Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.349
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Yasinta Yenita Dhiki
Universitas Flores
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS FAKTOR TINGKAT PEMAHAMAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA: PENDEKATAN MIXED METHODS Dhiki, Yasinta Yenita; Ari, Maria Elisabeth Wea; Bara, Marista Erigenia Seruni; Utu, Natalia Yulita; Sabu, Maria Anjelina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman literasi numerasi siswa Sekolah Menengah Atas di Kecamatan Ende Tengah serta mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya. Literasi numerasi dipahami sebagai kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika untuk memahami, menganalisis, dan menyelesaikan permasalahan kontekstual secara logis dan kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain deskriptif eksploratif. Sebanyak 150 siswa kelas X dan XI dari lima SMA di Kecamatan Ende Tengah dijadikan responden melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup dan terbuka serta wawancara semi-terstruktur dengan guru matematika. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman literasi numerasi siswa sebesar 25,03, yang termasuk dalam kategori rendah. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita, grafik, dan tabel, serta menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang rendah saat mengerjakan soal numerasi. Analisis kualitatif mengungkap bahwa motivasi belajar, kepercayaan diri, dan budaya literasi (faktor internal), serta kualitas pembelajaran, dukungan keluarga, dan keterbatasan sarana (faktor eksternal) turut memengaruhi hasil tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan pemahaman literasi numerasi memerlukan penguatan budaya literasi dan penerapan model pembelajaran inovatif di sekolah.
PENERAPAN METODE GASING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI BILANGAN BULAT Lediana Mogi; Maria Fatima Mei; Yasinta Yenita Dhiki
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar matematika peserta didik melalui penerapan metode GASING (Gampang, Asyik, dan Menyenangkan) pada materi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 4 Nangapanda. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Proses pembelajaran dilakukan secara bertahap melalui empat tahap, yakni perencanaan (planing), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflaction). Serangkian kegiatan tersebut disebut sebagai satu siklus, dan penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap pembelajaran yang sama. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sebelum tindakan hanya sebesar 17%, meningkat menjadi 65% pada siklus I, dan menacapai 95% pada siklus II. Selain itu, hasil observasi aktivitas peserta didik juga menunjukan peningkatan dari 73,33% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tesebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode GASING mampu menciptakan suasana belajar yang mudah, menyenangkan, serta meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep bilangan bulat.
Co-Authors Ari, Maria Elisabeth Wea Ariswan Usman Aje Bara, Marista Erigenia Seruni Bay, Ernesta Blolon, Magdalena Ayu Bupu, Lusia Valentina Didin, Muhamad Finsensius Y. Naja Firminus Gega Paron Gregorius Taga Hilaria Melania Mbagho Idung, Meli Fatima Kea, Engelbertus Hugo Du Klarita One Konstantinus Denny Pareira Meke Lamury, Lusia Uto Lediana Mogi lely Suryani Magdalena Ayu Blolon Malo, Benedikta Mandona, Kartika Chandra Kirana Maria Angelina Weo Edo Maria Fatima Mei Maria Goretty Diciloam Bantas Maria Veransiana Riwu Maria Waldetrudis Lidi Marta Aurelia Pati Muhamad Didin Nalu, Maria Ivonia Ningsih NINGSIH, NINGSIH Novita Letek Kumanireng Paresa, Yoseph Delsony Paron, Firminus Gega Sabu, Maria Anjelina Sannar, Donatus Sara, Albertus Novembriyano Sarong, Lydia Se’a, Elisabeth Elviana Sofia Sa’o Stefanus Notan Tupen Theresia Yunita Mudamakin Utu, Natalia Yulita Yju, Quirinus Yohana Regnisia Afirda Yosefina Maria Beto Kelen Yunita Rendang