Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.083

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Prosiding Pendidikan Sains JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Momentum: Physics Education Journal Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Eduscience (JES) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan dan Informatika Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education

Jeffry Handhika

IKIP PGRI Madiun Jl Setiabudi No. 85 Madiun

Author-ID : 274308

Humanities Astronomy Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS E-BOOK PADA MATERI RANGKAIAN INDUKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Budiarti, Arifah; Handhika, Jeffry; Kartikawati, Sulistyaning
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model discovery learning dengan pendekatan scientific berbasise-book interaktif pada materi Rangkaian Induktor terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakansatu kelas, diambil menggunakan metode Scientificdengan dengan penerapan media pembelajaran yaitu salah satunya E-book. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan satu kelas, diambil menggunakan teknik sampling jenuh dengan kelas sebelum perlakuan (pretest) diajar dengan mentode konvensional/ceramah dan kelas sesudah perlakuan (posttest) diajar dengan media pembelajaran e-book. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes tulispilihanganda untuk data hasil belajar mahasiswa.Teknikanalisis data menggunakan korelasi product moment. Teknik analisis data menggunakan ujikorelasi product moment.Hasil uji hipotesis bahwa rxy hitung sebesar 0,951dan rxy tabel pada taraf signifikansi 5% adalah 0,444. Ini berarti rxy hitung >rxytabel, sehingga Ha : ?1 = ?2 maka Ho ditolak (Ha diterima) Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapanmedia pembelajaran E-book dengan pendekatan scientific untukmeningkatkanhasilbelajar siswa pada mata pelajaran Rangkaian Induktor.

Penggunaan Media e-Modul untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Hubungan Kuat Medan Magnetik dengan Trainer Motor Listrik Prastyaningrum, Ihtiari; Handhika, Jeffry
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Media e-Modul berbasis smartphone merupakan salah satu jenis modul yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Pada penelitian ini telah dikembangkan media e-Modul untuk mata kuliah Teori Medan. Fokus yang diambil adalah materi Hukum Biot-Savart. Hukum Biot-Savart merupakan salah satu dasar untuk mempelajari tentang kuat medan magnetik. Dengan adanya e-Modul ini diharapkan nantinya mahasiswa dapat menghitung secara tepat besar dari medan magnetik dan menghubungkan kuat medan tersebut dengan perangkat elektronika Motor Listrik.

Pengembangan Media Panel Box Listrik Pada Instalasi Tenaga Motor Listrik Irawan, Bagus Bambang; Purwandari, Purwandari; Handhika, Jeffry
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 5 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jupiter.v5i2.7562

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas media pembelajaran yang dikembangkan berupa media pembelajaran media Panel Box Listrik, 2) mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan media pembelajaran yang dikembangkan melalui sebaran angket. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D dengan menggunakan model ADDIE. Pengujian produk menggunakan angket responterhadap media panel box listrik yang diberikan kepada mahasiswa setelah melihat video demonstrasi di link youtube. Pengujian produk media pembelajaran menggunakan angket respon untuk mengetahui minat belajar praktikum mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran Panel Box Listrik. Media pembelajaran panel box listrik sangat layak digunakanberdasarkan penilaian validator dengan hasil validasi media menggunakan penghitungan analisis data CVI (Content Validation Index) dan CVR (Content Validation Ratio) mendapatkan skor nilai 1 pada semua aspek penilaian dari total kevalidannya dengan nilai 0.99. Responden mahasiswa terhadap media panel box listrik dikategorikan sangat baik dan positif yang diperoleh dari sebaran angket respon mahasiswa. Hasilnya dengan adanya mediapembelajaran berupa media Panel Box Listrik mahasiswa lebih bisa memahami dalam mempelajari rangkaian pada instalasi motor listrik.

MATH ANXIETY IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: A PHENOMENOLOGICAL STUDY OF LEARNING EXPERIENCES IN THE CLASSROOM Sutrisno, Agus Hari; Murtafiah, Wasilatul; Handhika, Jeffry; Maruti, Endang Sri
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 2 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i2.8731

Purpose – This study phenomenologically examines the forms, sources, and dynamics of mathematics anxiety among students at SDN 1 Kedungrejo, Probolinggo Regency. At the elementary level, mathematics anxiety is critical, as it can hinder learning and slow students’ numeracy skill development.Methodology – The study uses a descriptive qualitative approach and a phenomenological case study design. Data came from classroom observations, interviews, and triangulation with the principal, mathematics teacher, and five students with varying anxiety levels. Analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña model: data reduction, narrative presentation, and drawing conclusions.Findings – The results show: (1) mathematics anxiety is an affective and socio-pedagogical construct shaped by classroom interactions and teaching patterns; (2) the anxiety stems not just from students' internal conditions, but also school structures, learning culture, and curriculum pressure; and (3) it arises from complex interplay among cognitive, emotional, and social factors in students’ daily learning.Contribution – These results show that mathematics anxiety in elementary students is multidimensional. It calls for a more humanistic, emotionally supportive approach to teaching to strengthen students' self-efficacy.

Improving the Learning Outcomes of Class VIII Students Through the Implementation of the Project-Based Learning (PjBL) Model in Science Learning Abidin, Moh. Zainal; Yuniawati, Arien; Handhika, Jeffry
EDUTIC Vol 11, No 1: 2024
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/edutic.v11i1.20141

This research aims to improve the learning outcomes of junior high school students in science learning.This research is a type of classroom action research carried out in one of the public junior high schools in the Madiun district. The study population was class VIII with class VIII E samples. The data analysis technique used was to compare learning outcomes in the pre-cycle to the next cycle. The results of the analysis showed that the project-based learning (PjBL) learning model was able to improve the cognitive learning outcomes of junior high school students. The success indicator of the study was seen in the improvement in cognitive learning outcomes of students who achieved a minimum completeness criteria (MCC) score of 75. While the tang performance indicator used in this study is the success rate of cognitive learning outcomes up to 75%, in the pre-cycle, as many as 71.43% of the total students have not reached the specified minimum completeness criteria (MCC). While the remaining 38.10% have reached minimum completeness criteria (MCC). The implementation of the project-based learning (PjBL) learning model shows an increase in student success in learning. In cycle I, the percentage of student success reached 61.9%. In the second cycle, the percentage of student success reached 76.1%, so there was an increase of 33.4%.

Co-Authors Abidin, Moh. Zainal Ahmad Furqon Muzaky, Ahmad Furqon Ahwan Ahwan, Ahwan Alvares, Joel I. Alvarez, Joel Iglesia Aritonang, Johan Ariyani, Nurul Astuti, Andri Desy Budiarti, Arifah Cari, Cari Dewi Fatimah Dewi, Helvin Riana Endang Sri Maruti Erawan Kurniadi Farida Huriawati, Farida Galuh Wijayanti, Galuh Heru Satria, Heru Hudaa, Perdana Miftachul Ihtiari Prastyaningrum, Ihtiari Irawan, Bagus Bambang Iskandar Muda Joel Iglesia Alvarez Mafudi, Innal Maulana, Abas Mayasari, Tantri Mislan Sasono, Mislan Nasrul Rofiah H Natalia, Defrina Nugroho Adi Pramono, Nugroho Adi Praptiwi Praptiwi Purwandari Purwandari Sarah Aszary Sri Winarti Sulistyaning Kartikawati, Sulistyaning Suparmi Suparmi Sutrisno, Agus Hari Suyani, Tutik Tantri Mayasari Wasilatul Murtafiah Widha Sunarno Wijaya, Cahya Alim Yuniawati, Arien

Title

Found 35 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 35 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 35 Documents
Search