Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Matematika dan Statistika al-Afkar, Journal For Islamic Studies Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Nizham Journal of Islamic Studies Jurnal khabar: Komunikasi dan Penyiaran Islam Jurnal Dakwah dan Komunikasi Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam PROCEEDING AL GHAZALI International Conference Jembatan Hukum: Kajian Ilmu Hukum, Sosial dan Administrasi Negara
Muhammad Solihin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Game Edukasi Berbasis Aplikasi Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Sma Negeri 03 Rejang Lebong Ceshelya Astra; Amrullah; Muhammad Solihin
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v11i2.614

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Fenomena tersebut tampak dari minimnya keterlibatan siswa, kurangnya antusiasme selama proses belajar, serta masih dominannya penggunaan metode ceramah. Situasi ini menunjukkan perlunya penerapan media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan partisipasi dan kemampuan berpikir peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 60 peserta didik yang terbagi dalam dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang terdiri dari 22 butir pernyataan dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data memenuhi kriteria normal dan homogen sehingga layak dianalisis menggunakan statistik parametrik. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest peserta didik pada kelas eksperimen (89,20) tampak lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,10). Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas belajar yang lebih interaktif, kompetitif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi digital.   Kata Kunci: Kahoot, Game Edukasi, Berpikir Kritis, Pembelajaran PAI.                      
Co-Authors Abdul Aziz Ahmad Sultra Rustan Akhmad Rifa’i Amrullah Ceshelya Astra Enjum Jumhana Exsan Adde Fitri Aryani Hardianti, Susi Heni Sulusyawati Hidayat, Rahmat Hidayat Ida Ayu Putu Sri Widnyani M.Tholibin Azhari Mujiburrahman Nur Cholis Nurul Jannah Rizki Apriansyah Rizki Maulana Efendi Rosyd wardan Savri Yansah