Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.798
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Media Akademik (JMA) Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Andika Setyo Budi Lestari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EKSPLORASI VARIASI TERMINOLOGI DALAM PENELITIAN KESALAHAN MATEMATIKA Artika Andriyanti; Fuat; Andika Setyo Budi Lestari
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 5 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Mei
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i5.1887

Abstract

Kesalahan matematika merupakan fenomena umum dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian tentang kesalahan matematika telah banyak dilakukan, namun masih terdapat ketidakseragaman dalam penggunaan terminologi. Variasi terminologi dapat mempengaruhi hasil penelitian dan interpretasi data, sehingga perlu dilakukan eksplorasi untuk mengidentifikasi dan memahami variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika melalui penelitian Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan metode SLR untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menganalisis artikel penelitian yang relevan. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang kompleks antara berbagai terminologi seperti kesalahan, miskonsepsi, kesulitan, hambatan, dan kegagalan dalam pembelajaran matematika. Variasi terminologi tidak hanya mencerminkan perbedaan penggunaan bahasa, tetapi juga menunjukkan perbedaan perspektif, kerangka teori, dan fokus penelitian yang bervariasi di antara peneliti. Pemahaman yang mendalam tentang hubungan antara berbagai terminologi ini sangat penting dalam upaya merumuskan definisi operasional yang jelas, konsisten, dan komprehensif. Dengan demikian, penelitian di bidang kesalahan matematika dapat dilakukan secara lebih terarah, terukur, dan komparatif. Selain itu, pemahaman yang baik tentang variasi terminologi juga akan membantu dalam merancang instrumen penelitian yang lebih valid dan reliabel, serta dalam menginterpretasikan hasil penelitian secara lebih akurat. Dengan kata lain, melalui pemetaan variasi terminologi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam membangun landasan yang lebih kokoh bagi penelitian lebih lanjut di bidang kesalahan matematika.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGGUNAAN MEDIA “MEMORIZE MATH SQUIDWARD” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SPTLDV DI SMKN 1 PASURUAN Supriyo; Andika Setyo Budi Lestari; Ani Afifah; Miftahul Khoiri; Amaliyah Mukmilah; Asa Mardliyatim Ni’mah; Anisa Putri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 6 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juni
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i6.2042

Abstract

Salah satu masalah krusial dalam dunia pendidikan adalah sulitnya siswa memahami matematika. Banyak siswa yang menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit untuk dipelajari. Salah satu cara untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terutama pada mata pelajaran yang dianggap sulit seperti matematika adalah dengan menggunakan permainan dalam pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di SMKN 1 Pasuruan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan akan media permainan dalam pembelajaran matematika dan mengimplementasikan media permainan “Memorize Math Squidward”. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, kemudian analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini mengacu pada model Miles dan Huberman, yaitu (1) reduksi data; (2) penyajian data; (3) verifikasi/penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian ini adalah 95,7% siswa tertarik untuk menggunakan media permainan dalam pembelajaran matematika, dengan 98,6% siswa setuju jika guru menerapkan media permainan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, serta 98,6% siswa merasa senang jika pembelajaran matematika dibantu dengan media permainan. Salah satu permainan yang dapat diterapkan bersama siswa adalah permainan “Menghafal Matematika Squidward”.
Etnomatematika pada Aktivitas Petani Jagung di Dusun Tegal Arum Nur Laily; Andika Setyo Budi Lestari; Miftahul Khoiri
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 5 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v3i5.765

Abstract

This study aims to describe the ethnomathematics activities carried out by corn farmers in Tegal Arum Village. The approach used is qualitative with an ethnographic method, with data collected through observations, in-depth interviews, and documentation from two farmers who are knowledgeable in traditional corn farming practices. The main focus of this study is to identify the application of basic mathematical concepts, such as counting, measuring, and calculating, in their daily farming activities. The results show that the farmers in Tegal Arum Village apply mathematics in a contextual form, derived from experiences and practices passed down through generations. For example, they calculate the seed requirements, estimate the number of laborers and planting time, and measure the harvest using local units like sacks and handfuls. These activities reflect the relevant application of ethnomathematics, which can be integrated into contextual mathematics learning in schools. The findings indicate that mathematics is not only taught in a formal setting in schools but also naturally develops in the community's daily life, especially through farming activities. Therefore, the results of this study are expected to serve as a reference in the development of a local culture-based curriculum that connects mathematics learning to real-life contexts.
Co-Authors Aghsyannisa, Aghsyannisa Aisyatul Amini Amaliyah Mukmilah Ani Afifah Anisa Putri Artika Andriyanti Asa Mardliyatim Ni’mah Choirunisa’ Aliefani Dewi Nurmalitasari Eka Aprilia Ariyanto Fitriyatul Badriyah Fuat Fuat Fuat Intan Permatasari Ismi Zainah Nabilah Maulidia, Nabillah Miftahul Khoiri Nur Laily Supriyo