Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.465
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sosiohumaniora Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Jurnal SOLMA JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Infotronik : Jurnal Teknologi Informasi dan Elektronika Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Al-Mu'awanah Estoria: Journal of Social Sciences & Humanities Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Sejarah Indonesia Neurona
Rudy Gunawan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

 1 
Implementasi Nilai-Nilai Multikultural pada Sekolah Multi-Etnik SMP 6 Pangkalpinang Provinsi Kepulauan Bangka Belitung Nurjanah, Laila; Gunawan, Rudy
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2022): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v3i3.202

Abstract

Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia, memiliki 17.508 pulau besar dan kecil. Kondisi inilah yang menjadikan Indonesia menjadi negara multikultural yang memiliki beragam suku,agama, adat, budaya, etnis dan ras. Multikulturalisme merupakan gerakan yang bukan hanya menuntut pengakuan terhadap semua perbedaan yang ada, tetapi juga bagaimana keragaman atau perbedaan yang ada dapat diperlakukan sama sebagaimana seharusnya. Salah satu keanekaragaman yang memiliki keunikan yaitu multi etnik, Keberagaman etnisitas sendirimenjadi salah satu kompleksitas di Indonesia yang tersebar dari wilayahSabang hingga Merauke. Keanekaragaman dalam kondisi kompleksitas ini tentu memiliki nilai-nilai yang baik yang tetap hidup dan dianut hingga saat ini. SMP 6 Pangkalpinang tercatat memiliki sumber daya manusia yang pluraritas mulai dari etnik melayu, tionghoa, hingga jawa, agama islam, kristen, protestan, konghucu dan budha. Kebergaman ini mengharuskan sekolah menanamkan nilai - nilai multikultural agar tercipta suasana lingkungan yang harmonis. Pengembangan multikultural di sekolah dapat dilakukan melalui program dan kegiatan - kegiatan yang diterapkan oleh sekolah.Tujuan penelitian ini adalah pemahaman siswa tentang nilai-nilai multikultural, pembentukan nilai-nilai multikultural, implementasi nilai-nilai multikultural yang diterapkan oleh pihak sekolah dalam kehidupan sehari hari siswa.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Sumber data penelitian yaitu siswa, guru IPS dan wakil kesiswaan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen yang di uji keabsahannya melalui teknik tiangulasi sumber. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang nilai-nilai multikulturalisme sangat beragam. Pembentukan yang dilaksanakan pihak sekolah dikategorikan menjadi beberapa indikator yaitu program pembentukan awal yang terdiri dari pelaksanaan MPLS selama 1 minggu, kegiatan kepramukaan, OSIS dan estrakurikuler lainnya serta intensitas guru dalam menanamkan nilai-nilai multikultural. Program pembiasaan terdiri dari program pembiasaan sikap atau perilaku sopan santun yang mencangkup program 5S (senyum,salam,sapa,sopan santun), program pembiasaan berbahasa Indonesia ketika di lingkungan sekolah serta program pembiasaan nasional. Implementasi nilai-nilai multikultural antara lain nilai keadilan, sekolah memberlakukan seluruh siswa dengan adil, sebagai contoh sekolah tidak membedakan siswa berdasarkan gender, ras maupun agama semua memiliki hak yang sama. Nilai keragaman, sekolah membagi komposisi kelompok kelas dengan beragam siswa baik dari etnik yang berbeda, agama yang berbeda, serta daerah asal yang berbeda sehingga ditiap kelasnya merupakan kelas heterogen. Nilai kebebasan diwujudkan dalam kegiatan diantaranya pemilihan ekstrakulikuler dan nilai solidaritas.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Rambutan 03 Pagi Hanifah, Nida; Gunawan, Rudy
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.519

Abstract

This research aims to determine whether or not there is a positive influence between emotional intelligence on the mathematics learning achievement of class V students at SDN Rambutan 03 Pagi, East Jakarta. This research is ex-post facto research. This research is quantitative research. The variables in this research are the independent variable (emotional intelligence) and the dependent variable (learning achievement). Use of documentation data such as the average score of students' report cards and the emotional intelligence scale as a data collection method. This research uses data analysis techniques in the form of simple linear regression analysis. The research results showed that the R Square (coefficient of determination) was 0.051 or in percent form 5.1%. Based on the results, the contribution of variable X to Y is 5.1% while the remaining 94.9% is based on other factors. These factors can be external factors (originating from outside a person) or internal factors (originating from within a person). The influence of emotional intelligence on participants' learning achievement has a regression equation, namely Y = 61.835 + 0.296, which means that every increase in emotional intelligence by one value can reduce the learning achievement value by 0.296. It was concluded that emotional intelligence greatly influences the mathematics learning achievement of class V students at SDN Rambutan 03 Pagi.
Co-Authors Abdul Kodir Abdulhadi, Abdulhadi Ahmad Fachrul Rozi Ainul Rizki Al Munawir Alamsyah, Taufik Andi Andi Andi Andi Andrikas, Yuliarni Ar, Endang Danial Arif Purnomo Artha, Fuad Dwi Atmawidjaja, Rd. Heri Solehudin Azzahra, Hana Fatimah Azzahra, Manda Brar, Balraj Singh Darwis, Syahrudin Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Dwi Ananto K Dzaljad, Rifma Ghulam Eko Digdoyo, Eko Evitasari, Okta Fathurahman, Muhamad Farhan Ghulam D., Rifma Hana Fatimah Azzahra Hanifah, Nida Hendrawan, Jajang Hendar Herni Kurniawati Huriah Rachmah Kaibama, Bustami M. Khofifatunnisa, Khofifatunnisa Lelly Qodariah Lestari, Nina M Abdul M Mahfuddin, Choirul Muflikhatun, Khanif Muhammad Fickry Munawwaroh, Saadiatul Muttaqin, Aqiq Nadia Utami Naf’an, Muhammad Aktsar Nurjanah, Laila Pohan, Ary Septanauli Pratama, Cahya Adhitya Putri, Gusfita Trisna Ayu Putriani, Nabila Ramdhani, Nur Syamsiah Rd. Heri Solehudin Rinjani, Nova Indri Rizki, Ainul Romadhon, Nadia Jean Septiana, Kurnia Sidik, Humar Siti Mariyam Slamet Riadi Sri, Nida Widia Sudibyo, Sigit Sulistyana, Ika Putri Susanti, Eka Desy Suwanto, Hadi Syahrani, Lidya Sylvester, Pisonia Tawil, Muzakit Tolkhah, Lalu M. Ulumuddin Ulumuddin Utami, Nadia Utami, Nastiti Bekti Valenda, Rani Widyanti, Maya Wulandari, Vika Aulia