Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling PSYMPATHIC Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen Journal of Psychological Science and Profession Motiva: Jurnal Psikologi Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Perilaku J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Psikostudia : Jurnal Psikologi Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Psyche 165 Journal Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP) Jurnal Basicedu Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET)
Fitriani Yustikasari Lubis
Faculty Of Psychology, Universitas Padjadjaran
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Career decision-making difficulties among socioeconomically disadvantaged students (Bidikmisi Students) Nadhira Ivana Anshari; Fitriani Yustikasari Lubis; Puspita Adhi Kusuma Wijayanti
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 8 NUMBER 2 DECEMBER 2022
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v8i2.37498

Abstract

This study aims to explore the career decision-making difficulties (CDMD) of Bidikmisi students, especially the factors that may cause difficulties, such as parents’ education level and students’ gender. The measuring instrument used was Career Decision-making Difficulties Questionnaire. Random cluster sampling was conducted, and there were 154 Unpad students from four selected faculties.  The CDMD data were analyzed using descriptive and differential tests. The results of the study showed that the majority of Bidikmisi students had moderate CDMD, with the highest difficulty in the Lack of Readiness category.  There was a significant difference in CDMD based on parents’ education level in which individuals with parents with secondary and college levels of education had higher CDMD. There was no significant difference between male and female students regarding CDMD. These findings highlight the importance of career guidance for Bidikmisi students to make appropriate career decisions, mainly those with parents from specific educational backgrounds
Career decision-making difficulties among socioeconomically disadvantaged students (Bidikmisi Students) Nadhira Ivana Anshari; Fitriani Yustikasari Lubis; Puspita Adhi Kusuma Wijayanti
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 8 NUMBER 2 DECEMBER 2022
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v8i2.37498

Abstract

This study aims to explore the career decision-making difficulties (CDMD) of Bidikmisi students, especially the factors that may cause difficulties, such as parents’ education level and students’ gender. The measuring instrument used was Career Decision-making Difficulties Questionnaire. Random cluster sampling was conducted, and there were 154 Unpad students from four selected faculties.  The CDMD data were analyzed using descriptive and differential tests. The results of the study showed that the majority of Bidikmisi students had moderate CDMD, with the highest difficulty in the Lack of Readiness category.  There was a significant difference in CDMD based on parents’ education level in which individuals with parents with secondary and college levels of education had higher CDMD. There was no significant difference between male and female students regarding CDMD. These findings highlight the importance of career guidance for Bidikmisi students to make appropriate career decisions, mainly those with parents from specific educational backgrounds
PERAN ACADEMIC SELF-EFFICACY TERHADAP ACADEMIC ADJUSTMENT PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA PROGRAM MBKM Resti Arsanti; Fitriani Yustikasari Lubis; Surya Cahyadi
Journal of Psychological Science and Profession Vol 6, No 3 (2022): Jurnal Psikologi Sains dan Profesi (Journal of Psychological Science and Profess
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/jpsp.v6i3.38432

Abstract

Mahasiswa tahun pertama seringkali dihadapkan dengan berbagai perubahan, salah satunya tuntutan akademik. Beberapa tahun terakhir, kebijakan MBKM mulai direalisasikan oleh seluruh perguruan tinggi, sehingga mahasiswa baru akan mengalami perubahan yang berbeda dengan mahasiswa sebelumnya Oleh karenanya, penyesuaian diri yang memadai dalam menghadapi tuntutan dan kebutuhan akademik diperlukan agar proses pembelajaran tetap dapat berjalan dengan optimal. Salah satu aspek yang mendorong pengembangan penyesuaian akademik pada mahasiswa adalah keyakinan mereka akan kemampuan dalam menghadapi tantangan akademik tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran academic self-efficacy terhadap academic adjustment pada mahasiswa tahun pertama di program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran. Partisipan merupakan mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2021 yang ditentukan dengan secara acak dengan proses simple random sampling (N=109). Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian noneksperimental. Pengukuran menggunakan alat ukur penyesuaian akademik yang dikembangkan berdasarkan konsep academic adjustment menurut Schneider (1964) dan alat ukur academic adjustment oleh Budiman et al. (2017). Analisis uji korelasi Pearson dan regresi linear berganda dilakukan dengan aplikasi IBM SPSS Statistics versi 23. Hasil menunjukan bahwa academic self-efficacy secara signifikan berperan terhadap academic adjustment pada mahasiswa tahun pertama program MBKM Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran. Upaya yang dapat dilakukan untuk membantu mahasiswa mencapai penyesuaian akademik di antaranya adalah memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan keyakinan yang kuat terhadap potensi diri, komitmen untuk menyelesaikan tugas serta pandangan positif kemampuan dalam bertindak secara efektif.
Optimization of family functions and parental support in improving student's academic adjustment ability Fitriani Yustikasari Lubis; Shafia Islaha; Witriani Witriani; Puspita Adhi Kusuma Wijayanti; Kayisa Zariayufa; Dinda Oktavia Pradina
Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Vol 8, No 1 (2023): February 2023
Publisher : University of Merdeka Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26905/abdimas.v1i1.9054

Abstract

Changes in learning patterns both before and after the COVID-19 Pandemic require students to have adjustment abilities. The ability of students to adjust academically in blended learning does require not only teachers' support at school but also the role of parents at home. Well-functioning family is also an important supporting environment for students to have an excellent academic adjustment. To assist parents in helping and guiding students in academics, a workshop for parents was carried out to optimize family functions and parental support in improving students' academic adjustment. A total of 15 parents of Junior High School 4 Jatinangor students participated in this activity. Participants were representatives' parents from grades 7 to 9 of junior high school. The results indicate an increase in parental understanding regarding the role of family functions and parental support for students' academic adjustment. Parents also responded well and were satisfied with the materials and activities.
Adaptation and validation of the Indonesian family assessment device Dinda Oktavia Pradina; Fitriani yustikasari Lubis
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 10 NUMBER 1 JUNE 2024
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v10i1.50877

Abstract

This research aims to develop a valid and reliable Indonesian version of the Family Assessment Device (FAD). Utilizing a non-experimental quantitative method, the study followed ITC guidelines for adapting the measurement instrument. The adaptation process included forward-backward translation, expert review, and cognitive interviews, before administering the instrument to 226 respondents selected through convenience sampling. The analysis demonstrated good reliability (Cronbach’s alpha = 0.845). Validity was confirmed through expert judgment and a Confirmatory Factor Analysis (CFA) (RMSEA = 0.076; NFI = 0.91; GFI = 0.93; CFI = 0.94). Results showed that of the 53 items, 19 were found to be both valid and reliable.
Adaptation and validation of the Indonesian family assessment device Pradina, Dinda Oktavia; Lubis, Fitriani yustikasari
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 10 NUMBER 1 JUNE 2024
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v10i1.50877

Abstract

This research aims to develop a valid and reliable Indonesian version of the Family Assessment Device (FAD). Utilizing a non-experimental quantitative method, the study followed ITC guidelines for adapting the measurement instrument. The adaptation process included forward-backward translation, expert review, and cognitive interviews, before administering the instrument to 226 respondents selected through convenience sampling. The analysis demonstrated good reliability (Cronbach’s alpha = 0.845). Validity was confirmed through expert judgment and a Confirmatory Factor Analysis (CFA) (RMSEA = 0.076; NFI = 0.91; GFI = 0.93; CFI = 0.94). Results showed that of the 53 items, 19 were found to be both valid and reliable.
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran secara Daring pada Belajar dari Rumah (BDR) jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) Wandini, Annisa Sri; Lubis, Fitriani Yustikasari
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan peran komponen yang terlibat dalam evaluasi pembelajaran daring pada BDR jenjang SMP. Pendekatan exploratory sequential mixed method digunakan dalam penelitian ini. Partisipan merupakan guru SMP dari beberapa Provinsi di Indonesia, terdiri dari 11 orang guru yang berpartisipasi pada metode Focus Group Discussion yang dianalisis secara tematik dengan pendekatan kualitatif dan 18 orang guru yang berpartisipasi pada metode kuesioner yang diolah secara kuantitatif. Hasil penelitian pada setiap komponen dalam evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa: (1) Kurikulum memberikan arahan dan referensi dengan adanya otonomi dan fleksibilitas untuk dikembangkan oleh guru sesuai situasi daerah setempat dan Satuan Pendidikan, (2) Guru memiliki kemampuan dalam menggunakan metode dan media evaluasi, tetapi masih diperlukan upaya untuk melakukan kolaborasi antara guru dengan mata pelajaran yang berbeda ketika memberikan tugas untuk meminimalisir jumlah tugas, (3) Siswa memberikan respon tidak mengerjakan atau terlambat mengumpulkan tugas karena merasa terbebani dengan banyaknya jumlah tugas yang harus dikerjakan bersamaan dengan kewajiban mengikuti KBM di kelas, (4) Peran monitoring orang tua dalam pengerjaan dan penyelesaian tugas masih perlu ditingkatkan, serta (5) Perlunya fasilitas pemantauan tugas yang dapat diakses baik oleh guru, siswa dan orang tua sehingga peran setiap komponen dalam melakukan evaluasi lebih terintegrasi dan proses evaluasi dapat memberikan data yang lebih akurat.
Optimalisasi Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Keterampilan Penyesuaian Akademik Siswa dengan Status Sosio-Ekonomi Menengah Bawah Lubis, Fitriani Yustikasari; Islaha, Shafia; Witriani; Zariayufa, Kayisa; Pradina, Dinda Oktavia; Bening, Kay Banyu
J-Dinamika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 9 No 1 (2024): April
Publisher : Politeknik Negeri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kondisi sosio-ekonomi orang tua cukup mempengaruhi kemampuan siswa untuk dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan akademik yang ada. Selain itu, kondisi ekonomi yang terbatas dapat berdampak pada kurang optimalnya fungsi keluarga, dikarenakan keluarga akan lebih berfokus untuk melakukan aktivitas ekonomi agar dapat memenuhi kebutuhan keluarga. Untuk dapat membantu orang tua dalam mendampingi dan mendukung akademik anak, diadakan workshop agar orang tua dapat mengoptimalkan dukungan orang tua dalam meningkatkan penyesuaian akademik siswa. Sebanyak 25 orang tua siswa SMP 4 Jatinangor mengikuti kegiatan ini. Peserta merupakan perwakilan orang tua siswa kelas 7 SMP. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan dalam pemahaman pada beberapa orang tua mengenai peran dukungan orang tua terhadap siswa penyesuaian akademik. Orang tua juga memberikan respon yang baik dan puas terhadap materi dan kegiatan.
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran secara Daring pada Belajar dari Rumah (BDR) jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) Wandini, Annisa Sri; Lubis, Fitriani Yustikasari
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan peran komponen yang terlibat dalam evaluasi pembelajaran daring pada BDR jenjang SMP. Pendekatan exploratory sequential mixed method digunakan dalam penelitian ini. Partisipan merupakan guru SMP dari beberapa Provinsi di Indonesia, terdiri dari 11 orang guru yang berpartisipasi pada metode Focus Group Discussion yang dianalisis secara tematik dengan pendekatan kualitatif dan 18 orang guru yang berpartisipasi pada metode kuesioner yang diolah secara kuantitatif. Hasil penelitian pada setiap komponen dalam evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa: (1) Kurikulum memberikan arahan dan referensi dengan adanya otonomi dan fleksibilitas untuk dikembangkan oleh guru sesuai situasi daerah setempat dan Satuan Pendidikan, (2) Guru memiliki kemampuan dalam menggunakan metode dan media evaluasi, tetapi masih diperlukan upaya untuk melakukan kolaborasi antara guru dengan mata pelajaran yang berbeda ketika memberikan tugas untuk meminimalisir jumlah tugas, (3) Siswa memberikan respon tidak mengerjakan atau terlambat mengumpulkan tugas karena merasa terbebani dengan banyaknya jumlah tugas yang harus dikerjakan bersamaan dengan kewajiban mengikuti KBM di kelas, (4) Peran monitoring orang tua dalam pengerjaan dan penyelesaian tugas masih perlu ditingkatkan, serta (5) Perlunya fasilitas pemantauan tugas yang dapat diakses baik oleh guru, siswa dan orang tua sehingga peran setiap komponen dalam melakukan evaluasi lebih terintegrasi dan proses evaluasi dapat memberikan data yang lebih akurat.
The transition from junior high school (SMP) to senior high school (SMA) is a challenge for tenth-grade students who must adjust to a new learning environment. Academic adjustment is influenced by family function, with academic self-efficacy serving as a mediating variable between the two. This study also explores the role of socioeconomic status, as students from lower economic backgrounds often face difficulties in academic adjustment. The purpose of this study was to examine the role of acade Pradina, Dinda Oktavia; Lubis, Fitriani Yustikasari; Wijayanti, Puspita Adhi Kusuma
Jurnal Ilmu Perilaku Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Perilaku
Publisher : Universitas Andalas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25077/jip.8.2.92-111.2024

Abstract

Transisi SMP ke SMA adalah tantangan bagi siswa kelas X yang harus menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar yang baru. Penyesuaian akademik dipengaruhi oleh keberfungsian keluarga, dengan efikasi diri akademik sebagai variabel mediator antara keduanya. Penelitian ini juga mengkaji peran status ekonomi, di mana siswa dengan latar belakang ekonomi rendah sering mengalami kesulitan dalam penyesuaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran efikasi diri akademik dalam memediasi hubungan antara keberfungsian keluarga dan penyesuaian akademik pada siswa SMA dengan status sosio-ekonomi rendah di Jatinangor. Partisipan penelitian ini adalah 245 siswa kelas X (P=138, L=107, usia 14-17 tahun). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner Family Assessment Device, Academic Adjustment Scale, dan Motivated Strategies for Learning Subscale Self-Efficacy yang telah diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia. Analisis data mediasi sederhana dilakukan menggunakan aplikasi Hayess Process Macro SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri akademik berperan sebagai mediator parsial dalam hubungan antara keberfungsian keluarga dan penyesuaian akademik. Temuan ini menyoroti pentingnya peran keluarga dalam membentuk efikasi diri akademik, yang pada gilirannya meningkatkan penyesuaian akademik siswa di sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya melibatkan keluarga dan memperkuat efikasi diri akademik untuk meningkatkan penyesuaian akademik dan prestasi siswa di SMA. Kata kunci: Penyesuaian Akademik, Efikasi Diri Akademik, Family Function, Mediasi Parsial, Sosio-Ekonomi Rendah.
Co-Authors Alifah, Atri Fathia Amalia, Rizky Putri Anindhita, Vidya Anissa Lestari Kadiyono Annisa Sri Wandini Astri Nur Endah Bening, Kay Banyu Bina Decilena Syahidah Cherrly April Delila Nurbani Diah Dinda Oktavia Pradina Dinda Oktavia Pradina Eltri Oktaviola Fadilah, Syipa Husni Fitri Ariyanti Abidin Hendriati Agustiani, Hendriati Islaha, Shafia Joana Novena Putri Kayisa Zariayufa Kendhawati, Lenny Laila Qodariah Ludwina, Gretta Lydia Freyani Hawadi Marina Sulastiana Maulinda, Alida Shally Monica, Rezi Nadhira Ivana Anshari Novita, Shally Nur Pratiwi Noviati Pradina, Dinda Oktavia Pratiwi, Muksidah Puspita Adhi Kusuma Wijayanti R. Urip Purwono Resti Arsanti Rose Mini Agoes Salim Shafia Islaha Sonia Marcellina Surya Cahyadi Surya Cahyadi Urip Purwono Wandini, Annisa Sri Whisnu Yudiana Witriani Witriani Witriani Witriani Witriani Zahrotur Rusyda Hinduan Zainal Abidin Zainal Abidin Zariayufa, Kayisa