Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Dwi Yuniasih Saputri
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Dasar Rycco Febryan; Idam Ragil Widianto Atmojo; Dwi Yuniasih Saputri
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 3 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i3.117202

Abstract

Literasi ilmiah adalah kemampuan peserta didik untuk menghubungkan peristiwa dan teknologi kompleks di era globalisasi dengan pemahaman ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap literasi sains peserta didik kelas IV SD Negeri Bibis Luhur I Surakarta. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Kuasi-Eksperimental. Desain penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol Non-ekuivalen. Subjek penelitian diambil menggunakan teknik pengambilan sampel acak sederhana. Subjek penelitian adalah 60 peserta didik yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A dan IV B di SD Bibis Luhur I, Surakarta. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan beberapa cara termasuk observasi, dokumentasi, dan teknik pengujian. Penelitian ini dilakukan melalui pengujian hipotesis menggunakan uji T sampel independen. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene. Hasil Hasil uji hipotesis (uji t) menunjukkan bahwa nilai signifikansi > 0,05 yaitu 0,290, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap literasi sains siswa kelas IV di SD Bibis Luhur I, Surakarta. Inkuiri terbimbing memiliki pengaruh positif pada setiap aspek literasi sains termasuk aspek proses sains, konten sains, dan konteks sains.
Co-Authors Akhmad Rizki Saputra Alfianita Nur Fadhilah alifia khaerunnisa fajri Chumdari Chumdari Dhita Murdaya Dian Wahyu Pratiwi Eni Sundari Fadhil Purnama Adi Hasan Mahfud Ichsan Fauzi Rachman Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Ilham Ariwijaya Joko Daryanto Matsuri Matsuri Roy Ardiansyah Rukayah Rukayah Rycco Febryan