Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ar-Raniry, International Journal of Islamic Studies Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) FENOMENA: Journal of Social Science GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Indonesian Journal of Islamic Teaching
St Mislikhah
UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SDN SUMBERSARI 01 Permana, Mufidatur Rizqiya; Fina Wildania Sholeha; Amaza Ilmil Mufida; Alan Hakim Permadi; Sofyan Hadi; St. Mislikhah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4356

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN Sumbersari 01 serta menganalisis faktor yang memengaruhi pelaksanaannya, tantangan yang dihadapi guru, dan dampaknya terhadap proses maupun hasil belajar peserta didik. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara cukup komprehensif mulai dari pelaksanaan asesmen awal, penyusunan modul ajar, hingga pengaturan aktivitas belajar yang memadukan visual, auditori, dan kinestetik. Penerapan diferensiasi berdampak pada meningkatnya keterlibatan, motivasi, dan pemerataan pemahaman peserta didik terhadap materi energi. Faktor pendukung keterlaksanaan diferensiasi meliputi pemahaman guru terhadap konsep diferensiasi, dukungan lingkungan sekolah, ketersediaan media belajar, serta respons positif peserta didik. Sementara itu, tantangan muncul dalam bentuk keterbatasan waktu, kompleksitas perencanaan, pengelolaan kelas heterogen, dan penyusunan instrumen asesmen yang bervariasi. Secara keseluruhan, pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sumbersari 01 memberikan hasil positif dan menunjukkan bahwa strategi ini relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan pemerataan pemahaman peserta didik.
Co-Authors Alan Hakim Permadi Amaza Ilmil Mufida Fatmawati, Erma Fina Wildania Sholeha Ilmia, Siti Lailatul Khairi, Khairi Khofifah, Eva Nur Khotibul Umam Kristanti, Anjar Aprilia Moh Dahlan Moh. Sahlan Mu'allimin, Mu'allimin Muharomah, Nuri Iza Muhith, Abd Muhith, Abd. Permana, Mufidatur Rizqiya Rohmah, Alif Istiadatir Rohmah, Zaidatur Saihan, Saihan Sofyan Hadi Usriyah, Lailatul Walid, Muhamad Zakariya Anshari Khalid Bin Wildati, Zainiyah Amalia Ula Zahro, Khanifatuz