Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islam Futura Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Kawanua International Journal of Multicultural Studies Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Murabby: Jurnal Pendidikan Islam INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Syafruddin Nurdin
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol padang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
THE CORRELATION STUDY ABOUT PREJUDICE AND SOCIAL CONFLICTS ON ISLAM NUSANTARA IN PADANG Reza Fahmi; Prima Aswirna; Syafruddin Nurdin
Islam Futura Vol 20, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Islam Futura
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jiif.v20i1.5937

Abstract

The research objectives: (1) Describe the prejudices of community leaders about Islam Nusantara. (2) Describe the picture of people's prejudices about Islam Nusantara. (3) Connecting between the prejudices of religious leaders and the community and its relation to the social conflict of the people of the city of Padang. The study uses qualitative approaches and quantitative mixing methods (mixed methods). The population in this study were 32 religious leaders and 168 community members. Data collection techniques using; observation, interview and psychological scale. A simple random sampling technique. Data analysis techniques using Pearson correlation. The results of this study found that generally the negative prejudices of religious leaders about Islam Nusantara were high. While social conflict in the midst of society is classified as low. Whereas them correlation aspect shows that there is no correlation between the views of religious leaders and community members about Islam Nusantara not correlating with social conflict in the midst of society.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Ulfa Hutayani; Syafruddin Nurdin; H Hasnawati
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i1.1727

Abstract

:Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Untuk mendiskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pendidik mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup  pada saat melaksanakan proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam.Penelitian ini menggunakan metode penelitian Deskriptif Kuantitatif. Populasi yang dingunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 30 peserta didik. Tehnik pengumpulan data yang dingunakan adalah angket dan pedoman observasi. Tehnik analisis data menggunakan rumus Deskriftip Presentase. Hasil penelitian: manajemen pembelajaran yang  dilakukan oleh pendidik pelaksanaannya cukup efektif. Pendidik sebelum malaksanakan pembelajaran terlebih dahulu membuat RPP, RPP yang dibua berpatokan kepada kurikulum 2013. Pada pelaksanaan pembelajaran ini peneliti terfokus kepada tiga tahap: kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dan dari hasil presentase analisi angket yang didapatkan pada kegiatan pendahuluan dengan nilai 52,4 pelaksanaannya cukup efektif. Hasil presentase dari kegiatan inti pembelajaran dengan nilai 52,3 pelaksanaannya cukup efektif. Pada kegiatan penutup pembelajaran nilai presentasenya 58,6 yang termasuk dalam klasifikasicukup efektif dalam pelaksanaannya. Maka dapat disimpulkan kegiatan  pembelajaran dalam proses belajara mengajar pelaksanaannya sudah cukup efektif. 
Inovasi Kurikulum dalam Pembelajaran Pendidikan Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 9 Padang Robi Aroka; Erwin Erwin; Desman Desman; Syafruddin Nurdin; Muhammad Kosim
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 2: Juni (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inovasi adalah suatu ide, praktek atau obyek yang dianggap sebagai sesuatu yang baru oleh seorang individu, sehingga inovasi tersebut dapat dipandang sebagai suatu upaya untuk mencapai tujuan tertentu. Inovasi pendidikan adalah suatu perubahan baru yang berbeda dari hal sebelumnya dan  diusahakan untuk meningkatkan kemampuan, guna mencapai suatu tujuan dalam dunia pendidikan. Sehingga inovasi pendidikan dapat dikatakan sebagai sebuah usaha untuk mengadakan suatu perubahan dengan tujuan untuk memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan. Inovasi pendidikan dilakukan untuk memecahkan masalah-masalah kependidikan. Jadi, inovasi pendidikan adalah suatu ide, barang, metode, yang dirasakan atau diamati sebagai hal yang baru bagi hasil seseorang atau kelompok orang (masyarakat), baik berupa hasil inversi (penemuan baru) atau discovery (baru ditemukan orang), yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan atau untuk memecahkan masalah pendidikan. Namun dalam konteks pendidikan, inovasi dapat berjalan dengan baik dan akan menghasilkan suatu hal yang positif dan lebih baik, jika para praktisi pendidikan memahami beberapa karakteristik dari inovasi pendidikan tersebut, karena karakteristik inovasi pendidikan tersebut merupakan sifat yang melekat pada diri inovasi pendidikan itu sendiri. Inovasi kurikulum dilakukan sebagai upaya mengatasi berbagai persoalan di bidang pendidikan. Inovasi kurikulum pada 2004, misalnya, merupakan indikasi jenuhnya dunia pendidikan di Indonesia dengan silih bergantinya kurikulum. Setiap terjadi masalah pendidikan di Indonesia, sering kali yang disalahkan adalah kurikulum. Seakan-akan kurikulum adalah lampu Aladin untuk membenahi pendidikan nasional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui inovasi kurikulum yang dilakukan oleh SMA Negeri 9 Padang, kemudian untuk mengetahui inovasi kurikulum dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 9 Padang.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data primer dalam penelitan ini adalah guru PAI di SMA Negeri 9 Padang. Kemudian sumber data sekunder adalah buku-buku yang relevan dengan  penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian diolah dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Analisis Pengembangan Entrepreneurship Melalui Inovasi Model Pembelajaran Teaching Factory Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MAN 1 Bukittinggi Suharjo; Rahmat Hidayat; Syafruddin Nurdin; Muhammad Kosim
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 2: Juni (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

MAN 1 Bukittinggi sebagai salah satu madrasah dengan Program Keterampilan, yakni Keterampilan Automotive (Servis Sepeda Motor) dan Tata Busana, Keterampilan Penanganan dan Pengolahan Hasil Pertanian (PPHP), Keterampilan Teknik Las, Keterampilan Elektro dan Multimedia. Masing-masing pembelajaran keterampilan dibimbinng oleh guru pembimbing yang profesional dan memiliki kompetensi sesuai dengan bidangnya dan sebagian berstatus pegawai negeri sipil. Pembelajaran di lakukan di labor masing-masing dan dibekali dengan materi serta praktik. Setelah selesai pembelajaran siswa diterjunkan untuk melaksanakan praktek kerja lapangan untuk lebih memantapkan pemahaman dan skill para siswa. Keterampilan dengan pengembangan entrepreneurship melalui model pembelajaran teaching factory untuk meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Bukittinnggi sudah tergolong baik dan dipertahankan dengan catatan bahwa setiap keterampilan diberikan skill kekinian sesuai dengan kebutuhan industri dan kebutuhan masyarakat.
A PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BY MEDIA STORYBOARD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTs AL-FURQAN PADANG Ike Wahyuni; Martin Kustati; Gusmirawati; Syafruddin Nurdin; Gusmaneli
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VIII di MTs Al-Furqan Padang pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Hal ini disebabkan oleh peserta didik yang kurang antusias dan cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning by media Storyboard terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Al-Furqan Padang, (2) Untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning by media Storyboard terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Al-Furqan Padang. Jenis penelitian yang digunakan penelitian ini adalah eskperimen semu (Quasi Experimental Research). Populasi pada penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas VIII di MTs Al-Furqan Padang tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan SPSS versi 21diperoleh signifikan α dalam 2 sisi (2-tailed) =0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa (0,000<0,05). Dengan demikian, H0 yang berbunyi tidak terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan model problem Based Learning by media Storyboard dan model konvensional ditolak dan Hα diterima, artinya terdapat perbedaan hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning by media Storyboard dan menggunakan model konvensional pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Al-Furqan Padang.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM Uswatun Hasanah; Syafruddin Nurdin; Marhamah Nurdin; Asraf Kurnia
IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 1 (2026): Maret
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/a1rden57

Abstract

Islamic Religious Education in public schools often holds a less strategic position because learning practices are still dominated by conventional, lecture-based methods that are one-directional, monotonous, minimally interactive, and unable to provide meaningful learning experiences. Several studies report that the lecture method produces only about 11% learning meaningfulness, which contributes to low motivation, limited student engagement, and weak relevance between instructional content and students’ real-life contexts. This situation contrasts with the principles of Contextual Teaching and Learning (CTL), which emphasize connecting learning materials with everyday life as a basis for knowledge construction. This study aims to describe the concept, characteristics, and implementation of the CTL learning model in Islamic Religious Education as a more participatory and meaningful alternative approach. The research employed a qualitative method through a literature review. The findings indicate that CTL positions students as active learners through activities of discovering, connecting, and reflecting on knowledge in real-world contexts. The application of CTL in PAI not only strengthens the cognitive domain but also develops students’ affective, social, and moral domains. These results suggest that CTL has strong potential to enhance learning motivation and active participation, making it a strategic approach for contextual and character-oriented PAI learning.
Development of a Self-Directed Learning E-Module to Enhance Students' Critical Thinking in Islamic Cultural History Dikriati Kamalasari; Hadeli Hadeli; Misra Misra; Syafruddin Nurdin; Milya Sari
Kawanua International Journal of Multicultural Studies Vol 6 No 2 (2025)
Publisher : State Islamic Institute of Manado (IAIN) Manado, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/kijms.v6i2.1865

Abstract

This study was motivated by the low level of students' critical thinking skills in Islamic Cultural History (ICH) learning at Madrasah Tsanawiyah, which is largely dominated by conventional, teacher-centered instructional practices. The study is theoretically grounded in constructivist learning theory and the concept of Self-Directed Learning (SDL), emphasizing learner autonomy, reflection, and responsibility. Within the context of Islamic education, critical thinking is also seen as an embodiment of ulul albab values, integrating reasoning, reflection, and moral awareness. The purpose of this study was to develop a Self-Directed Learning-based E-Module for Islamic Cultural History that is valid, practical, and effective in enhancing students' critical thinking skills, while contributing to inclusive and contextual learning. This research employed a Research and Development approach using the 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate). The study was conducted with eighth-grade students at MTsN 2 Padang. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and critical thinking tests. The dissemination stage was implemented on a limited scale through digital distribution of the E-Module. The findings indicate that the developed E-Module demonstrates very high validity (94.11%), high practicality according to teachers (91%) and students (95.82%), and is effective in improving students' critical thinking skills, as shown by an average N-Gain score of 0.727 (high category). The novelty of this study lies in integrating Self-Directed Learning into Islamic Cultural History E-Modules to foster critical thinking and prepare students for constructive participation in Indonesia's multicultural society.
Co-Authors Asraf Kurnia Desman Desman Dikriati Kamalasari Erwin Erwin Gusmaneli Gusmirawati H Hasnawati Hadeli Hadeli Ike Wahyuni Marhamah Nurdin Martin Kustati Milya Sari Misra Muhammad Kosim Mukarromah Prima Aswirna Rahmat Hidayat Reza Fahmi Rika Sartika Robi Aroka Suharjo Ulfa Hutayani Uswatun Hasanah