Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.329
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Etika Demokrasi Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Journal of Empowerment Community Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu
Medita Ayu Wulandari
IKIP Siliwangi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR PADA MATERI IPA TEMA 6 MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN Reni Anggun Anggraeni; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat  implementasi penerapan model Problem Based Learning  (PBL) pada pembelajaran IPA, Respon terhadap penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPA dan Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran IPA dengan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Temuan penelitian diantaranya adalah Implementasi dan Model Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terutama pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhnan, skenario dan implementasi Model Problem Based Learning (PBL) tercantum dalam RPP, Silabus dan prosedur penerapan Model Problem Based Learning (PBL), Siswa merespon positif model pembelajaran Problem Based Learning dan terdapat kesulitasn peserta didik dalam beberapa kegiatan yaitu 1) kegiatan bertanya terkait materi pelajaran 2) kegiatan menjawab pertanyaan guru dan kelompok lain yang sedang presentasi 3)kegiatan menyampaikan pendapat dan 4) kegiatan menjelaskan disertai dengan diagram dan gambar.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) MELALUI MEDIA HAND PUPPETS GUNA MENANAMKAN NILAI KARAKTER PERDULI SOSIAL DAN MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan value clarification technique (VCT) menggunakan media hand puppets guna menanamkan karakter perduli sosial dan keaktifan siswa sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelas empat di SD Negeri Cilumping. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas menggunnakan model spiral Hopkins dengan bentuk siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, penerapan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode value clarification technique (VCT) melalui media hand pupents pada tema “perduli terhadap mahluk hidup” dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa sebesar 9,6% pada siklus I dan 4,8% pada siklus II, kemudian dapat pulan meningkatkan penanaman karakterperdulisosialsiswa dengan adanya peningkatan sebesar 19% pada siklus I dan 4,8% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pnggunaan metode value clarification technique (VCT) menggunakan media hand puppets guna menanamkan karakter perduli sosial dan keaktifan siswa sekolah dasar.Kata Kunci: teknik klarifikasi nilai, karakter perduli sosial, keaktifan belajar.
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SEDERHANA PADA SISWA SD KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA Yayan Eliyana; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menelaah skenario dan implementasi, respon guru dan siswa, serta kesulitan yang dialami murid ketika mengerjakan tugas. Penelitian ini menggunakan model penelitian kualitatif deskriptif dengan maksud untuk memberikan gambaran tentang upaya yang dilakukan oleh guru dalam menambah kecakapan membuat puisi sederhana bagi bagi siswa kelas IV SD dengan memanfaatkan pendekatan kontekstual berbantuan media kartu kata. Subjek penelitian adalah siswa SD Kelas IV di SD Negeri Kiarapayung Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Instrumen pada penelitan ini berupa: (1) Tes berbentuk soal uraian terdiri dari 6 soal untuk menilai sejauh mana kecakapan menulis puisi, tes ini diberikan pada saat pretes dan postes. (2) Non tes berupa Angket/ Skala sikap untuk mengukur respon guru dan siswa. Skala Pendapat Siswa dipakai guna menilai sejauh mana kemampuan diri siswa memahami materi yang dipelajari. Skala penilaian angket yang digunakan mengacu pada model skala yang terdiri dari empat respon skala interval 1-4. Skenario dan implementasi menunjukkan adanya temuan di lapangan yaitu siswa mampu belajar lebih aktif dengan cara guru memberikan pengalaman belajar menggunakan media konkrit serta terjalin hubungan sosial antara siswa dengan guru ataupun teman. Hasil angket/ skala pendapat siswa mendapatkan hasil respon positif dengan mendapatkan skor rata-rata keseluruhan adalah 28 dengan persentase 70%, hasil tersebut membuktikan respon siswa sebagian besar menyatakan pendekatan Kontekstual berbantuan media kartu kata sangat menyenangkan dan menarik karena dapat memudahkan dan meningkatkan kreatifitas dalam membuat puisi. Kesulitan yang dialami siswa ketika menulis puisi adalah keterbatasan kosa kata dalam mengembangkan kata menjadi kalimat puisi yang sesuai dengan tema dan kesulitan dalam menentukan diksi, tetapi kesulitan tersebut hanya beberapa persen umumnya siswa mampu membuat puisi setelah diberikan pembelajaran sehingga keterampilan membuat puisi sederhana pada siswa SD kelas IV dengan pendekatan kontekstual berbantuan media kartu kata mengalami peningkatan hal ini dibuktikan nilai rata-rata pada pretes di pertemuan pertama meningkat dari 68 menjadi 72 pada postes di pertemuan terakhir dan presentase ketuntasan siswa meningkat pula pada kondisi awal sebesar 47%, dan pada kondisi terakhir sebesar 80%. Berdasarkan hasil riset dan pengkajian pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat adanya pengaruh kecakapan dalam keterampilan menulis puisi sederhana pada siswa SD kelas IV setelah diterapkannya pendekatan kontekstual berbantuan media kartu kata.
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARASI SEJARAH PADA SISWA KELAS V SDN CIGENTUR DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Yuli Yuliyanti; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 2 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi  keterampilan siswa kelas V SD  rendah padahal membaca merupakan sebuah proses mengerti  sebuah tulisan,  penelitian  bertujuan  untuk mengetahui keterampilan membaca dengan  pendekatan kontekstual,  pelaksanaan belajar bahasa Indonesia di sekolah Dasar  masih dikuasai  pendidik  dalam kelas dengan metode mengajar yag masih konvesional dan siswa cenderung pasif, pada umumnya guru mengajarkan dengan metode ceramah sehingga siswa menjadi bosan dan malas membaca, pedekatan kontekstual ini dipilih sebagai alternatif, karena pendekatan ini adalah cara belajar yang melibatkan siswa baik itu individu maupun kelompok dengan menggunakan model-model pembelajaran yang bisa siswa pahami dan pelajari secara cepat dan mendalam, dengan menggunakan beberapa instrumen yaitu instrumen tulis,angket, guru dan angket siswa. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Cigentur tahun pelajaran 2019- 2010,hasil dari observasi metode ini adalah langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual terdiri dari lima komponen penting yaitu: a)kembangkan sifat ingin tahu  siswa dengan bertanya,b) ciptakan masyarakat belajar,c)hadirkan model sebagai contoh pembelajaran, d)lakukan refleksi diakhir pertemuan,e)lakukan penilaian yang sebenarnya.dari langkah-langkah tersebut menunjukkan hasil penelitian dalam peningkatan keterampilan membaca dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan dianggap telah berhasil dengan presentasi yang meningkat  dari sebelum dilakukan tindakan, berdasarkan penelitian ini maka penulis merekomendasikan penggunakan kontekstual untuk peningkatan keterampilan membaca.
PEMBELAJARAN DARING MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH SISWA SD DENGAN METODE JARIMAGIC PADA SISWA KELAS IV SD AL BASYARIYAH Ujang Cahyadi; Sylvia Rabbani; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.9537

Abstract

Pembelajaran daring materi perkalian bilangan cacah siswa SD dengan metode jarimagic pada siswa kelas IV SD Al Basyariyah i Ujang Cahyadi; Sylvia Rabbani; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.9537

Abstract

Penelitian iini idimaksudkan iuntuk imenjabarkan ipembelajaran idaring isiswa ikelas iIV iSD iAl Basyariyah. iHal iini idilatarbelakangi irendahnya ipemahaman ikonsep imatematika isiswa idengan ketidaktepatan imodel ipembelajaran iyang idigunakan idalam imateri ioperasi ihitung iperkalian bilangan icacah. iProses iteknik ipengumpulan idata imelalui ikajian iteoritis idari ijurnal inasional elektronik iterindeks isinta. iPengumpulan idata idilakukan idengan iteknik itest idan inontest. iHasil penelitian iini iadalah ipembelajaran imenggunakan imetode ijarimagic. iHasil ipenelitian iini menunjuakan ipeningkatan idari isiklus iI ike isiklus iII iyaitu ihasil iuji ihipotesis imenunjukan inilai I 40 idan inilai isiklus iII i96 isehingga irata-rata ihasil ipembelajaran idaring imateri ioperasi ihitung bilangan ibulat imenggunakan imodel ikonvensional. isesuai ihasil itersebut idiambil ikesimpulan bahwa metode ijarimagic idengan imedia ijari itangan ilebih iefektif idalam imeningkatkan ihasil belajar dibandingkan idengan imodel ikonvensional idalam ipembelajaran idaring ioperasi ihitung perkalian bilangan ibulat ikelas i4 idi iSD iAl iBasyariyah iBandung iJawa iBarat i
Pengembangan bahan ajar berbantuan power point dengan menggunakan talking stick untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Afifah Fauziah; Ruli Setiyadi; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 6 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i6.12538

Abstract

Rendahnya keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD menjadi latar belakang adanya penelitian ini. Tujuannya adalah untuk mengembangkan media powerpoint menggunakan model talking stick yang memiliki kualitas layak atau valid, praktis dan efektif diterapkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan 8 tahap model Borg & Gall yang disederhanakan. Teknik pengumpulan data untuk memperoleh hasil penelitian yaitu nontes meliputi wawancara, observasi pembelajaran, studi dokumentasi, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan tes keterampilan menulis puisi. Hasil penelitian adalah: (1) mengetahui proses pengembangan media powerpoint dengan menggunakan model talking stick; (2) media dinyatakan layak setelah di validasi oleh ahli materi, ahli media dan ahli praktisi dengan kriteria sangat valid; (3) respon siswa yang diberikan terhadap pembelajaran dengan menggunakan media yang dikembangkan dinilai dengan kriteria baik; (4) hasil keterampilan menulis siswa pada uji terbatas dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai pada pretest 72 dan nilai pada posttets 85. Kemudian  pada uji diperluas didapat rerata nilai pretest 76 dan posttest 87. Karena pada nilai posttest lebih tinggi nilainya dari pada nilai pretest, maka disimpulkan bahwa terjadi peningkatan terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD.  
Penggunaan model project based learning untuk meningkatkan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif kolase untuk siswa kelas II sekolah dasar Cucu Mulyati; Siti Ruqoyyah; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.21253

Abstract

This research aims to find out: (1) Increasing the ability to think creatively in collage in class II elementary school students using the Project Based Learning model (2) Difficulties of class II elementary school students in improving their ability to think creatively in collage (3) Difficulty for teachers in using the model Project Based Learning in class II elementary school students. The research method used is a mix method with an Explanatory Sequential Design model. The research subjects were 30 grade II elementary school students. Data was obtained from observation sheets, response questionnaires and interviews. The quantitative data collection technique is by providing pretest and posttest questions, while for qualitative data it is by providing observation sheets, response questionnaires and interviews. From the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the use of the Project Based Learning model to improve creative collage thinking skills in second grade elementary school students has increased. This is proven by the average n-gain score obtained at 0.58 with medium criteria, which means the effectiveness is moderate. The students' difficulties in this research were that students had difficulty in developing collage artwork in elaboration, lack of interest in SBdP learning, students had difficulty in concluding the material. The difficulties faced by teachers in this research were limited tools and materials, lack of learning time, and difficulties for teachers to condition students
Co-Authors Afifah Fauziah Agni Muftianti Ahmad Sudi Pratikno Anwar Senen Arie Rakhmat Riyadi Asep Samsudin Cici Fitri Bety Cucu Mulyati Cucun Sutinah Dian Kurniawati Hana Sakura Putu Arga Hana Sakura Putu Arga Jajang Bayu Kelana Kuswendi, Uus Nurfurqon, Faridillah Fahmi Rabbani, Sylvia Reni Anggun Anggraeni Setiyadi, Ruli Siti Ruqoyyah T Heru Nurgiansah Ujang Cahyadi Wardani, Duhita Savira Yayan Eliyana Yuli Yuliyanti Zaqiyah Lailatul Farihah