Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan Publikasi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Syamsiah D.
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI) Berbasis Android Terhadap Capaian Kompetensi Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VI UPT SPF SDI Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar Syamsiah Djaga; Fathiyah Indah
Publikasi Pendidikan Vol 13, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v13i1.44988

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan media pembelajaran AKSI berbasis android di kelas VI UPT SPF SDI Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar, untuk mengetahui kompetensi berpikir kritis peserta didik di kelas VI UPT SPF SDI Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar, untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran AKSI terhadap capaian kompetensi berpikir kritis peserta didik di kelas VI UPT SPF SDI Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Groupmemberikan pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Prosedur penelitian yang digunakan dengan dua tahap, yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi dengan teknik analisis deskriptif dan inferensial yaitu analisis normalitas, homogenitas dan hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran AKSI saat digunakan menjadi peserta didik tertarik sehingga menghasilkan kategori sangat baik. Sedangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan hasil posttest pada kelas eksperimen menunjukkan kategori berpikir dengan kritis. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh P=0,000 lebih kecil dari α=0,05.
Application Of The Problem Based Learning Model For Improving Mathematics Learning Outcomes In Elementary School V Class Students Syamsiah Djaga; Latri Latri; Ria Fadillah
International Journal of Elementary School Teacher Vol 2, No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v2i1.34174

Abstract

This study examines the low learning outcomes of mathematics in fifth grade students of SD Inpres Maccini Baru, Tamalate District, Makassar City. The purpose of this study was to describe the application of the Problem Based Learning model to improve mathematics learning outcomes in fifth grade students of SD Inpres Maccini Baru, Tamalate District, Makassar City. This study uses a descriptive qualitative approach. The type of research is classroom action research (CAR) which is carried out in 4 (four) stages in each cycle, namely planning, implementation, observation, and reflection. The focus of this research is the application of the Problem Based Learning model and student learning outcomes. The setting of this research is the fifth grade of SD Inpres Maccini Baru, Tamalate District, Makassar City, while the subject of this research is one class teacher and 24 students consisting of 13 female students and 11 male students. In this study, the researcher acts as a teacher and the class teacher acts as an observer. Data analysis techniques are qualitative and quantitative. The results showed that the teacher's teaching activities in the first cycle still showed a sufficient category and in the second cycle increased to a good category. Similarly, student learning activities in the first cycle were in the sufficient category and in the second cycle increased to a good category. Meanwhile, student learning outcomes in the first cycle were in the sufficient category and student learning outcomes in the second cycle increased to a good category. The conclusion of this study is that through the application of the Problem Based Learning model, the learning outcomes of mathematics in fifth grade students of SD Inpres Maccini Baru, Tamalate District, Makassar City have increased.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Unsur Intrinsik Awaliah Wahyuni; Syamsiah D; Rosdianah Rosdianah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57741

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitul hasil belajar siswa kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai yang belulml mlencapai standar ketulntasan belajar yang ditetapkan. Penelitian ini bertuljulan ulntulk mleningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan mlenerapkan mlodel pemlbelajaran Probleml Based Learning Kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai. Pendekatan yang digulnakan adalah pendekatan kulalitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). ULntulk mlengetahuli tingkat persentase proses dan hasil belajar siswa, peneliti mlenggulnakan lemlbar observasi dan tes evalulasi pada setiap siklulsnya. Sulbjek dalaml penelitian ini adalah gulrul dan siswa kelas IV ULPTD SD Negeri 34 Parepare pada tahuln ajaran 2022/2023 yang berjulmllah 15 orang siswa terdiri dari 9 orang laki-laki dan 5 orang peremlpulan. Teknik analisis data yang digulnakan adalah teknik analisis data kulalitatif. Penelitian dilaksanakan dula sikluls. Pada sikluls I hasil penelitian pada proses pemlbelajaran berada pada kulalifikasi culkulp (C) dan hasil tes belajar berada pada kulalifikasi culkulp (C). Sedangkan Pada sikluls II hasil penelitian pada proses pemlbelajaran berada pada kulalifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kulalifikasi baik (B). Kesimlpullan pada penelitian ini adalah dengan mlenerapkan mlodel pemlbelajaran Probleml Based Learning dapat mleningkatkan proses belajar dan hasil belajar siswa pada mlateri banguln datar kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat melalui Permainan Mamun terbal Aulia Nur Chasanah; Syamsiah D; Muliyati Muliyati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang  meningkatkan  hasil belajar siswa melalui permainan mamunterbal pada siswa kelas VI  UPTD SD Negeri 15 Teddaopu pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakaan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa kelas VI UPTD SD Negeri 15 Teddaopu. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah menggunakan  adalah observasi dan tes akhir pembelajaran. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisi kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkata ketuntasan siswa dari 5 siswa  atau 27,8 % pada pra siklus meningkat menjadi 9 siswa (50 %) di siklus I dan 15 Siswa (83,3%) di siklus II. dengan demikian dapat disimpulan bahwa permainan mamunterbal di UPTD SD Negeri 15 Teddaopu dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI  pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Hidayati Ramli; Syamsiah Djaga; Jumriah Jumriah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30563

Abstract

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam belajar agar siswa lebih bersemangat utuk mengikuti prose pembelajaran dan siswa tidak mudah jenuh sehingga  diharapkan nilainya juga meningkat, siswa akan terlibat secara fisik, emosional, dan intelektual, yang pada gilirannya diharapkan memahami pentingnya menjaga keseimbangan sumber daya laut pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 03 Simpang Rumbio, Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (a) ingin mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 03 Simpang Rumbio tentang pentingnya menjaga keseimbangan sumber daya laut dengan  diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan model problem based learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 03 Simpang Rumbio Kecamatan Lubuk Sikarah Kota Solok Tahun Ajaran 2020/2021. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa pemahaman dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I sampai siklus II yaitu: pra siklus nilai rata-ratanya 65 % dengan ketuntasan (42%), siklus I nilai rata-rata 70,83 dengan ketuntasan (67%), dan siklus II nilai rata-rata 82,08 dengan ketuntasan (100%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model problem based learning dapat berpengaruh positif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 03 Simpang Rumbio Kecamatan Lubuk Sikarah Kota Solok serta model ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPA pada tema 4 sub tema 2 PB 1. Kata Kunci: Motivasi dan Hasil Beljar; Siswa SD; Problem Based Learning.
Pengaruh Penggunaan Media Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 2 Maddukkelleng Kecamatan Tempe Kabupaten Wajo ayudiah nurhalisa agus; Andi Makkasau; Syamsiah D
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.43173

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran penggunaan media block dienes pada mata pelajaran matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar; (2) Gambaran hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar, dan (3) Pengaruh penggunaan media block dienes terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yakni Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan dua subjek yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perhitungan pengujian hipotesis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistic Versi 21. Proses pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Pemberian tes berupa pretest dan posttest untuk setiap subjek. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis Independent Sample t-test dengan membandingkan posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari nilai taraf kesalahan, sehingga ditolak dan diterima. Hasil yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dimana nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Gambaran penggunaan media block dienes terlaksana dengan sangat baik berdasarkan persentase setiap pertemuan; 2) Hasil belajar matematika siswa setelah penggunaan media block dienes pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan berdasarkan nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi dari nilai rata- rata pretest; 3) Media block dienes berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat Aulia Maya Lestari; Syamsiah D; Jumiati Jumiati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.57728

Abstract

Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini dilihat dari (1) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. (2) Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Setting penelitian ini dilaksanakan di sekolah SD Inpres BTN IKIP I. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 32 siswa kelas IVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Rasa Percaya diri siswa pada siklus I dengan hasil baik sedangkan Rasa Percaya diri siswa pada siklus II dengan hasil sangat baik. Jadi disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaranProblem Based Learning dapat meningkatkan rasa percaya diri kelasIVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 222 Dannuang Kabupaten Bulukumba Andi Makkasau; Syamsiah D; Nur Amaliah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.48231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas IV SDN 222 Dannuang Kabupaten Bulukumba. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi 4 tahapan kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) dan hasil belajar matematika siswa. Subjek penelitian terdiri dari 1 guru dan seluruh siswa Kelas IV SDN 222 Dannuang Kabupaten Bulukumba yang berjumlah 31 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran baik dari aktivitas guru maupun aktivitas belajar siswa. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I dikategorikan cukup sedangkan pada siklus II dikategorikan baik. Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I dikategorikan cukup sedangkan pada siklus II dikategorikan baik. Hasil belajar matematika siswa pada Siklus I dikategorikan cukup sedangkan hasil belajar matematika siswa pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu mencapai kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas IV SDN 222 Dannuang Kabupaten Bulukumba.Kata Kunci: Model Pembelajaran SAVI, hasil belajar matematika
Co-Authors A. Mardiana Abdul Halik Andi Dewi Riang Tati Andi Makasau Andi Makkasau Andi Mardiana Andi Mardiana Andromeda Valentino Sinaga Arnidah, Arnidah Aulia Maya Lestari Aulia Nur Chasanah Awaliah Wahyuni ayudiah nurhalisa agus Bahar Bahar Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Dedy Aswan Erma Suryani Sahabuddin Fathiyah Indah Fathun Fatimah Azahrtah Hadi Nasbey Hidayati Ramli Jumiati Jumiati Jumriah Jumriah Khaerunnisa Khaerunnisa Latri Latri Muliyati Muliyati Nur Amaliah Nurilah Fitrah puji astuti Ria Fadillah Rohana Rohana Rosdiah Salam Rosdianah Rosdianah Sriyani Sriyani St Nursiah Syamsuryani Eka Putri Atjo Widya Karmila Sari Achmad Wiwin Winarti Yesi Pasila