Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.879

P-Index

This Author published in this journals

Restu Lusiana

Universitas PGRI Madiun

Author-ID : 309902

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PROFIL PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM MENGAPLIKASIKAN METODE PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINIER Restu Lusiana
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar mahasiswa memahami pengaplikasian metode penyelesaian sistem persamaan linier.Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknikpengambilan subyek dilakukan dengan cara memberikan tes kemampuankognitif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperolehberdasarkan hasil tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datadalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan serta verifikasi. Teknik keabsahan data dalam penelitian inidengan triangulasi data. Hasil penelitian ini adalah (1) Mahasiswa kategoritinggi menunjukkan bahwa mahasiswa berkecenderungan memilikipemahaman yang baik saat mengaplikasikan metode dalam menyelesaikanmasalah sistem persamaan linier. Mahasiswa dapat memberikan penjelasanpenyelesaian masalah dengan tepat, (2) Mahasiswa kategori sedangmenunjukkan bahwa mahasiswa berkecenderungan memiliki pemahamanyang cukup baik saat mengaplikasikan metode dalam menyelesaikan masalahsistem persamaan linier. Secara umum mahasiswa dapat memberikanpenjelasan penyelesaian masalah, tetapi belum tepat, dan (3) Mahasiswakategori rendah menunjukkan bahwa mahasiswa berkecenderungan memilikipemahaman yang kurang baik saat mengaplikasikan metode dalammenyelesaikan masalah sistem persamaan linier. Secara umum mahasiswatidak dapat memberikan penjelasan dalam penyelesaian masalah dengantepat.

EFEKTIVITAS PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUASISWA SMP DI KABUPATEN MAGETANTAHUN AJARAN 2012/2013 Restu Lusiana
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Manakah pendekatan pembelajaran yangmemberikan prestasi belajar yang lebih baik, pendekatan Quantum Learning dengan metode diskusi, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode diskusi, atau pembelajaran langsung. (2) Manakah prestasi belajar siswa yang lebih baik, siswa yang mempunyai tipe pola asuh otoriter, demokratis, atau permisif. (3) Pada masing-masing tipe pola asuh, manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik, pendekatan Quantum Learning dengan metode diskusi, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)dengan metode diskusi atau pembelajaran langsung. (4) Pada masing-masing pendekatan pembelajaran, manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik siswa dengan tipe pola asuh otoriter, demokratis, atau permisif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu (quasi experimentresearch) dengan menggunakan desain faktorial 3x3. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di kabupaten Magetan tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, angket pola asuh orang tua, dan tes ptrestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan. Hasil Penelitian ini adalah (1) pembelajaran dengan pendekatan Quantum Learning menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan pembelajaran dengan pendekatan CTL maupun pendekatan langsung, dan pembelajaran dengan pendekatan CTL menghasilkan prestasi yang sama baik dengan pendekatan langsung. (2) Siswa dengan pola asuh orang tua otoriter menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan pola asuh demokratis, siswa dengan pola asuh otoriter menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan pola asuh permisif, dan siswa dengan pola asuh demokratis menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan pola asuh permisif. (3) pada masing-masing tipe pola asuh orang tua otoriter, demokratis, maupun permisif, pendekatan pembelajaran Quantum Learning dengan metode diskusi menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada pendekatan pembelajaran CTL dengan metode diskusi maupun penggunaan pendekatan langsung, dan pendekatan pembelajaran CTL dengan metode diskusi menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan pendekatan langsung. (4) pada masingmasing pendekatan pembelajaran Quantum Learning, CTL,maupun pembelajaran langsung, siswa dengan pola asuh orang tua otoriter memberikan prestasi sama baik dengan siswa dengan pola asuh orang tua demokratis, siswa dengan pola asuh orang tua otoriter memberikan prestasi sama baik dengan siswa dengan pola asuh orang tua permisif, dan siswa dengan pola asuh orang tua demokratis memberikan prestasi lebih baik daripada siswa dengan pola asuh orang tua permisif

ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI HIMPUNAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Restu Lusiana
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2017): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 10 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa saja yang sering dilakukan mahasiswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi himpunan ditinjau dari gaya kognitif. Gaya kognitif dibagi menjadi gaya kognitif Field Independence dan gaya kognitif Field Dependence. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester III program studi pendidikan matematika IKIP PGRI Madiun tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan strategi penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitian menggunakan pemilihan sampel bertujuan (purposive sample), dipilih 4 subjek penelitian, 2 subjek memiliki gaya kognitif Field Independence dan 2 subjek memiliki gaya kognitif Field Dependence. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang meliputi tes tertulis dan GEFT, metode wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan teknik triangulasi metode dengan langkah-langkah dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.Hasil penelitian ini dapat dipaparkan sebagai berikut: mahasiswa dengan gaya kognitif Field Independence cenderung melakukan kesalahan dalam mengorganisasikan data dan kesalahan dalam menarik kesimpulan, sedangkan mahasiswa dengan gaya kognitif Field Dependence cenderung melakukan kesalahan prosedural dalam menggunakan prosedur pekerjaan, kesalahan dalam mengorganisasikan data, kesalahan dalam melakukan manipulasi secara sistematis dan kesalahan dalam menarik kesimpulan. Kata kunci: Kesalahan Mahasiswa, Pemecahan Masalah, Himpunan, Gaya Kognitif.

MEDIA TUTORIAL MATLAB BERBASIS WEB DALAM METODE NUMERIK SEBAGAI PENGUATAN LITERASI DIGITAL Reza Kusuma Setyansah; Restu Lusiana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas media tutorial matlab berbasis web pada materi perkuliahan metode numerik sebagai penguatan literasi digital. Untuk mencapai tujuan itu digunakan model Plomp yang terdiri dari empat tahapan yaitu: fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi/konstruksi, fase test, evaluasi dan revisi. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 di Universitas PGRI Madiun semester keempat tahun ajaran 2019/2020. Subjek penelitian dibagi menjadi 2 jenis yaitu, subjek uji coba terbatas dan subjek uji coba lapangan. Instrumen penelitian adalah lembar validasi media tutorial matlab, angket respon mahasiswa, dan tes prestasi belajar. Hasil penelitian ini adalah (1) media pembelajaran yang dikembangkan yang memenuhi kriteria validitas 82,00%. (2) Media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi aspek praktis 82,22% dan untuk uji coba lapangan 82,50% (3), Media pembelajaran dikembangkan untuk memenuhi kriteria efektivitas dalam uji coba terbatas 83,33% dan uji coba lapangan 87,50%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media tutorial yang dikembangkan layak dan sesuai untuk digunakan sebagai penguatan literasi digital. Kondisi pencapaian penguatan literasi digital dengan menggunakan media tutorial matlab berbasis web sebesar 70,83% terkategorikan cukup dominan terhadap aspek (1) penggunaan teknologi, (2) penggunaan smartphone dan (5) Online Safety. AbstractThis study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of web-based matlab tutorial media on numerical method lecture materials as strengthening digital literacy. To achieve this goal, the Plomp model is used which consists of four stages, namely: the initial investigation phase, the design phase, the realization / construction phase, the test phase, evaluation and revision. The subjects in this study were 4th semester students at PGRI Madiun University in the fourth semester of the 2019/2020 school year. Research subjects are divided into 2 types, namely, limited trial subjects and field trial subjects. The research instruments were the validation sheet of the matlab tutorial media, student response questionnaires, and learning achievement tests. The results of this study are (1) developed learning media that meet the validity criteria of 82.00%. (2) The learning media developed fulfills the practical aspects of 82.22% and for field trials 82.50% (3), the learning media is developed to meet the effectiveness criteria in limited trials 83.33% and field trials 87.50%. Based on the research results, it can be concluded that the tutorial media developed are feasible and suitable for use as digital literacy strengthening. The condition for achieving digital literacy strengthening using web-based matlab tutorial media is 70.83% categorized as quite dominant in aspects (1) use of technology, (2) use of smartphones and (5) Online Safety.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA Restu Lusiana; Vera Dewi Susanti; Tri Andari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh project based learning berbasis media interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada materi garis singgung lingkaran. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Madiun. Jenis penelitian ini adalah studi korelasional untuk melihat hubungan antara project based learning berbasis media interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 58 siswa, dan sampel menggunakan semua populasi. Penelitian ini menggunakan instrumen tes prestasi belajar dan tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana dengan rumus koefisien korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa project based learning berbasis media interaktif memiliki korelasi positif terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa sebesar 77%. Ini menunjukkan bahwa selain project based learning berbasis media interaktif, masih ada 23% dari faktor lain yang memiliki efek positif pada keterampilan komunikasi matematika siswa. AbstractThis study aims to see the effect of project-based learning using interactive media on students' mathematical communication skills in tangent circles. The subjects in this study were students of mathematics education study program at PGRI Madiun University. This type of research is a correlational study to see the relationship between project-based learning using interactive media on students' mathematical communication skills. The population in this study amounted to 58 students, and the sample used all populations. This study uses a learning achievement test instrument and a mathematical communication ability test. Analysis of the data used in this study is a simple regression analysis with the product moment correlation coefficient formula. The results showed that project-based learning using interactive media had a positive correlation with students' mathematical communication skills by 77%. This shows that besides project-based learning using interactive media, there are still 23% of other factors that have a positive effect on students' mathematical communication skills.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KAJIAN MATEMATIKA DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA Tri Andari; Restu Lusiana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran kajian matematika dasar yang valid, praktis, dan efektif serta meningkatkan kemampuan representasi matematis mahasiswa. Penelitian ini menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran kajian matematika dasar yang terdiri dari RPS, bahan ajar, dan Tes hasil Belajar mahasiswa. Jenis penelitian menggunakan metode Research and Development yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Matematika semester III Universitas PGRI Madiun tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini diantaranya analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan hasil validasi RPS sebesar 82,85%; hasil validasi bahan ajar sebesar 83,44%; dan dan hasil validasi soal tes hasil belajar mahasiswa sebesar 83,33%. Perangkat pembelajaran telah memiliki kriteria praktis dengan presentase lembar angket respon mahasiswa sebesar 81,94%. Perangkat pembelajaran telah memiliki kriteria efektif dengan persentase ketuntasan adalah sebesar 82,62%. Hasil uji N-Gain diperoleh hasil 0.73 dalam kategori tinggi. Sehingga perangkat pembelajaran kajian matematika dasar memiliki kriteria valid, praktis, dan efektif serta dapat meningkatkan kemampuan representasi mahasiswa.This study aims to produce valid, practical, and effective basic study learning and improve students' mathematical representation abilities. This research produces a product in the form of basic mathematics learning tools consisting of lesson plans, teaching materials, and student learning outcomes tests. This type of research uses the Research and Development method which refers to the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The subjects in this study were students of the third semester Mathematics Education study program at PGRI Madiun University for the 2021/2022 academic year. Data collection techniques include interviews, questionnaires, and tests. Data analysis techniques in this study include data analysis of validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the learning tools were declared valid with the results of the RPS validation being 82.85%; the results of the validation of teaching materials are 83.44%; and the results of the validation of student learning outcomes test questions of 83.33%. Learning devices have practical criteria with a percentage of student response questionnaire sheets of 81.94%. Learning tools have effective criteria with the percentage of completeness is 82.62%. The results of the N-Gain test obtained results of 0.73 in the high category. So that the basic mathematics learning tools have valid, practical, and effective criteria and can improve students' representational abilities.

Development of Student Worksheets Oriented to Problem Based Learning Integrated 21st Century Skills Viki Masruroh; Restu Lusiana; Vera Dewi Susanti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i1.2466

The results of interviews and observations at the MA Pertanian of Madiun City show that the student worksheet used so far has not integrated 21st century skills. The development of 21st century skills of students can be done through student worksheets that integrate 21st century skills and the use of problem-based learning models. Analysis of these problems and potentials became the basis for researchers to carry out research on the development of problem-based learning-oriented worksheets integrated 21st century skills. This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of problem-based learning-oriented student worksheets integrated 21st century skills. This development research uses the ADDIE model to achieve research purposes. The ADDIE model consists of 5 stages, namely the analysis stage, the design stage, the development stage, the implementation stage, and the evaluation stage. The subjects in this study were 11th grade students of the MA Pertanian of Madiun City in the even semester of the 2021/2022 academic year. The research subjects consisted of 2 types, namely, limited trial subjects and field trial subjects. The research instruments include material expert validation sheets, media expert validation, student response questionnaires, and learning outcomes tests. The results of this study are that the developed student worksheets meet the valid, practical, and effective criteria, so based on the research results it can be concluded that the developed student worksheets are feasible and appropriate to improve students' 21st century skills.

THE EFFECT OF LEARNING MOTIVATION ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF LINEAR ALGEBRA MATERIAL USING MOBILE MATLAB Restu Lusiana; Reza Kusuma Setyansah
SIGMA Vol 8, No 2 (2023): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v8i2.1764

The purpose of this study was to determine whether or not there is a relationship between learning motivation and student academic achievement using mobile Matlab. This research was conducted at Universitas PGRI Madiun referring to the measurement of the results of student learning motivation using mobile Matlab on linear algebra material. The method used in this research is the survey method with correlation technique. The use of these methods aims to determine the amount of influence and impact of student learning motivation using mobile Matlab on the acquisition of academic achievement in linear algebra material. The population in this study involved 25 students with a purposive sampling technique. The Likert scale used in learning motivation is a tool used in this study as an instrument. Exposure of data from the calculation of 25 items of questionnaire learning motivation by using Matlab mobile then obtained reliability results with Cronbach's Alpha of 0.853 (consistent) and the validity results on all items above the calculated r-table of 0.195 then declared valid. The results of this study, have a positive relationship between student learning motivation using mobile Matlab on academic achievement. However, it appears that learning motivation has a role level of 55.20% on learning achievement and the rest is due to the impact of the influence of variables not examined in this study.

KORELASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LITERASI NUMERASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MIFTAHUS SA’ADAH TARUM KABUPATEN NGAWI TAHUN 2022 Izzatul Choiru Nisa; Indra Puji Astuti; Restu Lusiana
Absis: Mathematics Education Journal Vol 5, No 2 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v5i1.2750

Many factors that affect learning achievement include intelligence, interest and attention, motivation to learn, learning mathematics based on numeracy literacy, perseverance, attitude, study habits, as well as physical and health conditions. Learning mathematics based on numeracy literacy is one of the important factors to improve learning achievement. This study aims to determine the relationship between mathematics learning based on numeracy literacy and student achievement. This research is a quantitative research using a survey method with a correlational approach. The sampling technique in this study used purposive sampling on all seventh grade students of SMP Miftahus Sa'adah Tarum. Data collection methods used in this study are tests, questionnaires, and documentation. The researcher uses the analysis prerequisite test, namely normality test, homogeneity test, linearity test and hypothesis testing, namely product moment correlation to analyze the data. The results showed that there was a positive relationship between mathematics learning based on numeracy literacy on the learning achievement of seventh grade students of SMP Miftahus Sa'adah Tarum, with r = 0.48 and tcount>ttable , namely 3.09 > 2.06.

KORELASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LITERASI NUMERASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MIFTAHUS SA’ADAH TARUM KABUPATEN NGAWI TAHUN 2022 Izzatul Choiru Nisa; Indra Puji Astuti; Restu Lusiana
Absis: Mathematics Education Journal Vol 5, No 1 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v5i1.2750

Co-Authors Ahmad Nur Hasyim Alifianing Kusuma Dewi Amirah Amirah Anang lilik Gunarso Anjani Putri, Qori Astuti, Enggar Tri Astuti, Indra Puji AYU SAFITRI, AYU Azimah Kusuma Ati Davi Apriandi Devita Sari, Rullly Dhea Puspita Cahyaningtyas Dwi Nabila Azahra Edy Suprapto Edy Suprapto Elvi Marsiani Fantriadi, Muhammad Ridho Fatriya Adamura Febita, Ferry Firda Oktafian Fitritunnisa, Wahyu Husada, Cahya Adha Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Krisdiana Ika Sukristini Indra Puji Astuti Izzatul Choiru Nisa Joel I. Alvares Khoiriyah, Binti Latifah Nur Chandra Laila Aji Lina Nur Fitriana Lutfil Anshori, Mushtofa Mala Nurilmala Marheny Lukitasari Masruroh, Mila Musta’in, Musta’in Narpati Kolayniskov Nastiti, Diah Ayu Widya Niken Anjarsari Nurcholif Diah Sri Lestari Nurhuda Nurhuda Nuril Afreza, Irma Pratiwingtyas, Lavenia Primantara, Anggada Rahma Hidayat, Fajar Rahmawati, Astri Eka Rahmawati, Pebriani Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Rivatul Ridho Elvierayani Rositasari, Nindy Erviyana Ruina Nur Fitria Ruina Nur Fitria Sari, Rully Devita Sawung Kurniawan Sekarsari, Kurnia Setyansah, Reza Kusuma Silvia, Ifroha Anita Siti Aisyah SRI WAHYU UTAMI Styorini, Meganis Sucipto Sucipto Sukristini, Ika Sulistyorini Sulistyorini Sunarti Sunarti Suwandayani, Beti Istanti Syaiful Huda Titin Masfingatin Titin Masfingatin, Titin Tri Andari Tri Andari Tri Andari Utami, Sri Wahyu Uun Unzila Mushofiroh Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vidyasary, Vicky Viki Masruroh Viki Masruroh Wasilatul Murtafiah Yessa Iriansyah Yeyen Wahyu Novansa

Title

Found 66 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 66 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 66 Documents
Search