Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS JPS Unimus EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Jurnal Tadris Kimiya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) AR-RAZI Jurnal Ilmiah Jurnal Basicedu Jambura Journal of Educational Chemistry Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) JCER (Journal of Chemistry Education Research) Journal of Educational Chemistry (JEC) SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Jurnal Basicedu Entalpi Pendidikan Kimia Science and Education Journal
Bahriah, Evi Sapinatul
Pendidikan Kimia Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Media Nearpod terhadap Penguasaan Konsep Hidrokarbon Alfia Nur Fadhila; Evi Sapinatul Bahriah; Dedi Irwandi
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 7 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v7i2.603

Abstract

This study aims to determine the effect of the game-based learning model assisted by Nearpod media on student learning outcomes in hydrocarbon material in class XII. The method used is a quasi experimental with a nonequivalent control group design. Sampling used a purposive sampling technique with a population of 72 students consisting of 36 students of class XII IPA 1 (control class) and 36 students of class XII IPA 2 (experimental class). The research instrument was a multiple-choice test of 20 questions that had been tested for validation and reliability. Data were analyzed using parametric statistical techniques. The results of the posttest data hypothesis test using the t-test (Paired Sample Test) with a significance level of 5% obtained a value of .Sig (2-tailed) of 0.001 <0.05 so that H0 was rejected and H1 was accepted. The results of the analysis showed that the use of the game-based learning model assisted by nearpod had a significant effect on students' mastery of concepts in hydrocarbon material.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi Nurul Asy Syifa; Evi Sapinatul Bahriah; Rizqy Nur Sholihat
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.1175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi. Materi laju reaksi merupakan materi kimia yang bersifat abstrak sehingga peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep, menganalisis, serta melakukan perhitungan matematis. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 74 Jakarta Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI-B sebagai kelas eksperimen dan XI-C sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas tidak berbeda secara signifikan (0,86 > 0,05). Karena data posttest tidak berdistribusi normal, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann Whitney dan diperoleh nilai signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen (83,53) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (72,21). Dengan demikian, pembelajaran berbasis STEM berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi.
Co-Authors Abdurrohim Abdurrohim, Abdurrohim Ade Irma Nur Ahmad Ali Irfan Ardiansyah Alfia Nur Fadhila Andi Anugrah Aulia Nurul Aziza Dedi Irwandi Devita Aprilia Yudiana Putri Dewi Yuniati Fatimatuzzahro Nurazizah Ghiska Primayana Mufhtih Goreta Goreta Hari Suharto Irnin Agustina Dwi Astuti Jihan Nisa Amini Luki Yunita Lutphi Saepuloh Mardiyah, Farah Fathiaty Mas&#039;udah Mas&#039;udah Mira Rizki Moch Sukardjo Mochammad Sukardjo Muhammad Japar Nanda Saridewi, Nanda Nurul Asy Syifa Pardiana Pardiana Pardiana R. Hiliasih Ristiyani, Erika Rizqy Nur Sholihat Robby Zidny Rubiko Ihsan Salamah Agung, Salamah Sella Marselyana Abadi Septiwi Tri Pusparini Sholihat, Rizqy Nur Siti Suryaningsih, Siti Siti Zharifah Najla Mehar Soniatul Hijah Tika Reformatika Fuadi Tita Pertiwi Tonih Feronika, Tonih