajarwati Mei Widayanti Meylana, Dwi Ardi Ngasimurrohman, Muhamad Novita Wulandari Octo Wijayanti Oktalisa Putri Wardhani Priankalia Arwanda Puji Diana Apriliani, Puji Diana Puspodari, Puspodari Ragil Restuningtyas Romadhon, Nur Latif Gita Ruly Septian Salwa Atika Rahma Santhy Hawanti Saputra, Wildan Aji Septiyaning Lusianti, Septiyaning Setiyono Setiyono Sochibal Imam Sri Agustina Sri Muryaningsih Sriyanto Sriyanto Subuh Anggoro Suci Kusumawardani Sugianto, Karina Maharani Supriatna Tri Yuliansyah Bintaro, Tri Yuliansyah Tusy Tamami Hudha Utami, Dini Aprilia Wahyu Dwi Utami Wahyudi Wahyudi wasis himawanto, wasis Wisda Amalia Putri, Wisda Amalia Yudha Febrianta Yunia Vindi Anggita