Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.602

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran EDUCARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Jendela Pendidikan Almufi Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Pendidikan Matematika

Sony Irianto

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Author-ID : 2616870

Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMAKER MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN KALKULATOR DI KELAS IV SD UMP Maharani Ika Fajarwati; Sony Irianto
eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2021): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v5i1.608

Sebagai guru yang berada pada era digitalisasi, guru abad 21 dituntut memiliki berbagai keterampilan. Keterampilan guru abad 21 diantaranya adalah 1) pembelajaran dan keterampilan inovasi, 2) keterampilan literasi digital, dan 3) karir dan kecakapan hidup. Sebagai salah satu bentuk dari keterampilan literasi digital adalah guru mampu membuat media pembelajaran dengan berbasis pada teknologi yang salah satunya adalah media video animasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan media, kelayakan media serta respon dari guru dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development (R & D) model Borg and Gall dalam Sugiyono (2018). Hasil validitas produk media pembelajaran matematika berbasis animasi animaker pada penelitian ini diperoleh skor dengan rata-rata sebesar 88,4% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Sementara pada respon guru dan peserta didik mendapatkan respon yang positif dengan perolehan skor rata-rata dari respon guru sebesar 85% yang termasuk kategori sangat baik dan perolehan skor rata-rata dari respon peserta didik sebesar 98,5% yang termasuk kategori sangat menarik. Berdasarkan analisis dari angket validator dan respon guru dan peserta didik maka media pembelajaran matematika berbasis animasi animaker telah memenuhi kriteria untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTU MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V Sri Agustina; Arifin Muslim; Sony Irianto
Jurnal Ilmiah Didaktika Vol 21, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Didaktika Agustus 2020
Publisher : Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jid.v21i1.4850

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperative tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantu media gambar pada materi penyajian data. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 4 Teluk yang terdiri dari 35 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Alat pengumpulan data yaitu tes, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, lembar observasi hasil belajar ranah afektif siswa serta lembar obervasi hasil belajar ranah psikomotor siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantun media gambar dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dari ranah kognitif, afektif dan psikomotor pada materi penyajian data kelas V B SDN 4 Teluk, Kecamatan Purwokerto Selatan, Banyumas.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUMPULAN DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 1 SIDAREJA Setiyono Setiyono; Arifin Muslim; Sony Irianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data melalui model pembelajaran kooperatif tipe JIGAW di kelas V. Jenis penelitian ini yaitu, Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 (dua) siklus, yang masing-masing siklus terdapat 2 (dua) kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan dilaksanakan dengan satu kali rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari yang pertama yaitu perencanaan, yang kedua tindakan, yang ketiga observasi dan yang ke empat yaitu refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sidareja kecamatan Kaligondang kabupaten Purbalingga, dengan jumlah peserta didik yaitu 32 peserta didik, yang terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta dengan menggunakan lembar observasi peserta didik ranah afektif dan psikomotor peserta didik. Hasil peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat setiap siklusnya dengan menggunakan soal evaluasi yang dikerjakan oleh peserta didik. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa pembelajarn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data di kelas V SD Negeri 1 Sidareja. Peserta didik mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya dengan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus I yaitu 60,61 % dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata yaitu 82,84% dengan kriteria sangat baik pada lembar evaluasi peserta didik.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE KURIKULUM 2013 BERBASIS KOMPETENSI PESERTA DIDIK ABAD 21 TEMA 7 KELAS IV SEKOLAH DASAR Priankalia Arwanda; Sony Irianto; Ana Andriani
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 4, No. 2, Januari-Juni 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v4i2.331

Penelitian ini berlandaskan masalah yang ada di sekolah. Masalah ditemukan berdasarkan hasil observasi dan analisis media pembelajaran yang ada di sekolah. Pembelajaran berjalan dengan baik jika dalam proses pembelajaran ditunjang dengan sarana dan prasarana penunjang yang memadai, salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran Articulate Storyline kurikulum 2013 berbasis kompetensi peserta didik abad 21 tema 7 kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Teknik pengumpulan data melalui tes dan non tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran dapat dijadikan sebagai penunjang proses pembelajaran. Media pembelajaran memperoleh nilai rata-rata hasil validator 4,23 dengan predikat sangat baik. Media pembelajaran Artikulate Storyline tema 7 dengan model TPS (think, pair and square) dapat meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking and problem solving, creative and inovative, collaborative, and comunicative) sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21. Respon guru terhadap media pembelajaran nilai scor rata-rata 4,73 dengan predikat sangat baik. Respon peserta didik terhadap media pembelajaran mendapatkan nilai scor rata-rata 4,6 dengan predikat sangat baik

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Menggunakan Kalkulator Kelas IV SD Candra Khaulatin Dewi; Sony Irianto; Ana Andriani
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v4i2.13603

This research is motivated by the absence of teaching materials for learning mathematics and to dispel the myth that a calculator can make students stupid. The results of this study are in the form of a traveling material book and wide flat area used for teachers and students in the learning process. This study aims to determine the feasibility of mathematics teaching material products. This research is a research and development of Borg and Gall, namely: (1) Potential and problems; (2) Data / Information Collection; (3) Product Design; (4) Design validation; (5) Design improvements; (6) product trials. Validation was carried out by 3 experts namely teaching material experts, material experts and linguists, the test subjects were 29 elementary students of UMP. The results of the assessment of teaching experts, material experts and linguists show 4.5 in the category of "Valid / worthy". The results of the responses of students viewed from the percentage of students in the initial field trials by 29 students in SD UMP showed 4.23, with the category "good". From the results of the validation of experts, practitioners and the students' responses the researchers concluded that the products of the Central Javanese traditional game model were appropriate for use in learning mathematics and could dispel the myths of using calculators that made students stupid.

Pengembangan LKPD Matematika dalam Kegiatan Belajar Siswa Bersama Orang Tua Materi Keliling dan Luas Bangun Datar dengan Pembelajaran Delikan Menggunakan Kalkulator Tusy Tamami Hudha; Sony Irianto
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1, No. 2 Agustus (2021)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (765.536 KB)

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan LKPD Matematika dalam kegiatan belajar siswa bersama orang tua pada materi keliling dan luas bangun datar dengan pembelajaran Delikan menggunakan kalkulator. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) yang dapat menghasilkan produk tertentu dan melibatkan tiga validator sebagai penguji keabsahan produk. Penilaian yang dilakukan oleh validator memperoleh persentase 90% dengan kriteria sangat valid. Uji coba LKPD dilakukan secara online mengingat masih adanya pandemi Covid-19. Respon yang diberikan oleh orang tua dan juga peserta didik sangat positif dengan respon orang tua sebesar 88,9% dan respon peserta didik 85,8%. Oleh karena itu LKPD Matematika materi keliling dan luas bangun datar dengan pembelajaran Delikan menggunakan kalkulator di kelas IV SD UMP Banyumas dikatakan layak dan mampu membantu orang tua dalam mendampingi anaknya belajar di rumah.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN BANTUAN KALKULATOR DI KELAS IV SD UMP Suci Kusumawardani; Sony Irianto; Yudha Febrianta
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.873

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar menggunakan model pembelajaran langsung dengan bantuan kalkulator. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV SD UMP sebanyak 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran langsung dengan bantuan kalkulator meningkat pada setiap siklusnya, dapat dilihat pada siklus I perolehan rata-rata nilai sebesar 70,86 dengan presentase ketuntasan belajar 72,41% dan pada siklus II nilai rata-rata naik menjadi 79,82 dengan presentase ketuntasan belajar 87 ,92%. Hasil belajar afektif pada siklus I rata-rata nilai sebesar 1,93% dan pada siklus II meningkat sebesar 3,40%. Hasil belajar psikomotor dari siklus I sebesar 2,35%, siklus II sebesar 3,43% sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA BERBASIS MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION Ruly Septian; Sony Irianto; Ana Andriani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 5 No. 1 (2019): June
Publisher : Universitas Majalengka

Proses pembelajaran akan berjalan efektif jika ketersediaan bahan ajar lengkap selesai. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) atau Lembar Kerja Siswa adalah salah satu bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Ini adalah penelitian dan pengembangan studi menggunakan model 4-D menurut Thiagarajan, Semmel, dan Semmel yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebar. Ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD menggunakan model pendidikan matematika realistis pada topik volume angka padat tidak teratur di kelas lima di sekolah dasar. Penelitian dilakukan di SD Negeri 3 Karangnanas, UPK (Unit Pendidikan Kecamatan) Sokaraja, Kabupaten Banyumas, dengan populasi 24 siswa kelas lima. Peneliti menggunakan teknik tes dan non-tes termasuk pretest, posttest, validasi ahli, penilaian guru, dan kuesioner respon siswa untuk pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pengembangan lembar kerja siswa matematika (LKPD) berdasarkan model pendidikan matematika realistik di kelas V di SD Negeri 3 Karangnanas dapat digunakan sebagai bahan ajar sebagai bahan ajar matematika pelengkap di sekolah dasar , 2) penilaian guru pada lembar kerja memperoleh skor 95%, dengan kriteria "Sangat Baik", 3) respons siswa terhadap lembar kerja matematika memperoleh skor rata-rata 93%, dengan kriteria "Sangat Setuju ", 4) lembar kerja mempengaruhi prestasi belajar siswa. Lembar kerja dapat difungsikan untuk melengkapi bahan ajar matematika, yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KURIKULUM 2013 BERBASIS KOMPETENSI PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Fitriana Devi; Sony Irianto; Sri Muryaningsih
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 1 (2020): June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v6i1.274

Penelitian ini merupakan Research and Development. Penelitian dan pengembangan bertujuan menghasilkan produk berupa sebuah LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7. Tujuan penelitian dan pengembangan ini antara lain; 1) Menghasilkan LKPD Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 2) Mengetahui validasi pakar terhadap kelayakan LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 3) Mengetahui respon guru terhadap LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar, 4) Mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 kelas IV Sekolah Dasar. Langkah-langkah penelitian mengacu pada model 4-D yaitu Tahap Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, Penyebaran. Menurut Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Bentuk pengembangan bahan ajar yaitu dihasilkan berupa LKPD yang telah diuji cobakan secara terbatas pada kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validasi LKPD bahwa LKPD mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,43), hasil respon guru terhadap penggunaan LKPD pada saat melaksanakan pembelajaran mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,9), dan hasil respon peserta didik setelah dilaksanakan uji coba secara terbatas mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,68). Pengembangan bahan ajar LKPD untuk penelitian selanjutnya mencakup beberapa soal dalam satu tema dan menggunakan model pembelajaran Think Pair Square.

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEOSCRIBE TEMATIK BERBASIS KOMPETENSI ABAD 21 TEMA 7 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 KELAS V SD NEGERI LEDUG Khumaida Rahmah; Sony Irianto; Supriatna
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v6i2.353

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran Videoscribe berbasis kompetensi abad 21, 2) mengetahui kelayakan media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21, 3) mengetahui respon peserta didik dan respon guru terhadap media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21. Pengembangan dan penelitian ini, dilakukan dengan menggunakan rancangan model pengembangan Research and Development (R&D). Adapun langkah-langkah pengembangan metode Research and Development (R&D) yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Develop), tahap penyebaran (Disseminate). Pengembangan media Videoscribe pada pembelajaran menggunakan model kolaborasi tipe 5E yang meliputi Engage (Melibatkan), Explore (Eksplorasi), Explain (Jelaskan), Extend atau Elaborate (Kembangkan), dan Evaluate (Lakukan Evaluasi). Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran Videoscribe yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Setelaj dilakukan validasi dan ujicoba , rata-rata penilaian yang didapat sebagai berikut: ahli media (4,50), ahli bahasa (4,25), ahli media dan bahasa (4,08). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran, meningkatkan hasil belajar, membantu peserta didik memahami materi dan menarik perhatian peserta didik sehingga media Videoscribe berbasis kompetensi abad 21 layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Co-Authors Afifah Hasna Prilia Aji Heru Muslim Ana Andriani, Ana Andriani, Ana Annisa Luthfiani Annisa Nur Faiqoh Arifin Muslim Atikah Fitriana Azizah, Laeli Nur Azizah, Salma Haya Candra Khaulatin Dewi Cicih Wiarsih, Cicih Diana Saputri Dwi Diah Lestari Eka Usmianto Elfrida Ratnawati Farikhatul Awaliyah Fitriana Devi Hasna Prilia, Afifah Iput Wahyu Noviyanti Isnaeni Praptanti Isnainingrum, Nur Karma Iswasta Eka Khumaida Rahmah Lilis Lilis Luthfiani, Annisa Maharani Ika Fajarwati Mei Widayanti Meylana, Dwi Ardi Ngasimurrohman, Muhamad Novita Wulandari Nugroho, Agung Octo Wijayanti Oktalisa Putri Wardhani Priankalia Arwanda Puji Diana Apriliani, Puji Diana Puspodari, Puspodari Ragil Restuningtyas Romadhon, Nur Latif Gita Ruly Septian Salwa Atika Rahma Santhy Hawanti Septiyaning Lusianti, Septiyaning Setiyono Setiyono Sochibal Imam Sri Agustina Sri Muryaningsih Sriyanto Sriyanto Subuh Anggoro Suci Kusumawardani Sugianto, Karina Maharani Supriatna Tri Yuliansyah Bintaro, Tri Yuliansyah Tusy Tamami Hudha Utami, Dini Aprilia Wahyu Dwi Utami Wahyudi Wahyudi wasis himawanto, wasis Wildan Aji Saputra Wisda Amalia Putri, Wisda Amalia Wulandari Ardhi Yaniar Yudha Febrianta Yunia Vindi Anggita

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search