Articles
<![CDATA[Factors Affecting Intentions and Behavior of Plagiarism Among Students in Jambi University: Testing the Data Quality for Validity and Reliability ]]>
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Yusdi Anra]]>;
<![CDATA[Robin Pratama]]>;
<![CDATA[Friscilla Wulan Tersta]]>
<![CDATA[ SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Vol 9, No 4 (2021): SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS): Publishing November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/spektrumpls.v9i4.114281
<![CDATA[This study aims to identify the factors that influence students' intention to plagiarize or plagiarize. To model plagiarism intention and behavior among college students, this proposed research refers to Theory Planned Behavior (TPB) by incorporating new variables of moral obligation and past behavior and using ICT literacy as part of perceived behavioral control. With a sample of 511 FKIP UNJA students, this study used a research methodology and model parameter estimation supported by Structural Equation Modeling (SEM). Testing the validity and reliability with the PLS Algorithm stages produces path coefficients (PLS-Algorithm). Based on the output coefficient path indicator which has a loading factor coefficient below 0.708 is dropped from the research model. After dropping indicators that do not match the criteria (<0.708), all items have reached a reliable point. Construct reliability was calculated using Cronbach Alpha and Composite reliability (CR) yielded greater than (>0.7) and AVE exceeded the acceptable value (>0.5) and thus the questionnaire items fulfilled and ensured the reliability of the instrument. The results of the construct reliability check based on discriminant validity can be done by looking at the AVE value to show the size of the indicator variance contained by the construct. Discriminant validity criteria refer to where the AVE value limit is 0.5. The results show that all AVE values for are (>0.5). In addition, the value of the square root of the AVE indicates a high discriminant validity value and can be accepted because the AVE square root value of all variable constructs is above the correlation value between the other construct values.]]>
<![CDATA[Natural School Management: A New Paradigm for Education ]]>
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Friscilla Wulan Tersta]]>;
<![CDATA[Eva Iryani]]>
<![CDATA[ SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Vol 9, No 4 (2021): SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS): Publishing November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/spektrumpls.v9i4.114283
<![CDATA[School of nature is one of the new concepts in the world of education. The natural school is basically an alternative form of education that uses the universe as a place of learning, teaching material and also as an object of learning. According to some experts, it is believed that this concept is an effective approach for the realization of activities related to active learning. The aims of this research are to investigate how the management of natural schools works, specifically in planning, organizing, actuating, and controlling. This study utilized qualitative method with a case study approach. The data were collected by semi structure interview, observation and documentation. The data were then analyzed, described, and interpreted comprehensively. The data revealed that character education and religion are emphasized to the students in teaching and learning process. There are 3 curriculum adopted in the management of this natural school, namely: Curriculum implemented by the national Education Office, IT (Islam terpadu) curriculum, and BBA curriculum (learning with nature). It was agreed to create an academic student and balanced character. ]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENGELOLAAN ORGANISASI SEKOLAH BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ]]>
<![CDATA[Sofyan Sofyan]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Bradley Setiyadi]]>;
<![CDATA[Robin Pratama]]>;
<![CDATA[Mohammad Sofwan]]>
<![CDATA[ BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (309.999 KB)
|
DOI: 10.31949/jb.v2i1.565
<![CDATA[Pengelolaan organisasi sekolah merupakan pengelompokkan terhadap bidang-bidang urusan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan organisasi dan memudahkan penetapan penanggung jawab dari masing masing bidang urusan yang akan berwewenang untuk mengawasi kinerja sumber daya manusia pelaksanaannya. Stategi yang dapat dipilih sebagai jawaban dalam pengelolaan organisasi sekolah untuk secara cepat mengakses informasi dan pelayanan yaitu melalui penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Pelatihan ini dipandang penting bagi peningkatan kinerja sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan karena berupaya untuk memberikan pelatihan peningkatan pengelolaan organisasi sekolah berbasis TIK terhadap peningkatan kinerja sekolah dan hasil akhir dari pelatihan ini akan sangat bermanfaat bagi pengambil kebijakan dalam meningkatkan kinerja sekolah. Pelatihan Pengelolaan Organisasi Sekolah dilakukan dengan mengunakan berbagai metode yang terdiri dari ceramah, diskusi kelompok besar dan kecil serta presentasi individu dan kelompok. Metode ceramah digunakan untuk memberikan pengarahan kepada peserta hal-hal yang berhubungan dengan teori tentang Pengelolaan Organisasi Sekolah. Sedangkan metode kerja individu dan kelompok digunakan untuk praktik Pengelolaan Organisasi kepada para peserta pelatihan. Kegiatan pelatihan yang dilaksanakan terdiri dari: 1) Tata Kerja Organisasi Sekolah yang berupa a) Pelatihan Penyusunan SOP dan b) Pelatihan Evaluasi Program; serta 2) Pelatihan Penerapan TIK yang berupa a) Pelatihan Manajemen Sekolah Berbasis TIK, 2) Pengelolaan Kelas Online dan Pembuatan Video Pembelajaran, dan c) Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas, Artikel Ilmiah dan Manajemen Referensi Berbasis TIK.]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai dan Sikap Serta Semangat Entrepreneur untuk Memecahkan Masalah Sumber Daya Manusia di Sekolah ]]>
<![CDATA[Nasyariah Siregar]]>;
<![CDATA[Helty Helty]]>;
<![CDATA[Pitriyani Pitriyani]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.186 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1797
<![CDATA[Latar belakang penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi nilai dan sikap serta semangat entrepreneur untuk memecahkan masalah sumber daya manusia di sekolah. tujuan dari penulisan yaitu untuk mendeskripsikan nilai dan sikap serta semangat entrepreneurship dalam pendidikan dan mendeskripsikan implementasi nilai dan sikap serta semangat entrepreneur untuk memecahkan masalah sumber daya manusia di sekolah. Metode penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Hasil dan Pembahasan penelitian yaitu bahwa pendidikan yang berwawasan kewirausahan menjadi lebih bermanfaat dan akan memberikan peluang tumbuh dan berkembangnya kearah potensi kreativitas dan inovasi anak yang pada akhirnya pribadi yang memiliki karakter mandiri, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, disiplin dan konsisten akan memilki kemampuan kewirausahaan. Esensi dari kewirausahaan adalah menciptakan nilai tambah di pasar melalui proses pengkombinasian sumber daya dengan cara-cara baru dan berbeda agar dapat bersaing. Implementasi nilai dan sikap serta semangat entrepreneur untuk memecahkan masalah sumber daya manusia di sekolah dapat dilakukan melalui kegiatan integrasi pada semua mata pelajaran, bahan ajar, kultur sekolah dan pengembangan diri.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Entrepreneur di Sekolah ]]>
<![CDATA[Renda Lestari]]>;
<![CDATA[Boby Syefrinando]]>;
<![CDATA[Nel Efni]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.257 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1760
<![CDATA[Latar belakang penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi entrepreneurship dalam masalah media pembelajaran di sekolah. Tujuan dari penulisan yaitu untuk mendeskripsikan nilai, sikap serta semangat entrepeneurship dalam pendidkan dan mendeskripsikan implementasi media pembelajaran berbasis entrepreneur. Metode penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Hasil dan Pembahasan penelitian yaitu bahwa Pendidikan kewirausahaan atau entrepreneurship dapat dimaknai sebagai pendidikan calon pengusaha agar memiliki keberanian, kemandirian, serta keterampilan sehingga meminimalkan kegagalan dalam usaha dan juga bukan mendidik seseorang untuk menjadi pedagang. Kesimpulan penelitian bahwa pendidikan entrepreneur memberikan kontribusi berupa sebuah alat atau sumber pendidikan yang mengarahkan dan membekali peserta didik untuk bisa lebih cepat dalam merespon perubahan dan memahami kebutuhan sosial ekonomi masyarakat.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengajaran Bahasa Arab bagi Guru Bahasa Arab di MI Quhas Primary School Dar Al-Masaleh Jambi ]]>
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Friscilla Wulan Tersta]]>;
<![CDATA[Fellicia Ayu Sekonda]]>;
<![CDATA[Hidayatul Arief]]>;
<![CDATA[Mar'atun Sholiha]]>;
<![CDATA[Sahrizal Vahlepi]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2022): Januari-Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/d.v4i1.3724
<![CDATA[Arabic education is a very important education, especially in the MI Quhas Primary School Dar Al-Masaleh Jambi. English must be approved by a teacher who has English competence. To improve the quality of learning Arabic in the Mi Quhas Primary School Dar Al-Masaleh Jambi, the first central goal to be addressed is the quality of teachers. This can be done through increasing understanding of learning concepts through training, and increasing the competence of Arabic language teachers. This beacuse teacher has a role in assiting the students in learning. The training and dedication efforts was undertaken by the team leacturer of Arabic language education. It was hope that this activity can help Arabic teachers to have some abilities in Arabic education at the MI Quhas Primary School Dar Al-Masaleh Jambi which can improve the quality of language learning arabic as proven by supporting arabic learning outcomes for students.]]>
<![CDATA[Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Fungsi Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Merangin ]]>
<![CDATA[Basri Basri]]>;
<![CDATA[Khairinal Khairinal]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 11, No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/dikdaya.v11i2.233
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan fungsi guru di SMA Negeri 4 Merangin. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan meneliti kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive sampling, teknik pengumpulan dengan trainggulasi, analisis data bersifat indukatif/kualitatif, dan hasil penelitian lebih menekankan makna. Hasil penelitian ini adalah manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan fungsi guru di SMA Negeri 4 Merangin dilakukan memberikan kesempatan guru melakukan pengembangan diri seperti melanjutkan pendidikan ke Magister (S2), mengikuti pelatihan kurikulum 2013, menargetkan sertifikasi guru dan adaptasi guru terhadap Pendidikan. Kepala sekolah melakukan pengorganisasian dalam meningkatkan fungsi guru di SMA Negeri 4 Merangin yaitu pembagian tugas ditawarkan kepada setiap personil sesuai dengan kemampuannya. Pada aspek penggerakan kepala sekolah dalam bentuk dorongan, komunikasi dan koordinasi kepada setiap personil untuk bekerja, meskipun kurang sesuai visi dan fasilitas yang terbatas. Kepala sekolah melakukan pengawasan tidak dievaluasi secara berkala. Kendala kepala sekolah dalam meningkatkan fungsi guru di SMA Negeri 4 Merangin adalah status guru belum semua PNS sehingga mempengaruhi kesejahteraan dan profesionalitas. Kemudian kualitas dan kuantitas media/alat praktikum masih terbatas serta anggaran yang belum mendukung operasional sekolah dan peluang mengikuti pelatihan yang sedikit.]]>
<![CDATA[Factors Affecting Entrepreneurship Behavior: Variance-Based Structural Equation Modelling ]]>
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Firscilla Wulan Tersta]]>;
<![CDATA[Felicia Ayu Sekonda]]>;
<![CDATA[Hidayatul Arief]]>;
<![CDATA[Budi Setiawan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Educational Research and Review Vol. 5 No. 2: July 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/ijerr.v5i2.49046
<![CDATA[Entrepreneurship is widely recognized as one of the important elements for achieving success in today’s society because of its important contribution to economic growth, job creation, and technological advancement. This study aims to analyze empirically the effect of the interaction between entrepreneurial intentions (EI) and entrepreneurial behaviour (EB), which is influenced by determinants such as competitive nature, keen attention to entrepreneurship, and proactive personality. This study used a quantitative approach with a cross-sectional survey design. A total of 2322 students who were about to graduate were involved in this study. Attention sharpness in entrepreneurship was measured using 13-items questions. The competitive trait was measured using three items. Proactive personality was measured using ten items. Entrepreneurial Intentions was measured using the entrepreneurial intention scale, namely personal attitudes, subjective norms, and perceived behavioural control. PLS-SEM was used at the stage of model measurement and hypothesis testing. The results of the study inform that the four hypotheses of the antecedent variable directly influence entrepreneurial intentions and behaviour. Still, there is no moderation in the competitive trait and proactive personality variables in the two hypotheses. Students’ awareness of the need for achievement and the personality characteristics required for entrepreneurship can change when they are brought into direct experience with entrepreneurs who can be role models.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN STEM UNTUK PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU ]]>
<![CDATA[Sofyan]]>;
<![CDATA[Firman]]>;
<![CDATA[Ferdiaz Saudagar]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 (2021): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - SNPPM2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (302.804 KB)
<![CDATA[Abstract The implementation of the learning process in the classroom is the spirit of education. The implementation of quality learning will produce quality education as well. However, several research results found that the learning design was not yet oriented to student-centered activities. The STEM-Approach is one of the learning approaches that orientation activates students in the learning process through science, technology, engineering, and mathematics. This community service aims to provide the understanding and good practice by teachers in designing STEM-Approach Learning. The training was given to teachers of SMAN 1 Tanjung Jabung Barat, Jambi Province. Thirty-six teachers from various subjects attended it. The training uses a Project-Based Learning (PjBL) model with in-service and on-the-job learning techniques. From the implementation of the training, 86.11% or 31 teachers understood and practiced designing a STEM-Based Approach for educational learning according to the criteria. This best-practice is carried out both individually and in collaboration. Training with the PjBL Model improved the pedagogical competence of teachers in designing learning with a STEM-Approach Abstrak Pelaksanaan proses pembelajaran di kelas merupakan ruh dari pendidikan. Pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas akan melahirkan pendidikan yang berkualitas pula. Dari beberapa hasil riset menemukan, bahwa rancangan pembelajaran belum berorientasi kepada aktivitas yang berpusat kepada peserta didik. Pendekatan STEM merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang orientasinya mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran melalui prinsip-prinsip science, technology, engineering, and mathematics. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan praktik baik yang dilakukan guru dalam merancang pembelajaran dengan pendekatan STEM. Pelatihan diberikan kepada guru SMAN 1 Tanjung Jabung Barat, Provinsi Jambi. Pelatihan diikuti oleh 36 guru dari berbagai mata pelajaran. Pelatihan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan teknik in service dan on the job learning. Dari pelaksanaan pelatihan yang sudah dilakukan terdapat 86,11% atau 31 orang guru yang memiliki pemahaman dan praktik merancang pembelajaran dengan pendekatan STEM sesuai kriteria. Praktik baik ini dilakukan baik secara individu maupun berkolaborasi. Pelatihan dengan Model PjBL ternyata mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang pembelajaran dengan pendekatan STEM.]]>
