Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Al-Ulum Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Al-Minhaj PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Journal Innovation In Education Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Madania: Jurnal Kajian Keislaman An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Buhari Luneto
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Optimizing Child-Friendly School Environments through Ethnopedagogical Management Strategies Anwar, Herson; Otaya, Lian G; Luneto, Buhari; Ngiode, Syafrin
JURNAL AL-TANZIM Vol 7, No 4 (2023)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v7i4.7042

Abstract

This study discusses implementing the Child Friendly School program based on ethnopedagogy concepts in Gorontalo Regency. A descriptive qualitative approach was used through research at MTs Negeri 1 Telaga Biru, SMP Negeri 1 Limboto, and SMA Negeri 1 Telaga. The subjects of the study involved the entire school community directly involved in the program's implementation. Purposive sampling techniques are used to determine research subjects according to the objectives of this study. Data collection instruments consist of interviews, observations, and documentation. The study results show that Ethno pedagogy in the Child-Friendly School Program is integrated into various school activities, such as integrated activities, literacy and environmental management, that refer to Gorontalo's local values and culture. However, there are obstacles and challenges related to school-institution collaboration, school infrastructure renewal, program funding, cultural facilities, geographical location, and foreign cultural influences. This finding is expected to be a reference for other educational institutions in implementing the Child-Friendly School Program and as an evaluation for the three institutions studied to improve and improve the process of implementing this program.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI PADA MATERI HUKUM HALAL DAN HARAM MELALUI STRATEGI MAKE A MATCH DI SDN 6 TOMILITO KABUPATEN GORONTALO UTARA Dewindi Dugian; Buhari Luneto; Ritmon Amala
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 6: November 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mngetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI pada materi hukum halal dan haram melalui strategi make a match di SDN 6 Tomilito Kabupaten Gorontalo Utara, penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas, dengan menekankan siklusbrulang terhadap tindakan dan refleksi. Setiap siklus penelitian terdiri dari empat langkah yaitu tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi terhadap pelaksanaan, dan refleksi untuk merencanakan siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus sebagian besar peserta didik belum mencapai angka ketuntasan. Dimana pendidik masi menggunakan metode konvensional seperti ceramah dalam pengajarananya yang membuat peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran sehingga yang terjadi adalah pembelajaran satu arah dan tidak ada timbal balik. Sehingga peneliti melanjutkan pada tindakan siklus I. Hasil belajar peserta didik kelas VI dengan penerapan strategi make a match dalam pembeelajaran berhasil dan sangat meningkat. Dengan demikian, hipotesis yang berbunyi peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI pada materi hukum halal dan haram melalui strategi pembelajaran make a match di SDN 6 Tomilito telah terbukti kebenaranya
Analisis Strategi Pembelajaran PAI Inovatif di Sekolah Umum: Studi Kepustakaan Mohamad, Pandi; Yahiji, Kasim; Luneto, Buhari
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/syfy5319

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah umum menghadapi tantangan yang kompleks, termasuk keterbatasan waktu pembelajaran, keberagaman latar belakang peserta didik, serta kebutuhan untuk memperkuat pendidikan karakter dan nilai-nilai spiritual secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan dan strategi pembelajaran PAI yang inovatif di sekolah umum melalui studi kepustakaan. Penelitian ini menggunakan desain library research dengan sumber data berupa buku, artikel jurnal, dan publikasi ilmiah yang relevan. Penelusuran literatur dilakukan secara sistematis dan dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep, serta implikasi yang berkaitan dengan strategi pembelajaran PAI. Validitas data dijamin melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI yang efektif bersifat integratif dan multidimensional, mencakup pendekatan kontekstual, inkuiri, kooperatif, serta PAIKEM, serta integrasi nilai-nilai keimanan dengan konten akademik. Strategi-strategi tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman, partisipasi aktif peserta didik, serta internalisasi nilai-nilai akhlak Islami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PAI multi-strategi yang adaptif dan inklusif sesuai dengan karakteristik sekolah umum serta berkontribusi terhadap pembentukan karakter dan perkembangan spiritual peserta didik.
Eksistensi Program Cinta Sholat dalam Pembiasaan Disiplin Beribadah (Sholat) di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Limboto Barat Kabupaten Gorontalo Indah Dwiyana; Buhari Luneto; Selvianti Kaawoan; Geischa Cicilia Mokoagow
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.8770

Abstract

Penelitian ini mengkaji eksistensi Program Cinta Sholat dalam pembiasaan disiplin beribadah peserta didik di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Program ini penting karena pendidikan Islam tidak hanya bertujuan mentransfer pengetahuan agama, tetapi juga membentuk kedisiplinan ibadah melalui budaya sekolah yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Cinta Sholat, menganalisis dampaknya terhadap perilaku beribadah siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, petugas Cinta Sholat, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Cinta Sholat hadir sebagai sistem pembiasaan religius harian yang terstruktur melalui pelantikan petugas dari kalangan siswa, pembagian tugas yang jelas, dan pengawasan pelaksanaan sholat dzuhur serta asar berjamaah. Program ini mendorong ketepatan waktu, tanggung jawab, saling mengingatkan antar teman, dan tumbuhnya kesadaran ibadah pada sebagian siswa. Namun, program juga menyisakan tantangan berupa kepatuhan semu karena takut sanksi, tekanan sosial antar teman, keterbatasan keran wudhu, dan kurangnya fasilitas pendingin di masjid. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa pembiasaan disiplin ibadah perlu menyeimbangkan ketegasan aturan, pendampingan spiritual yang persuasif, kepemimpinan teman sebaya, dan dukungan fasilitas ibadah yang memadai.
PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS EVALUASI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Rizqah Fadhilah Bula; Buhari Luneto; Lian G Otaya
Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 3 (2025): Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/mjpai.v4i3.16527

Abstract

This article explores the strategic role of educational supervision in enhancing the quality of learning evaluation for Islamic Education (PAI) teachers. Supervision functions not merely as administrative control, but also as a professional and transformative guidance process. In PAI learning, evaluation reflects not only student outcomes but also the quality of teaching. This study employs a library research method using a descriptive-analytical approach, systematically reviewing relevant scholarly literature including books, academic journals, and educational policy documents. The discussion centers on three key aspects: the philosophical foundation of supervision (its nature and goals), implementation principles that are systematic, objective, and democratic, and adaptive-reflective supervisory strategies. Findings suggest that when these elements are integrated professionally and contextually, supervision becomes a powerful tool to empower PAI teachers. Effective supervision ultimately contributes to the realization of excellent, responsive, and sustainable Islamic education. Abstrak Artikel ini membahas peran strategis supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Supervisi tidak hanya berfungsi sebagai kontrol administratif, tetapi juga sebagai proses pembinaan profesional yang bersifat transformatif. Evaluasi pembelajaran PAI tidak sekadar menilai hasil belajar peserta didik, tetapi juga mencerminkan mutu proses mengajar guru. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui telaah sistematis terhadap literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Kajian difokuskan pada tiga aspek utama: hakikat dan tujuan supervisi sebagai fondasi filosofis; prinsip pelaksanaan yang sistematis, objektif, dan demokratis; serta strategi supervisi yang adaptif dan reflektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketika ketiga aspek ini diintegrasikan secara profesional dan kontekstual, supervisi mampu menjadikan evaluasi pembelajaran sebagai sarana pemberdayaan guru PAI. Supervisi yang efektif berkontribusi pada terciptanya pendidikan agama Islam yang unggul, responsif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Ahmad, Ismiati Ayuba Pantu Dewindi Dugian Geischa Cicilia Mokoagow H. Abas, Abdul Kadir Habibie Yusuf Halim, Hasim Herson Anwar Herson Anwar Indah Dwiyana Irma Purnima Niha Kasim Yahiji Lian G Otaya Mala, Abdurahman Mohamad, Pandi Mokodompit, Fitrianingsi Muh. Muh. Ngiode, Syafrin Pasili, Ratna Rahmawati Bukman Razak Umar Ritmon Amala Rizqah Fadhilah Bula Selvianti Kaawoan Suleman, Risman Uange, Charmila Yunus, Muhaiminul Azis Zulkarnain Ibrahim