Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.637
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SOSCIED Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Sciening : Science Learning Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Jurnal Basicedu Eduvest - Journal of Universal Studies Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal FisTa : Fisika dan Terapannya
Cosmas Poluakan
Universitas Negeri Manado
Aerospace Engineering Astronomy Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Sciening : Science Learning Journal

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMPN 2 Poigar Tirsa Regina Potu; Cosmas Poluakan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v1i2.560

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Poigar, yang terdiri dari dua kelas yakni kelas A sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil analisis data diperoleh dari nilai pretest dan posttest yang diuji menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa model discovery learning berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Poigar mempunyai pengaruh yang signifikan, dengan nilai Sig. α sebesar 0,000 < 0,05. Oleh karena nilai Sig. α sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan multimedia interaktif  terhadap  kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Poigar.
Pengaruh Model Pembelajaran Science Technology Society (STS) Berbasis Multiple Representation Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Kristen Tongke di Era Pandemi Covid-19 Grace A. Naram; Cosmas Poluakan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v2i2.1097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Science Technology Society (STS) berbasis multiple representation terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Kristen Tongke di era pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment menggunakan rancangan penelitian non equivalent control group design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini diambil dari semua populasi dengan menggunakan teknik sampling jenuh yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 15 orang. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 21 dan diperoleh nilai sig sebesar 0,001 < 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran STS berbasis multiple representation terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Kristen Tongke di era pandemi covid-19.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Greydio Raidel Lendeon; Cosmas Poluakan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v3i1.1076

Abstract

Rendahnya keterampilan belajar dan berinovasi, serta kurangnya penguasaan media dan informasi oleh peserta didik menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik suhu dan kalor kelas VIII di SMP Negeri 4 Dumoga. Subjek penelitian adalah siswa kelas kelas VIII SMP Negeri 4 Dumoga. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan rancangan penelitian menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan sampel siswa kelas VIII-A sebagai kelas kontrol yang diajarkan menggunakan metode konvensional dan siswa kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model PBL. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda dan essay untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai sebesar 0,029 < 0,05. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik suhu dan kalor kelas VIII di SMP Negeri 4 Dumoga. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata kemampuan literasi sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model PBL lebih tinggi dari rata-rata kemampuan literasi sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Pembelajaran Science Technology Society Berbasis Multiple Representation-Semiotic Resources Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Made Gita Indah Pertiwi; Cosmas Poluakan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v3i2.1478

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Science Technology Society (STS) berbasis Multiple Representation-Semiotic Resources (MR-SR) terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Dumoga di era covid-19. Rancangan penelitian ini adalah true experimental – pretest posttest control group design dengan sampel kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 15 siswa. Data hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen yaitu 66,33 dan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yaitu 81,66 sedangkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol yaitu 58 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yaitu 71,33. Data analisis dengan menggunakan statistik uji-t dengan nilai thitung 5,936 dan nilai ttabel 2,048 pada α=5%. Berdasarkan pada kriteria penerimaan Ha yaitu thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya terdapat pengaruh model pembelajaran STS berbasis MR-SR terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Dumoga di era covid-19.
Penerapan Model Pembelajaran PIMCA Berbasis MR-SR Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Kelistrikan (Listrik Statis) Evans Kurama; Cosmas Poluakan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i1.2717

Abstract

Pendidikan pada masa sekarang merupakan salah satu penentu kemajuan suatu negara. Negara yang memiliki anak-anak cerdas akan membantu pembangunan di masa mendatang, generasi penerus yang akan menjadi kebanggaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran PIMCA berbasis MR-SR dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem kelistrikan (listrik statis). Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Tempat penelitian dilaksanakan di SMP GPdI Berea Tondano pada siswa kelas IX. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa. Data penelitian diperoleh dari data pretest, posttest dan siklus I. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus 1 secara klasikal keseluruhan dari 26 siswa sudah sangat baik dan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75 pada materi kelistrikan (listrik statis). Hasil menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PIMCA berbasis MR-SR dapat meningkatkan hasil belajar materi sistem kelistrikan (listrik statis) pada mata pelajaran IPA siswa kelas IX SMP GPdI Berea Tondano.
Co-Authors Agnes Mayanti Anetha L.F. Tilaar Aswin Hermanus Mondolang Awali, Fadila Dewi S. Umacina Endang Surya Evans Kurama Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma Farly Reynol Tumimomor Fransiska Harahap Grace A. Naram Greydio Raidel Lendeon Heindrich Taunaumang Herry Sumual Herry Sumual Hiunsee, Fanli Indah Ula Jeffry S J Lengkong Jeffry Sony Junus Lengkong Jovialine Albertine Rungkat Ketsia Theresia Zeke Khomsya Wanudya Kharisma Fajariyanti Made Gita Indah Pertiwi Mandolang, Aswin H. Margareta Oktavia Sumilat Milan Rogahang Nicky Kurnia Tumalun Noula Marla Paruntu Paruntu, Noula Marla Pasambaka, Philia Ananda Patricia Mardiana Silangen Pulingkareng, Jessica Joanna Puput Pitriani Rampengan, Alfrie M. Ratulangi, Norita Ronaldo B. rey Rondonuwu, Anneke T Saiya, Yulinco Satyano W Mongan Sri Indahwati Theresje Mandang Tirsa Regina Potu Uada, Putri Angel Utari, Kadek Si Wantu, Meidy