Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.512
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Community Service Learning Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Jurnal Media Akademik (JMA) Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah BioSmart
Fuat
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Al-Irsyad Melalui LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Statistika intan permatasari; Andika Setyo Budi Lestari; Fuat
Al Banin : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2024): AL BANIN : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran statistika di sekolah dasar yang cenderung konvensional dapat mengakibatkan siswa kurang memahami konsep pengumpulan dan penyajian data. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dapat dilakukan dengan mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada mata pelajaran statistika berbasis pendekatan Realistics Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan LKPD berbasis Realistics Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar statistika siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan model one group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VI SD Al-Irsyad dengan menggunakan instrumen penelitian yang terdiri dari wawancara, angket, dan tes yang meliputi pretest dan posttest. Berdasarkan hasil pretest diperoleh nilai rata-rata sebesar 50,83. Sedangkan hasil posttest meningkat menjadi 86,67. Perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa mencapai 0,728 yang termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase ketuntasan 91,67%. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis Pendidikan Matematika Realistik (RME) efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa.
Empowering Special Needs Children: Community Outreach for Inclusive Mathematics Education Surya Sari Faradiba; Sunismi; Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi; Fuat
International Journal of Community Service Learning Vol. 8 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v8i3.80816

Abstract

This study is motivated by the low quality of mathematics learning for students with special needs caused by the need for teaching materials tailored to their needs and the limitations of teachers in using inclusive learning strategies. This study aims to analyze the effectiveness of a community service initiative designed to improve mathematics learning for students with special needs in SLB. This study used a developmental research method with a pretest-posttest design on one group of research subjects, involving teachers and students with special needs as test subjects. The program involved 20 students and 4 teachers. The results show the initiative's effectiveness in improving math education for special needs students. Data collection was conducted through observation, interviews, and questionnaires, while the instruments used included observation guidelines, interview sheets, and questionnaires for teachers and students. The collected data were analyzed using qualitative descriptive analysis techniques and paired t-tests to measure changes in teachers' understanding and skills and improvements in students' motivation and learning outcomes. This study concludes that inclusive education interventions based on special learning aids effectively overcome learning barriers for students with special needs. The implication of this study is the need for further development in teacher training and the provision of specialized teaching materials to support inclusive education in all schools.
Analisis Langkah Kecil, Berdampak Besar Melalui 7 Kebiasaan Anak Hebat Indonesia Berlianti, Siti Amelia; Fuat; Afifah, Ani; Nisa', Choirun
Jurnal Ilmiah BioSmart (JIBS) Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah BioSmart
Publisher : Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jibs.v11i1.5090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 25 dokumen ilmiah terbitan tahun 2021–2025 yang relevan dengan topik pendidikan karakter anak, pembiasaan perilaku positif, serta peran guru dan orang tua. Hasil analisis menunjukkan bahwa kebiasaan bangun pagi dan tidur tepat waktu merupakan aspek yang paling sulit diterapkan oleh anak, sedangkan kebiasaan berolahraga cenderung lebih mudah dilakukan karena terintegrasi dengan aktivitas sekolah. Penelitian juga menemukan keterkaitan antara pembiasaan beribadah dengan peningkatan disiplin waktu anak. Keberhasilan implementasi program ini dipengaruhi oleh sinergi antara peran guru, orang tua, dan lingkungan sosial anak yang mendukung pembiasaan positif secara berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan karakter disiplin anak membutuhkan strategi terintegrasi yang melibatkan aspek fisik, psikis, sosial, dan spiritual secara konsisten di lingkungan sekolah dan keluarga.
Peran Teknologi dalam Pembelajaran Matematika: Analisis Studi Literatur Fadila, Nanda Nur; Fuat; Khoiri, Miftahul; Sukmawati, Afifatus
Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/add.v4i1.4573

Abstract

This study aims to examine the role of technology in mathematics learning through a literature review. The main problem highlighted is the low motivation and achievement of students in mathematics, often due to traditional teaching methods that are less engaging. Using a qualitative approach with a literature review design, data were collected from relevant scientific articles published in national and international journals indexed by SINTA and Scopus. The findings indicate that technology plays a vital role in supporting mathematics education. Various interactive learning media, such as interactive multimedia, GeoGebra, Wordwall, augmented reality (AR), QuizWhizzer, and 3D printing technology, have been proven effective in helping students grasp abstract mathematical concepts by making them more concrete. Additionally, technology can enhance students’ motivation, critical thinking skills, and problem-solving abilities, leading to more meaningful learning experiences. For teachers, technology facilitates the design of more varied, interactive, and student-centered lessons, thus supporting their role as facilitators. However, the implementation of technology still faces challenges, particularly regarding infrastructure limitations and teachers’ readiness to operate technology-based learning media. Therefore, optimizing the use of technology in mathematics education is essential to help students achieve competencies relevant to 21st-century needs.
STUDI LITERATUR: KESULITAN BELAJAR MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP PADA MATERI HIMPUNAN Ramadina, Novia Isnaini; Fuat; Afifah, Ani; Lutfiah, Ainul
Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/add.v4i1.4618

Abstract

This study aims to conduct a literature review related to junior high school students' mathematical learning difficulties in the set material. The method used in the study is Literature Study. The sample consists of several articles in journals. Data collection is carried out through the process of searching, learning, and analyzing references from relevant results related to students' understanding of mathematical concepts, reviewed from the year of research, level of education, research results and type of research. Based on the results of this literature study, it shows that students' mathematical understanding in solving mathematical problems on the set material is still prone to errors and misunderstandings. Some obstacles that often arise include shallow understanding of the definition and basis of sets, difficulty in applying set operations, and difficulty in understanding the concept of relations between sets at all levels. Further research is needed to understand in depth the conditions that affect students' mathematical understanding in the set material. In addition, the development of effective learning strategies also needs to be done to help students gain a better mathematical understanding in solving mathematical problems on the set material. This study identifies the causes of junior high school students' mathematical learning difficulties in the set material, such as lack of understanding of basic concepts, lack of practice and experience in applying the material. The results of this literature study can provide information and guidance for mathematics teachers to improve junior high school students' mathematics learning on the subject of sets.
PENGARUH PENGGUNAAN PADLET TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATEMATIKA DI SMA SHALAHUDDIN KELAS X Ashfiak, Roudotul; Fuat; Supriyo
Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/add.v4i1.4708

Abstract

This research aims to analyze the effect of using the Padlet digital platform on understanding mathematics material in class X students at Salahuddin High School. In mathematics learning which is generally considered abstract, Padlet is expected to be able to increase students' understanding and activity through more interactive and visual media. The research method used is a mixed approach with data collection techniques in the form of pretest and posttest tests, perception questionnaires, observations and interviews which were carried out in October 2024. The results of the research show that learning using this padlet is less effective in improving understanding of mathematics material in a direct and structured manner. However, students showed a preference for using Padlet, which was considered more interesting because it provided interactive features such as collaboration, note sharing, and material visualization that motivated them to participate actively. Overall, Padlet increases student engagement in mathematics learning and encourages collaborative interaction. Based on these findings, it is recommended to combine other learning methods with the use of Padlet to maximize students' understanding and involvement in mathematics learning.
Penerapan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMP Pada Materi Perbandingan dan Skala Solichati, nisaut_toyiba2008; Fuat; Lestari, Andika Setyo Budi; Badriyah, Fitriyatul; Kholifah, Ilmiatul
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.66689

Abstract

Kemampuan numerasi siswa merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran matematika, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), karena berkaitan erat dengan kemampuan berpikir logis serta pemecahan masalah. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi perbandingan dan skala akibat pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi perbandingan dan skala. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Gondangwetan dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen berupa pretest dan posttest dalam satu kelompok. Sebanyak 25 siswa kelas VIII menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi soal pretest-posttest dan lembar observasi pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 53,8 (pretest) menjadi 88,0 (posttest), dengan nilai p-value 0,000 < 0,05 berdasarkan uji paired sample t-test. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan CTL secara efektif mampu membantu siswa memahami konsep-konsep numerasi secara lebih bermakna melalui pengaitan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari. Temuan ini mendukung relevansi pendekatan CTL sebagai strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya dalam mengembangkan kemampuan numerik siswa di tingkat SMP.
PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Mazia Khilwa Imani; Fuat; Ani Afifah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 8 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Agustus
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v6ed1b31

Abstract

Matematika memiliki kontribusi yang sangat besar dalam kehidupan manusia, karena diterapkan dalam berbagai aspek ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika adalah komunikasi matematis, yaitu cara siswa menyampaikan dan memahami gagasan matematika secara lisan, tertulis, maupun melalui media lain seperti gambar, tabel, diagram, rumus, dan demonstrasi. Untuk itu, kemampuan komunikasi matematis yang baik sangat penting bagi siswa. Selain itu, literasi digital juga menjadi keterampilan yang sangat penting di era digital ini. Literasi digital mencakup kemampuan untuk memanfaatkan, mengevaluasi, dan menerapkan informasi yang diperoleh dari sumber digital dengan cara yang aman dan efektif. Hal ini tidak hanya melibatkan keterampilan dalam menggunakan perangkat teknologi, tetapi juga kemampuan untuk mengeksplorasi dan menyaring informasi secara kritis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan bagaimana teknologi digital dapat mendukung pembelajaran matematika dan bagaimana literasi digital berperan dalam proses ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital memiliki peran yang sangat signifikan dalam pembelajaran matematika, namun variasi kemampuan literasi digital siswa menunjukkan bahwa hanya menyediakan akses ke teknologi saja tidak cukup untuk menjamin keberhasilan pembelajaran. Dibutuhkan pendekatan yang lebih terarah dan terstruktur untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan literasi digital mereka, agar dapat memanfaatkan teknologi secara efektif. Dengan dukungan yang memadai, siswa diharapkan dapat memaksimalkan pemahaman dan penerapan konsep matematika melalui pemanfaatan teknologi secara optimal.
PENGEMBANGAN MATHPOLY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KPK DAN FPB Zahirah, Inneke Najmah; Fuat; Khoiri, Miftahul; Aini, Ika Nurul; A'yunina, Qurratul
JP2MS Vol 9 No 2 (2025): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.2.169-180

Abstract

Rendahnya motivasi belajar pada siswa sekolah dasar dalam memahami materi KPK dan FPB masih menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan Mathpoly, sebuah media pembelajaran interaktif berbasis permainan yang dirancang untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di salah satu sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi belajar, wawancara dengan guru, serta dokumentasi selama proses pengembangan dan uji coba media. Validasi media dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli soal. Hasil validasi dari ahli materi dan media menunjukkan bahwa Mathpoly tergolong layak digunakan. Uji coba terhadap siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan, ditunjukkan oleh peningkatan skor angket motivasi, partisipasi aktif selama pembelajaran, serta respon positif dari siswa terhadap media yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, Mathpoly terbukti valid dan efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam memahami materi KPK dan FPB.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EKSPLORASI VARIASI TERMINOLOGI DALAM PENELITIAN KESALAHAN MATEMATIKA Artika Andriyanti; Fuat; Andika Setyo Budi Lestari
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 5 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Mei
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i5.1887

Abstract

Kesalahan matematika merupakan fenomena umum dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian tentang kesalahan matematika telah banyak dilakukan, namun masih terdapat ketidakseragaman dalam penggunaan terminologi. Variasi terminologi dapat mempengaruhi hasil penelitian dan interpretasi data, sehingga perlu dilakukan eksplorasi untuk mengidentifikasi dan memahami variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika melalui penelitian Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan metode SLR untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menganalisis artikel penelitian yang relevan. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang kompleks antara berbagai terminologi seperti kesalahan, miskonsepsi, kesulitan, hambatan, dan kegagalan dalam pembelajaran matematika. Variasi terminologi tidak hanya mencerminkan perbedaan penggunaan bahasa, tetapi juga menunjukkan perbedaan perspektif, kerangka teori, dan fokus penelitian yang bervariasi di antara peneliti. Pemahaman yang mendalam tentang hubungan antara berbagai terminologi ini sangat penting dalam upaya merumuskan definisi operasional yang jelas, konsisten, dan komprehensif. Dengan demikian, penelitian di bidang kesalahan matematika dapat dilakukan secara lebih terarah, terukur, dan komparatif. Selain itu, pemahaman yang baik tentang variasi terminologi juga akan membantu dalam merancang instrumen penelitian yang lebih valid dan reliabel, serta dalam menginterpretasikan hasil penelitian secara lebih akurat. Dengan kata lain, melalui pemetaan variasi terminologi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam membangun landasan yang lebih kokoh bagi penelitian lebih lanjut di bidang kesalahan matematika.
Co-Authors A'yunina, Qurratul Aini, Ika Nurul Andika Setyo Budi Lestari Ani Afifah Ani Afifah, Ani Artika Andriyanti Ashfiak, Roudotul Badriyah, Fitriyatul Berlianti, Siti Amelia Fadila, Nanda Nur Intan Permatasari Kholifah, Ilmiatul Lestari, Andika Setyo Budi Lutfiah, Ainul Mazia Khilwa Imani Miftahul Khoiri, Miftahul Nisa', Choirun Ramadina, Novia Isnaini Solichati, nisaut_toyiba2008 Sukmawati, Afifatus Sunismi Supriyo Surya Sari Faradiba Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi Zahirah, Inneke Najmah