Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English and Arabic Language Teaching JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra
Murny Murny
Fakultas Syariah dan Ilmu Hukum Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Investigating Non-Linguistic Problems Faced by the Students in Speaking English Fitri, Mainar; Murny, Murny; Nurzena, Nurzena
Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2024): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/gjbs.v4i2.33635

Abstract

Linguistic problems were found as problems faced by students in speaking English. This research aimed to describe students’ non-linguistic problems in speaking English. It was descriptive quantitative research. The data were collected by using questionnaires, and analyzed by using percentage. The result of the research showed that the percentage of students’ non-linguistic problem in speaking English were inhibition (25.6%), Nothing to say (25.2%), Low Participant (25.1%), and Mother-Tongue (24.1%). It can be concluded that inhibition was the dominant non-linguistic problem students faced in speaking English.Keywords: investigating, non-Linguistic problems, speaking English.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 14 Dumai Murny, Murny; Ningrum, Widya Sekar; Hamdani, Ripi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh aplikasi Canva terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 14 Dumai, serta mengidentifikasi faktor penghambat implementasinya. Metode penelitian kuantitatif menggunakan desain kuasi eksperimen Pretest-Posttest Control Group. Sampel penelitian adalah 60 siswa kelas VII yang dipilih acak, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks deskripsi dan dianalisis dengan uji-t. Hasilnya menunjukkan bahwa Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi siswa (0,000 < 0,05). Faktor penghambat meliputi keterbatasan jaringan internet, waktu pengeditan, kapasitas penyimpanan perangkat, dan pemahaman siswa tentang aplikasi. Disimpulkan bahwa Canva efektif meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi, namun implementasinya perlu memperhatikan kendala teknis dan perbedaan pemahaman siswa agar optimal.
The Influence of Teacher Personality Towards Students’ Motivation in Learning English Fitri, Mainar; Graselly, Graselly; Murny, Murny; Nurzena, Nurzena
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepribadian guru adalah salah satu karakter guru yang memengaruhi motivasi siswa dalam proses belajar mengajar. Ada beberapa penelitian sebelumnya yang menyelidiki pengaruh kepribadian guru dan motivasi siswa. Peneliti menemukan penelitian sebelumnya yang berfokus pada pengaruh kepribadian guru terhadap motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Perbedaan antara penelitian ini dan penelitian sebelumnya terletak pada lokasi dan desain penelitian. Kedua penelitian dilakukan di Indonesia, tetapi provinsi yang berbeda. Penelitian sebelumnya dilakukan di Papua Barat, sedangkan penelitian ini dilakukan di Provinsi Riau, Penelitian sebelumnya menggunakan desain survei, sedangkan penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh yang signifikan dari kepribadian guru bahasa Inggris terhadap motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah menengah pertama negeri di Pekanbaru, provinsi Riau, di Indonesia. 150 siswa dan 3 guru bahasa Inggris dipilih secara acak sebagai sampel penelitian ini dengan menggunakan simple random sampling. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data kepribadian guru dan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Data dianalisis menggunakan Regresi Linear Sederhana. Temuan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kepribadian guru terhadap motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris dengan nilai sig. 0,001, dan kepribadian guru memiliki kontribusi sebesar 6,4% terhadap motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara kepribadian guru dan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris.
Analisis Gaya Bahasa Dalam Novel Segi Tiga Karya Sapardi Djoko Damono Azizah, Waviq; Erdayani, Rizki; Martius, Martius; Murny, Murny
Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 5, No 1 (2025): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/gjbs.v5i1.33636

Abstract

This research is driven by high school literary learning exercises like evaluating novels, which frequently neglect to address or consider language style and diction. This study attempts to explain the linguistic styles found in Sapardi Djoko Damono's novel Segi Tiga. Techniques for listening and taking notes were used in the data collection process. The study's findings on language style included 278 data, of which 72 were in the simile style, 65 in the metaphorical style, 90 in the personfication type, 3 in the metonymic style, 3 in the synecdoche style, and the remaining 2 in the allegorical language style. 3 data, 11 data for hyperbolic language, 17 data for repetition, 6 data for ironic language, and idiom language.
A PORTRAIT OF STUDENTS’ MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH Fitri, Mainar; Murny, Murny; Nurzena, Nurzena; Mirawati, Mirawati
Journal of English and Arabic Language Teaching Vol 16, No 1 (2025): J/E/A/L/T (June)
Publisher : State Islamic University of Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Every learner has different decision to pursue and sustain English language learning.  Their decisions are aspects of English language learning motivation.  This research aimed to describe how the students’ motivation in learning English based on their decision to pursue and sustain English language learning. This research was descriptive quantitative. The population in this research were the sixth semester students of English Department of one of State Islamic University in Pekanbaru, Riau Province, Indonesia. Simple Random Sampling Technique was used to take the research sample. The number of samples were 91 students. The instrument used was questionnaires using Likert-Scales analyzed by using Percentage. The result of the research showed that the students’ motivation in learning English was categorized into high level for each motivation aspect. However, the highest motivation aspect came from parental encouragement with the percentage 14 %. Based on the result, it can be concluded that parental encouragement is the most dominant motivation aspect that make the students pursue and sustain in learning English.
Co-Authors Azizah, Waviq Erdayani, Rizki Fitri, Mainar Graselly, Graselly Hamdani, Ripi Martius Martius Mirawati Mirawati Ningrum, Widya Sekar Nurzena, Nurzena