Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.725
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Perkotaan Jurnal Psikologi Talenta DUNAMIS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Journal on Education PSYCHOPEDIA : Jurnal Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen JOURNAL OF PSYCHOLOGY HUMANLIGHT Jurnal Impresi Indonesia MANASA, Jurnal Ilmiah Psikologi Journal of Comprehensive Science Psikologia : Jurnal Psikologi Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan PADAMARA: Jurnal Psikologi dan Sosial Budaya
Lita Patricia Lunanta
Fakultas Psikologi, Universitas Esa Unggul, Jakarta
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
MODEL ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) BERBASIS PSIKOLOGIS DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI PSIKOLOGIS ANAK USIA DINI Daud, Muh. Daud; Lunanta, Lita Patricia; A., M. Ahkam
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 1 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i1.38

Abstract

Abstract. Psychology-based Educational Games Equipment (EGE) Model for Developing Psychological Potential of Young Children. This research aims at developing a model of psychology-based educational games equipment. This study employs research and development model of Courseware Development Process (CDP) which comprises phases of analysis, design, prototyping, evaluas formative evaluation, implementation, and summative evaluation. The analysis phase reveals that (1) the implementation of early childhood education has not yet developed all psychological aspects, (2) facilities and infrastructure owned by several kindergartens and play groups have not met the minimum standard, and (3) the functions of psychology-based educational games can not be applied in several kindergartens and play groups. Abstrak. Model Alat Permainan Edukatif (APE) Berbasis Psikologis dalam Mengembang-kan Potensi Psikologis Anak Usia Dini. Penelitian ini bertujuan menghasilkan model Alat Permainan Edukatif  Berbasis Psikologis. Penelitian ini menggunakan pedekatan ’penelitian pen-gembangan’ model Courseware Development Process (model CDP) yang terdiri atas fase analisis, perancangan, pembuatan prototipe, evaluasi formatif, penerapan dan evaluasi sumatif. Hasil anali-sis menunjukkan (1) penyelenggaraan PAUD belum mengembangkan semua aspek psikologis; (2) sarana dan prasarana yang dimiliki oleh beberapa TK dan play group belum terstandarisasi (3) fungsi alat permainan yang edukatif dan berbasis psikologis belum dapat diterapkan pada bebe-rapa TK dan play group.
PSIKOEDUKASI SEHAT EMOSI DI TENGAH PANDEMI DI GEREJA STANISLAUS KOSTKA, KRANGGAN, CIBUBUR Kristiyani, Veronica; Lunanta, Lita Patricia
Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Vol 8, No 01 (2021): Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas
Publisher : Universitas Esa Unggul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/abd.v8i01.4812

Abstract

Covid-19 pandemic brought a disruption to society. There were a lot of changing plans in every area or life, starting from home-based learning for the students and problems in the economy. These changes, in one way or another, put people in unrealized griefs. Losses of the life that they know and loss of control of unknown things. This psychoeducation was held online to socialize this condition of society, especially to those who were the member of the church as the location of this occasion. Understanding of the current condition was then continued with the discussion about the emotion regulation process that they could do. Each step was discussed and then ended with a relaxation activity in the form of self reflection. This psychoeducation activity was hoped to be used by participants in facing daily struggle with emotions. Questions and answers session was interactively held throughout the presentation and discussion of materials. Participants gave positive feedback from the pooling taken. They stated that the materials are relevant and showed interest to join similar seminars with further topics about emotions .  Keywords—emotion regulation, covid-19, psychoeducation
PENGETAHUAN TENTANG REGULASI EMOSI ORANGTUA DALAM PANDEMI COVID-19 Lunanta, Lita Patricia
Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Vol 7, No 01 (2020): Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas
Publisher : Universitas Esa Unggul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/abd.v7i1.3711

Abstract

Children reflect on their parents. Children can absorb their parents’ emotions and copy their parents’ behaviors. This seminar was held to raise awareness of the possibility for parents to have anxieties and emotional problems that they didn’t realize. This sharing of materials about emotion regulation aimed to make parents realize their emotional state, especially in the pandemic of Covid-19. Furthermore, it aimed to build understanding about the concept of emotion regulations and to master the strategies to be used in regulating emotions. This venue was held in scientific forum for lecturer and staffs of Esa Unggul University using online meeting with Zoom and Facebook live application programmes. This seminar began with explanation of the materials and continued with discussion (questions and answers) to enhanced understanding. From the survey, it was also found that most of them already applied regulation emotion strategy in facing their anxieties. From the pooling, it was found that most of the participants felt that the seminar is very interesting (58.8%), very good (47%), felt that it went accordingly with their hope (67%), the materials were well received (47%), and all of them (100%) would join similar seminar.  Keywords: emotion regulation, anxiety, covid-19
PSIKOEDUKASI REMAJA: KETIKA PINTAR SAJA TIDAK CUKUP Lita Patricia Lunanta; Reneta Kristiani; Aurelia Ardani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Vol 4, No 1 (2021): Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPM-IKP)
Publisher : FKIP Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jmp-ikp.v4i1.877

Abstract

Situasi pandemi turut memberikan dampak bagi remaja. Melalui kegiatan psikoedukasi terhadap remaja ini diharapkan dapat membantu remaja menggali kekuatan dan keterampilan yang bisa mereka terapkan dalam menyesuaikan diri dengan situasi pandemi. Kegiatan psikoedukasi ini membahas mengenai tantangan, kesempatan serta pilihan-pilihan yang dapat dilakukan remaja. Kegiatan dilakukan dalam bentuk seminar online dan diskusi dalam kelompok-kelompok kecil. Materi seminar online mencakup bahan mengapa remaja adalah generasi yang harus diselamatkan serta hal-hal yang mempengaruhi kehidupan remaja, antara lain kecerdasan emosi, proses pengambilan keputusan, serta bagaimana remaja dapat menjadi individu yang membawa pengaruh positif. Dalam diskusi kelompok kecil dibahas mengenai kondisi kepuasan hidup partisipan saat ini, sumber daya yang mereka miliki agar mereka dapat menjadi tangguh. Dari hasil evaluasi, sebagian besar peserta memberikan respon yang positif terhadap kegiatan psikoedukasi ini dengan rata-rata tingkat kepuasan 90,38%. Saran sebaiknya melakukan kegiatan psikoedukasi dengan topik mengenai remaja kepada orangtua dan guru. Untuk remaja dapat diberikan kegiatan psikoedukasi dengan topik yang berbeda, seperti manajemen stres, keterampilan untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya, serta proses penerimaan diri sendiri, baik dari segi fisik, emosi dan sosial.     
Pengaruh Parenting Stress terhadap Harga Diri Orangtua di JABODETABEK Lita Patricia Lunanta; Andi Rina Hatta; Veronica Kristiyani; Srifianti Srifianti
MANASA Vol 10 No 1 (2021): Juni, 2021
Publisher : Faculty of Psychology, Atma Jaya Catholic University of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.708 KB) | DOI: 10.25170/manasa.v10i1.2219

Abstract

Situations that parents handle affect how they parent their children and this will affect howtheir children develop later on. The aim of this research is to analyze how parenting stressaffects other factors in parent’s psychological condition, especially in their self-esteem. Thisresearch was held to parents with middle school children who live in JABODETABEK with241 participants. The scale that was used to measure parenting stress is the one that Berry andJones (1995) developed and to measure self-esteem is The Coopersmith Self-Esteem Inventorythat was developed by Ryden (1978). This research used a quantitative descriptive method todescribe parenting stress and self-esteem of participants and used simple regression analysisto measure how parenting stress affects self-esteem of middle school children’s parents. Fromthe statistical analysis it was found that parenting stress contributed negatively (t (241) = -7.330, p <0.005) to self-esteem of parents with middle school age children in JABODETABEK.The higher the parenting stress the lower self-esteem becomes. Parenting stress contributed 18percent to self-esteem that means the remaining 82 percent of a parent's self-esteem wasdetermined by other factors.
Pendekatan Eksplorasi pada Kasus Anak Oppositional Defiant Disorder di Kota Makassar Meily Lunanta Kouwagam; Lita Patricia Lunanta
Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Theologia Jaffray

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25278/jitpk.v2i2.622

Abstract

Anak adalah karunia yang paling berharga bagi sebuah keluarga sehingga jika anak itu mengalami kelainan dalam berperilaku, orang tua perlu mencari solusi untuk mengatasi. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan, mengungkapkan, dan mencari solusi penanganan anak yang mengalami Oppositional Defiant Disorder (ODD). Pendekatan eksplorasi digunakan dengan metode wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data agar mendukung analisis holistik dalam rangka mencapai tujuan artikel ini. Data yang dikumpulkan terdiri atas dua jenis yaitu data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari seorang anak yang mengalami gangguan ODD dan dilengkapi oleh data dari orang tua, pakar yang terkait topik ini. Sedangkan data sekunder dari hasil kajian sebelumnya terhadap lima kasus. Pola perilaku mereka menunjukkan perlawanan kepada otoritas baik orang tua maupun guru di sekolah. Kelima kasus dari data dokumentasi menunjukkan perilaku yang tidak menyukai peraturan, perkembangan emosional yang tidak stabil, dan pengendalian diri yang buruk. Solusi penanganan anak yang mengalami gangguan ini adalah memberikan pelatihan kepada orang tua, orang tua membuat aturan yang diterapkan secara konsisten, orang tua memberi penghargaan, dan melibatkan seluruh anggota keluarga dengan perspektif yang sama. Artikel ini merupakan studi kasus yang tidak digeneralisasi melainkan berusaha memberikan penggambaran yang holistic terhadap kasus yang ada. Children are the most precious gift to a family. Therefore, if there is a problem with a child, parents would want to find a way to treat them. This article aimed to describe, explore and find solutions for children with oppositional defiant disorder (ODD). Interviews and documentation are used to get a holistic view of the problem. Data that are collected were primary data and secondary data. The primary data was from one child with oppositional defiant disorder and his parents along with his psychological records. Secondary data are previous cases about similar struggles in children. The result showed a pattern of oppositional behaviour to authority, to parents and teachers at school. The secondary case also showed a pattern of defiant behaviour, unstable emotional development, and low self-control. The treatment plan for oppositional defiant disorder cases included giving training for parents so they can apply consistent rules while giving positive regard and involving all family members to work in the same framework. This article is a study case that was not meant to be generalized but aimed to describe the case from various points of view, theologically and psychologically.
Keberfungsian Keluarga Dan Aspek-Aspek Yang Berkontribusi Terhadap Perilaku Kecanduan Smartphone Remaja di Jakarta Sulis Mariyanti; Lita Patricia Lunanta; Aziz Luthfi
Journal of Psychology "Humanlight" Vol. 2 No. 1 (2021): Juni
Publisher : Psikologi Kristen IAKN MANADO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jph.v2i1.556

Abstract

Salah satu pengguna aktif smartphone terbanyak di Indonesia adalah kalangan remaja. Pada masa remaja, mereka memiliki kebutuhan yang untuk memperoleh support, afeksi dan komunikasi yang hangat dengan anggota keluarganya. Namun demikian, beberapa remaja mengalami hambatan untuk mengekspresikan masalahnya karena merasa berjarak dengan anggota keluarganya. Remaja lebih memilih untuk memenuhi kebutuhan psikologis, emosional dan sosial dengan mengakses media sosial melalui smartphone dengan tujuan memperoleh kenyamanan, ketenangan dan kesenangan hingga menimbulkan kecanduan. Tujuan penelitian ini adalah terciptanya model konseptual yaitu model keberfungsian keluarga dan aspek-aspek yang berkontribusi terhadap kecanduan smartphone pada remaja Jakarta. Rancangan penelitian ini adalah kuantitatif-kausal komparatif dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disusun berdasarkan teori Family Assesment Device (FAD) dari Epstein, Baldwin & Bishep (1983) dengan 52 item valid dan nilai reliabilitas (α) = 0,950. Sedangkan alat ukur kecanduan smartphone menggunakan teori Smartphone Addiction Scale (SAS) dari Kwon, et.al (2013) dengan 27 item valid denga nilai reliabiltas (α) = 0,908. Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh negative yang signifikan Keberfungsian Keluarga Terhadap Kecanduan Smartphone Remaja di Jakarta dengan nilai signifikan (p) sebesar 0,035 (p < 0,05). Keberfungsian Keluarga memiliki kontribusi sebesar 5,1% terhadap munculnya Kecanduan Smartphone. Kecanduan smartphone yang dialami remaja Jakarta lebih banyak dalam bentuk daily-life disturbances. Selain ini, dari data menunjukkan bahwa (61,3%) remaja mengaku bahwa ibu merupakan figur yang dipilih sebagai tempat berkeluh kesah dan mayoritas (70,8%) menyatakan menggunakan smartphone di saat perasaan bosan melanda.
Hand model of the brain training as emotion regulation method for elementary school students Lita Patricia Lunanta; Reneta Kristiani; Aurelia Ardani
Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Vol 6, No 4 (2021): November 2021
Publisher : University of Merdeka Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26905/abdimas.v6i4.5602

Abstract

In the era of the COVID-19 pandemic, learning from home comes with positive and negative consequences. The sense of security that children get from distance learning brings negative consequences where children need to adjust to a new paradigm. Problems around learning from home included mental health and emotional problems for students. This psychoeducation aimed to explain the emotion regulation process and how the brain worked in emotion processing. We conducted the program with a pre-survey and interviews with teachers and school principals. Furthermore, online mentoring and surveys to students accompanied by their parents. It is hoped that students could understand their emotions and the basic steps to regulate. The hand model of the brain is the model of the brain in hands to explain concretely the hierarchy and connection between different parts of the brain concerning emotions. This program got a positive response from the participants. Psychoeducation results show an increase in understanding and gave positive feedback that this program is effective and fit to what they needed.
Pelatihan Empowering Saudara Kandung dari Anak Berkebutuhan Khusus Empowering Training for Sibling of Special Needs Children Lita Patricia Lunanta; Yeny Duriana
Jurnal Psikologi TALENTA Vol 3, No 1 (2017): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.108 KB) | DOI: 10.26858/talenta.v3i1.13057

Abstract

Abstrak. Hubungan antara saudara kandung adalah salah satu hubungan yang paling ambivalen. Dalam keluarga yang memiliki beberapa anak, saudara kandung dapat berselisih pandang, tertawa, berpelukan dalam waktu yang berdekatan. Demikian juga yang terjadi pada saudara kandung anak berkebutuhan khusus. Saudara kandung anak yang berkebutuhan khusus seringkali muncul perasaan yang sangat bervariasi, beberapa mengungkapkan rasa malu, rasa bersalah, rasa bertanggung jawab, rasa terisolasi. Namun di sisi lain keberadaan saudara kandung sangat dibutuhkan bagi anak berkebutuhan khusus sebagai  social support. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal antara anak berkebutuhan khusus dengan saudara kandungnya. Kerangka teori yang digunakan antara lain mengenai hubungan interpersonal, mengenai saudara kandung dari anak berkebutuhan khusus, serta modul pelatihan untuk mendukung saudara kandung dari anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode  Quasi-experimental dengan desain “The   Dependent Pretest and Postest Samples”.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang siginifikan hubungan interpersonal pada saudara kandung anak autis sebelum dan sesudah penelitian.  Peserta mengikuti kegiatan dengan baik dan memberikan penilaian yang positif terhadap kegiatan yang dilakukan. Namun nampaknya pelatihan setengah hari yang diterima tidak cukup signifikan untuk mengubah kualitas hubungan interpersonal antara saudara kandung. Kata kunci: pemberdayaan, hubungan interpersonal, saudara, kebutuhan khusus.
Hubungan Kekerasan Verbal Yang Dilakukan Oleh Orang Tua Dengan Kepercayaan Diri Remaja Awal Di Smk Muhammadiyah 9 Jakarta Laura Oktania; Lita Patricia Lunanta; Amalia Adhandayani; Aldian Yusup
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 1 No. 7 (2022): Jurnal Impresi Indonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v1i7.208

Abstract

Kekerasan verbal merupakan perilaku kekerasan yang dapat menyinggung dan menyakitkan perasaan sehingga akan berdampak luka batin bagi yang mengalaminya berupa dengan kata-kata berujar kasar, mengancam, menakutkan, menghina, menyindir, memaki, membandingkan atau membesar-besarkan kesalahan orang lain. Dampak dari kekerasan verbal ini membuat remaja cenderung kurang memiliki rasa yang percaya diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kekerasan verbal dengan kepercayaan diri remaja awal di SMK Muhammadiyah 9 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan teknik random sampling sebanyak 171 siswa remaja awal SMK Muhammadiyah 9 di Jakarta. . Alat ukur kekerasan verbal yang digunakan terdiri dari 20 aitem valid dengan reliabilitas (?) = 0,933, dan skala kepercayaan diri terdiri dari 23 aitem valid dengan reliabilitas (?) = 0,889. Alat ukur yang digunakan adalah skala kekerasan verbal yang disusun berdasarkan teori Lestari (2016), dan skala kepercayaan diri disusun berdasarkan teori Lauster (1990). Hasil penelitian menunjukan ada hubungan negatif antara kekerasan verbal dengan kepercayaan diri pada remaja awal di SMK Muhammadiyah 9 Jakarta, dengan nilai korelasi - 0,387 dan sig p 0,000. Dengan demikian jika semakin tinggi remaja awal di SMK Muhammadiyah 9 mendapatkan kekerasan verbal dari orang tua, maka semakin rendah kepercayaan dirinya. Siswa remaja awal di SMK Muhammadiyah 9 lebih banyak mengalami kekerasan verbal tinggi (53,8%) dan memilki kepercayaan diri yang rendah ( 55,6%). Usia 16 dan 17 tahun, laki-laki , anak urutan pertama dan kedua lebih banyak mengalami kekerasan verbal tinggi. Sedangkan usia 17 tahun, perempuan, urutan anak ke tiga, empat dan lima lebih banyak memilki kepercayaan diri tinggi
Co-Authors Aisyah Ratnaningtyas Aldian Yusup Alwi, Muhammmad Ahkam Amalia Adhandayani, Amalia Andi Rina Hatta Ardani, Aurelia Aurelia Ardani Aurelia Ardani Aziz Luthfi Benny Benny Gracia Samuela Kiswanto Hatta, Andi Rina Irza Elfriza, Teuku Kiswanto, Gracia Samuela Kobstan, Heintje Kouwagam, Meily Kristiani, Reneta Kristina Kristina Kristiyani, Veronica Laura Oktania Lieng, Ong Ay Meily Lunanta Kouwagam Muh Daud Oki Hermawati Prihandini, Grin Rayi Renata Raissa Sondakh Reneta Kristiani Reneta Kristiani Reneta Kristiani Reneta Kristiani Richard Richard Safitri Silviana Fatmajanti S. Sondakh, Renata Raissa Sri Handayani Srifianti, Srifianti Sulis Mariyanti Vanya, Elizabeth Yeny Duriana