Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika

Pengaruh Model Pembelajaran dan Bentuk Tes Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Kemampuan Awal Siswa Asriadi &; Baso Intang Sappaile
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.813 KB) | DOI: 10.36709/jpm.v6i1.2059

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan bentuk tes terhadap hasil belajar matematika dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan faktorial 2×2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kabupaten Soppeng. Teknik analisis digunakan ankova dua jalur. Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran mempengaruhi hasil belajar matematika yang tergantung bentuk tes formatif, setelah mengurangi pengaruh linear kemampuan awal siswa.Kata kunci: Model Pembelajaran, Bentuk Tes, Hasil Belajar Matematika, Kemampuan Awal Siswa.
Konsep Penelitian Ex-Post Facto Baso Intang Sappaile
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 2: Juli 2010
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.51 KB) | DOI: 10.36709/jpm.v1i2.1946

Abstract

Penelitian ex-post facto merupakan metode yang banyak dipakai dan berguna bagi peneliti karena banyak memberikan informasi berharga bagi pengambilan keputusan di bidang pendidikan. Istilah ex-post facto menunjukkan bahwa perubahan variabel bebas itu telah terjadi dan peneliti dihadapkan kepada masalah bagaimana menetapkan sebab dari akibat yang sedang diamati. Penelitian ex-post facto meneliti hubungan sebab-akibat yang tidak dimanipulasi atau tidak diberi perlakuan oleh peneliti. Penelitian sebab-akibat dilakukan terhadap program, kegiatan atau kejadian yang telah berlangsung atau telah terjadi. Adanya hubungan sebab-akibat didasarkan atas kajian teoretis, bahwa sesuatu variabel disebabkan atau dilatarbelakangi oleh variabel tertentu atau mengakibatkan variabel tertentu.
Pengaruh Umpan Balik Hasil Tes Formatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Baso Intang Sappaile
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1: Januari 2014
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.195 KB) | DOI: 10.36709/jpm.v5i1.2039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh umpan balik hasil tes formatif terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain 2x1 faktor. Data diperoleh melalui instrumen hasil belajar matematika dalam bentuk pilihan ganda. Data diolah secara statistik des­kriptif dan infe­ren­sial. Secara inferensial, hasil belajar matematika peserta didik yang diberi tes forma­tif dengan umpan balik lebih tinggi daripada hasil belajar matematika peserta didik yang diberi tes formatif  tanpa umpan balik atau dapat dinyatakan bahwa, tes formatif dengan umpan balik mempengaruhi hasil bel­ajar matema­tika peserta didik.Kata kunci:  umpan balik, tes formatif, hasil belajar matematika.