Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.505
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Tarbawi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Scientia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Ulil Albab
Heny Kusmawati
Sekolah Tinggi Agama Islam Pati
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Strategi Peningkatan Kompetensi Asatidz dan Asatidzah Al-Qur’an dalam Pembelajaran Tahfidz Qur’an Menyongsong Revolusi Industri 5.0 Heny Kusmawati
EL-TARBAWI Vol. 12 No. 1 (2019): Jurnal El-Tarbawi
Publisher : Islamic University of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tarbawi.vol12.iss1.art6

Abstract

Islam is one of the religions of rahmatan lil alamin and religion that are able to shape the human being as khalifah fil ard. This is in line with the 5.0 industrial revolution that is being adopted by the Japanese State where the human society is the basis of the development of the industrial revolution. Under the industrial revolution 4.0 the teacher already has problems about technological development. In Islam, it is highly recommended to be able to master technology. The one of problem for teacher comptence is when technology becomes a reason for someone not yet willing to memorize. At least the output of the quran generation is capable of being an attorney and an attorney according to the times. This paper discusses the improvement of original and authentic competencies in emptying the 5.0 industrial revolution. Efforts to improve original competence and respect are carried out by conducting training, kyai leadership or managerial services in accordance with the era, boarding facilities complete with the latest technology, enhancement of Continuing Professionalism and lesson study with the support of e-literacy, and regulations on authentic and independent competence standards in Indonesia.
PENDIDIKAN MEMBACA ALQURAN DENGAN MEDIA VIDEO CALL WHATSAPP PADA ANAK-ANAK GIZAKA PRIVAT DESA BABALAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI Heny Kusmawati; Anista Ika Surachman
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.912 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i2.2788

Abstract

Pendidikan Membaca Alquran Berbasis Media Video Call Whatsapp pada Anak-Anak Gizaka Privat Desa Babalan, Kecamatan  Gabus, Kabupaten Pati memiliki tujuan untuk mengetahui tahapan pendidikan membaca alquran berbasis video call whatsapp pada anak-anak Gizaka Privat Desa Babalan, Kecamatan Gabus, Kabupaten Pati dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat pendidikan membaca alquran berbasis video call whatspp pada anak-anak Gizaka Privat Desa Babalan, Kecamatan Gabus, Kabupaten Pati. Adapun jenis penelitian adalah kualitatif deksriptif dengan metode pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi dianalisis dengan teknik triangulasi data. Hasil penelitian berkaitan dengan tahapan-tahapan pendidikan membaca alquran berbasis video call whatspp pada anak-anak Gizaka Privat Desa Babalan, Kecamatan Gabus, Kabupaten Pati dan faktor pendukung serta penghambat pendidikan membaca alquran berbasis video call whatsapp pada anak-anak Gizaka Privat Desa Babalan, Kecamatan Gabus, Kabupaten Pati.
Strategi Pembelajaran Inklusi Siti Asiatun; Heny Kusmawati; Syaiful Ma'arif; Komarudin Komarudin; Moh Rizal Muttaqin; Mujib Zuhdi
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1039

Abstract

Education is an instrument in shaping children's character so that they become a more qualified and independent generation. By nature, a child is born unique with different characters from one another. The difference can be in terms of physical and non-physical. And all of them must be able to be addressed by the education system and the method of attorney by positioning them according to their respective natures. Acts of discrimination both verbal and non-verbal in education must be eliminated and abolished because apart from violating government regulations it also violates the innate nature of a child. At SD Negeri Kedalingan 02 for example, where several children with special needs are given education and teaching according to their nature and needs. They are embraced so that self-confidence grows and they are nurtured using the among method and then directed to develop their potential without discrimination. And indeed educators and teachers have to work twice because they have to prepare two different devices at one time. In terms of their evaluation of the educators and teachers of SD Negeri Kedalingan 02 they are quite good although there are still some problems that must be addressed proportionately. On the other hand, parents in this case must be pro-active and mutually reinforcing for the good of their children in the future without reducing or denying the child's nature
Strategi Guru PAI dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV untuk Mewujudkan Tujuan Sekolah di SDIT Al Islam Kudus Tahun Ajaran 2022/2023 Belia Citra Anjani; Julita Rika Amelia; Muhammad Nur Aminuddin Najib; M. Zaenal Abidin; Ummi Fadlilah; Heny Kusmawati
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1054

Abstract

This research was conducted at SDIT Al Islam Kudus, with the title raised "Strategy of Islamic Religious Education Teachers in Providing Learning Motivation for Class IV Students to Realize School Goals at SDIT Al Islam Kudus Academic Year 2022/2023". Strategy is a plan that will be carried out to achieve a goal. As a teacher or educator, you must have a real plan and effort in carrying out each of your duties. Teachers are not only able to give or convey lessons (transfer of knowledge). But a teacher must also be able to provide enthusiasm or motivation, guidance, directions, solutions, and various other kinds of efforts that are expected to be able to provide understanding to students, so that they are not confused about what they have to prepare, do, and realize (realize) according to with what are the goals of themselves personally, teachers, parents, and the educational goals of their school. So that a goal can be realized, it is necessary to have a strategy that is able to provide an overview of the design (plan) which ultimately creates the best value and results for what you want to achieve. The teacher's strategy here, more specifically Islamic religious education teachers, is very important, it can even become a basis or benchmark to be able to see the extent to which each student they project is able to understand the goals expected by the school.
Inovasi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI Achmad Solichin; Masdarto Masdarto; Mustiatul Khasanah; Mishbahuddin Abbas; Solehudin Ma'ruf; Heny Kusmawati
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1104

Abstract

In today's technological era, innovation in learning is very important. The rapid development of technological progress must be utilized as best as possible by educators, especially Islamic religious educators. This paper is specifically focused on innovative ideas for learning PAI in schools in the face of disruptive innovation in the digital era. In the learning process the use of appropriate and effective technology is a must so that the learning process is not stagnant and rigid. Islamic religious education learning innovations must also be carried out immediately so that they can quickly develop in a better direction, produce quality output, especially in learning methods. The internet as an alternative medium for innovating Islamic religious education learning methods, can be done in the form of e-learning, or applications that facilitate the delivery of learning material, so that the learning process has an increasingly existence to attract attention, not be boring and can improve the quality of education. The method used in compiling this journal is a data collection method by means of library research, carried out by collecting data that is significantly related to problems related to Islamic Religious Education learning innovations to improve the quality of Islamic Religious Education in Indonesia.
Inovasi Kurikulum dalam Perspektif Komponen-komponen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Ade Erma Fitria; Ifta Anjanis; Lilis Shofiatun; Heny Kusmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

“Dalam konteks komponen kurikuler PAI, kajian ini akan berkonsentrasi pada inovasi kurikulum. Ada perspektif terbatas tentang kurikulum sebagai kumpulan disiplin ilmu, meskipun kurikulum dapat dipahami dalam berbagai cara. Semua pengalaman yang dimiliki anak sebagai akibat dari pengarahan, pengawasan, dan pertanggungjawaban sekolah termasuk dalam pengertian yang luas. Akibat peranan komponen-komponen tersebut dalam terciptanya suatu sistem kurikulum, maka dapat dikatakan bahwa komponen tersebut merupakan komponen esensial dan fungsional dari suatu sistem kurikulum yang tidak dapat dipisahkan. karena kurikulum dapat diibaratkan sebagai entitas, baik itu manusia maupun hewan, yang memiliki susunan anatomi tertentu. Oleh karena itu, komponen kurikuler adalah bagian atau bagian dari kurikulum yang dibuat untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum dapat dibandingkan dengan suatu organisme, seperti manusia atau hewan, yang memiliki struktur anatomi tertentu. Tujuan, isi atau materi, sistem atau prosedur penyampaian, media, dan evaluasi merupakan bagian utama dari anatomi kurikulum. Unsur-unsur ini memiliki hubungan yang erat satu sama lain. kritik terhadap usulan penulis untuk menyempurnakan kurikulum Pendidikan Agama Islam ketika diimplementasikan di sekolah dengan memasukkan prinsip-prinsip agama dan cita-cita kerjasama.”
PRINCIPLES IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM (PAI) DEVELOPMENT Muhammad Nur Irvanul Akbar; Muhammad Imam Khoirul Anam; Muhammad Muhajirin; Heny Kusmawati
Jurnal Scientia Vol. 12 No. 03 (2023): Education, Sosial science and Planning technique, 2023 (June-August)
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The curriculum is one of the most important factors in the implementation of education, because the curriculum is the benchmark that will be conveyed by the teacher to his students. Therefore, the curriculum must also be adapted to the needs of students, so that the curriculum must go through a development phase, especially in the Islamic Religious Education (PAI) curriculum. From the development of the PAI curriculum, a foundation is needed so that the curriculum can be applied, namely with the principles of the PAI curriculum. This study aims to review the principles of Islamic Religious Education (PAI) curriculum development which are the main foundation in curriculum development.
Glokalisasi Pendidikan Akhlak Untuk Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia 2045 Heny Kusmawati
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 1 No 2 (2021): Agustus
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v1i2.14

Abstract

Glokalisasi dimaknai sebagai globalization with local flavor melalui pendekatan global value chain dan upgrading tercipta produk berakhlakul karimah di Indonesia tahun 2045. Implementasi perubahan yang dilakukan pada globalisasi didominasi kapitalisme dan sosialisme sehingga budaya barat mengubah akhlak remaja usia 15-17 yang sedang mencari identitas. Desa Babalan adalah subjek penelitian dimana salah satu wilayah yang mewadahi tentang bagaimana pembentukan dengan Akhlak ISLAMI (Ikhlas-Sabar-Lillah-Amanah-Maunah-Islah) yang memiliki ilmu teknologi dan kualitas yang mampu bersaing dalam globalisasi tanpa meninggalkan budaya daerah dan akhlak Islami. Tujuan penulisan artikel ini adalah mendeskripsikan tahapan pelaksanaan glokalisasi pendidikan akhlak untuk mempersiapkan generasi emas Indonesia tahun 2045 . Metode penelitian adalah penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data-data melalui pendekatan grounded theory. Hasil tulisan artikel ini memetakan  tahapan pelaksanaan glokalisasi pendidikan akhlak untuk mempersiapkan generasi emas Indonesia Tahun 2045.
Perkembangan Pendidikan Indonesia Setelah Tahun 1965 Sampai Runtuhnya Orde Baru Heny Kusmawati; Atmim Lana Nurona; Ilham Maulana; Robiatun Khasanah; Riana Andam Dewi
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 9: Agustus 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i9.2098

Abstract

Sekolah merupakan pilar utama berdirinya suatu negara. Sebagai sarana memajukan suatu bangsa, pendidikan merupakan upaya untuk merancang masa depan generasi. Dalam jangka panjang gagasan pengajaran tidak dapat dipisahkan dari strategi pemerintah. Perubahan kadang-kadang terjadi dan bahkan ekspansi sejauh kualitas, namun dalam perkembangannya ada juga kekurangan yang harus dipertahankan. Permintaan baru dimulai pada tahun 1968-1998 pada masa pemerintahan Soeharto sebagai presiden yang dipersatukan. Pada masa Orde Baru, kebijakan pendidikan bersifat sentralistik, atau terpusat. Pada masa Orde Baru, pendidikan dijadikan alat untuk pembangunan ekonomi nasional. Pendidikan dilaksanakan di bawah kekuasaan administrasi birokrasi yang berwibawa. Konsistensi rencana pendidikan diikuti oleh strategi dan kerangka penilaian yang seragam. Ciri-ciri ciri perkembangan pendidikan Indonesia tahun 1965 sampai jatuhnya Orde Baru, undang-undang pembentukan sistem pendidikan nasional sejak tahun 1965 dan pelaksanaannya, perkembangan pendidikan guru Indonesia tahun 1965 sampai jatuhnya Orde Baru, dan dampak historis globalisasi terhadap pendidikan Indonesia menjadi topik utama kajian ini. Metode penelitian sejarah dipadukan dengan pendekatan kualitatif dalam penelitian ini. Selama periode Permintaan Baru, kerangka kerja tersebut mulai berkembang, khususnya di sekolah dasar. Tenaga pengajarnya memiliki kualitas yang sangat rendah, namun jumlah pengajarnya terus bertambah dan selalu lulus, sehingga kualitasnya tidak sebaik yang diharapkan.
Pendidikan Islam di Abad 21 Heny Kusmawati; Abdul Jalil Nurus Shobah; Erfina Diah Kusumawati; Widya Fatmawati
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 9: Agustus 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i9.2145

Abstract

Pendidikan Islam di Abad 21 telah mengalami banyak perkembangan dan perubahan. Dalam era digitalisasi dan globalisasi, pendidikan Islam perlu mengikuti perkembangan zaman agar dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembangunan umat Islam. Pendidikan abad 21 memegang peran yang sangat penting dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dan kesempatan di era digital dan globalisasi saat ini. Pendidikan abad 21 berfokus pada pengembangan keterampilan generik yang dibutuhkan oleh siswa seperti kreativitas, kritis, kolaboratif, komunikatif, dan berpikir tingkat tinggi. Metode pengajaran yang digunakan juga berbeda dengan pendidikan tradisional, di mana teknologi menjadi alat yang sangat penting dalam pembelajaran. Pendidikan abad 21 menekankan pada pembelajaran seumur hidup dan mempersiapkan siswa untuk memecahkan masalah nyata dan terlibat dalam proyek kolaboratif yang lebih luas. Selain itu, pendidikan abad 21 juga menekankan pada pengembangan kemampuan beradaptasi dan pemecahan masalah dalam lingkungan yang cepat berubah. Oleh karena itu, pendidikan abad 21 harus mengikuti perkembangan teknologi dan memberikan pelatihan yang diperlukan untuk siswa agar dapat bersaing di era global saat ini.
Co-Authors Abdul Jalil Nurus Shobah Achmad Solichin Ade Erma Fitria Aji Zulfa Kummala Atmim Lana Nurona Belia Citra Anjani Erfina Diah Kusumawati Fadhila Khoirun Ni’mah Ifta Anjanis Ilham Maulana Julita Rika Amelia Komarudin Komarudin Lilis Shofiatun M. Zaenal Abidin Masdarto Masdarto Mishbahuddin Abbas Moh Rizal Muttaqin Muhammad Imam Khoirul Anam Muhammad Muhajirin Muhammad Nur Aminuddin Najib Muhammad Nur Irvanul Akbar Mujib Zuhdi Mustiatul Khasanah Riana Andam Dewi Robiatun Khasanah Siti Asiatun Siti Nur Sa’idah Solehudin Ma'ruf Surachman, Anista Ika Syaiful Ma'arif Ummi Fadlilah Widya Fatmawati