Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Empowerment : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Global Education Journal Birokrasi: Jurnal Ilmu Hukum dan Tata Negara Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam Jurnal Sejarah Peradaban Islam Indonesian Journal of Innovation in Education Research Al-Munawwarah: Journal of Islamic Education
Husairi Husairi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Eksplorasi Self-Assessment Guru dalam Penguatan Nilai Integritas: Implikasinya Terhadap Kejujuran Akademik dan Resiliensi Psikososial Siswa Husairi, Husairi; Kuswanto , Welly
Global Education Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.1414

Abstract

This study explores teachers' self-assessment practices in enhancing integrity values and their impact on students' academic honesty and psychosocial resilience at TK Restu 1, Malang City. Academic honesty has become a critical issue to examine, given the frequent trend of dishonesty emerging from an early age. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were obtained through semi-structured interviews with 10 teachers, classroom observations, and questionnaires distributed to 20 kindergarten students. The collected data were validated through reduction, display, and conclusion-drawing stages. The results indicate that teachers' self-assessment practices significantly impact the effectiveness of character education, with an average score of 4.5. Empirical inspection shows that 90% of students are encouraged to practice honesty, while 88% understand the importance of integrity in learning. These outcomes result from teachers' self-reflection, which fosters positive behavioural frameworks that strengthen students' academic honesty and psychosocial resilience in responding to moral issues. Consequently, this study suggests that educators' self-evaluation is a key instrument in internalizing character within early childhood education. As a practical recommendation, educational institutions should develop teacher self-reflection training programs to further enhance the quality of character education.
Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Jujur Dan Disiplin Siswa Di MI NW Dasan Baru Korleko Husairi, Husairi; Alwan, Muhammad; Munir, Muhammad
Jurnal al Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2026): Jurnal AL-Muta`aliyah
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/mutaaliyah.v6i1.1443

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran guru dalam membentuk karakter jujur dan disiplin siswa di MI NW Dasan Baru Korleko, dengan fokus penelitian: Peran Guru Dalam Membentuk karakakter Jujur dan Disiplin siswa Di MI NW Dasan Baru Korleko. Dan Faktor Pendukung Guru meningkatkan Karakter Jujur dan Disiplin Siswa Di MI NW Dasan Baru Korleko. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian: Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa di sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut: Peran guru dalam membentuk karakter jujur dan disiplin diantaranya yaitu: memberikan bimbingan kepada siswa, memberikan motivasi kepada siswa, memberikan contoh (teladan) yang baik kepada siswa, memberikan pembelajaran dan pengarahan kepada siswa. Faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan kejujuran dan kedisiplinan siswa yaitu: factor pendukung adalah pihak sekolah, kesiapan guru, lingkungan. Faktor penghambat Adalah kondisi siswa yang tidak bersemangat, kurangnya waktu pada saat jam pelajaran, kurangnya perhatian orang tua.
Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Tingkat Sekolah Dasar Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Cinta Harapan Aikmel Utara Husairi, Husairi; Herawati, Nita Sunarya; Alwan, Muhammad; Mirnawati, Mirnawati
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 1 (2026): January
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/ijier.v2i1.92

Abstract

Kurikulum merupakan dokumen perencanaan yang berisi tentang tujuan, isi, materi, dan pengalaman belajar yang harus dicapai oleh peserta didik. Penelitian ini berfokus pada penerapan kurikulum merdeka tingkat sekolah dasar di Sekola Luar Biasa (SLB) Cinta Harapan Aikmel Utara dengan tujuan mengetahui proses penerapan Kurikulum Merdeka belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif lapangan. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) perencanaan penerapan kurikulum merdeka dimulai dari sekolah mendaftar penerapan kurikulum merdeka melalui platform merdeka mengajar kemudian bapak/ibu guru mengikuti In House Training (IHT) dengan mengundang narasumber dari sekolah penggerak. 2) factor pendukung dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar yaitu sarana dan prasarana yang mendukung proses belajar peserta didik. 3) faktor penghambat dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar tenaga pendidik yang masih menggunakan mindset lama dan terkesan tidak memperhatikan perkembangan belajar siswa. 4) hasil/implikasi strategi kepala sekolah dalam menerapkan kurikulum merdeka di SLB Cinta Harapan Aikmel Utara yaitu sekolah dapat mengembangkan minat bakat siswa, sekolah dapat lebih fokus untuk menumbuhkan karakter profil pelajar pancasila (P3) melalui kegiatan P5
Co-Authors Ali Zaenal Abidin Hasan Alwan, Muhammad Alwan, Muhammad Alwan Felayati, Roikhan Ali Hannan, Abdul Hayaturraiyan, Hayaturraiyan Hayaturrayan, Hayaturrayan Herawati Herawati Herawati, Nita Sunarya Hildaini, Nur Amalia Hudayati, Nurul Kurniati Kurniati Kuswanto , Welly L. Lisnawati Lisnawati, Lisanawati Mariatul Qiptiyah, Titin Mirnawati Mirnawati Muhammad Munir Nita, Nita Sunarya Herawati Rachman, Lutfi Salpiana, Salpiana Sholehah, Hijriati Sholehah Sodikin Sodikin Suhaeli, Siti Syaiful Rizal Ulpa, Mariana