Articles
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK UNTUK MEMICU KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Saiya, Yulinco]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.790
<![CDATA[Creative thinking skills are important as one of the skills needs of the 21st century. The aim of this research is to determine the level of students’ creative thinking abilities using the Project Based Learning model in learning the topic of Light and Optical Devices. Type of pre-experimental research with One-Shot Case Study. The research subjects were Junior High School students with purposive sampling (n=25). Data collection used the Creative Thinking Instrument test. Data analysis is quantitative descriptive. Ideas are collected and then fluency, flexibility, and originality scores are calculated based on the Creative Thinking Skills Rubric. The research results show that both classically and individually, students’ creative thinking abilities according to the fluency and flexibility indicators are less creative, and according to the originality indicators they are quite creative. The research conclusion is that the level of students’ creative thinking using the Project Based Learning model on the topic of Light and Optical Devices is in the less creative category. The Project Based Learning model can trigger students’ creative thinking abilities.]]>
<![CDATA[Analisa Penerapan Project Based Learning pada Pembejalaran Tematik ]]>
<![CDATA[Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma]]>;
<![CDATA[Sumilat, Juliana Margareta]]>;
<![CDATA[Paruntu, Noula Marla]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4121
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada subtema “Bagaimana tubuh mengelola makanan?â€. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan tekhnik triangulasi untuk memperoleh dan mmproses data. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Compreng I Kecamatan Widang Kabupaten Tuban. Subjek penelitian adalah kelas VB dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang. Berdasarka hasil analisis data penelitian melalui observasi, analisa proses dan hasil belajar serta inteview menunjukkan bahwa pembelajaran dengan project based learning dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu peserta didik dapat menghasilkan proyek dengan nilai presisi tinggi. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa setiap tahapan pada model pembelajaran berbasis proyek setidaknya mengembangkan satu aspek keterampilan berfikir abad 21. Peserta didik mengkonstruksi pengetahuan mereka secara kolaboratif untuk menghasilkan karya buah kreatifitas dan inovasi mereka. Kemudian mereka mengkomunikasikan dan mengavaluasi hasil kerja satu sama lain. Sehingga mereka mendapatkan pengetahuan yang lebih baik dari pengalaman belajar yang telah dilalui.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PIMCA PADA PEMBELAJARAN CAHAYA DAN ALAT OPTIK DI SMP NEGERI 3 MANADO ]]>
<![CDATA[Pulingkareng, Jessica Joanna]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1668
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi model PIMCA pada pembelajaran cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Manado. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan menggunakan one-group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa di kelas VIII I. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen tes tertulis, yaitu seperangkat soal yang diberikan terdiri dari pretest dan posttest. Penelitian ini menggunakan dua teknik analisis data, yakni uji normalitas sebagai uji prasyarat dan uji paired sample t-test sebagai uji hipotesis. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah mengimplementasikan model pembelajaran PIMCA pada pembelajaran IPA khususnya pada materi cahaya dan alat optik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK DI SMP NEGERI 3 KOMBI ]]>
<![CDATA[Pasambaka, Philia Ananda]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi, dan (2) mengetahui kelayakan LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi oleh ahli media mendapat 91% kategori sangat layak dan ahli materi mendapat 95% termasuk kategori sangat valid. Selain itu, uji coba respon siswa kelompok kecil mendapat 91% termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva memenuhi kriteria valid dan praktis untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Materi Pencemaran Lingkungan ]]>
<![CDATA[Awali, Fadila]]>;
<![CDATA[Tienneke Rondonuwu, Anneke]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 23 No. 1 (2025): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of teaching training and education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v23i1.18567
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan melalui penerapan model pembelajaran project based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tondano pada bulan September 2024 pada pembahasan materi pokok tentang pencemaran lingkungan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 7 laki-laki dan 18 perempuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes kemampuan literasi sains. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan skor rata-rata literasi sains siswa hanya 60 dengan ketuntasan klasikal 20% pada pra siklus, kemudian mengalami peningkatan skor rata-rata menjadi 82 pada siklus 1 dengan 98% ketuntasan klasikal. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE PEER TUTORING DALAM PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES ]]>
<![CDATA[Uada, Putri Angel]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>;
<![CDATA[Rampengan, Alfrie M.]]>;
<![CDATA[Taunaumang, Heindrich]]>;
<![CDATA[Mandang , Theresje]]>;
<![CDATA[Tumalun, Nicky K.]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 3 (2025): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/charmsains.v6i3.505
<![CDATA[This article aims to determine the effect of using the project-based learning model with the peer tutoring method in teaching Archimedes' principle in physics. This research was conducted at SMA Negeri 1 Tombatu using a quantitative research design with a one-group pre-test post-test design. The use of the project-based learning model with the peer tutoring method enabled students to understand the material taught, based on student learning outcomes, namely the pre-test results showed that the average score of students was 35.83 and increased to 84 in the post-test results. Thus, it can be concluded that the use of the project-based learning model with the peer tutoring method has a significant effect on student learning outcomes in physics learning on Archimedes' principle.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA EFEK DOPPLER ]]>
<![CDATA[Hiunsee, Fanli]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>;
<![CDATA[Mandolang, Aswin H.]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.775
<![CDATA[Penerapan media audio visual dalam pembelajaran adalah penggunaan teknologi multimedia secara audio (suara) dan visual (gambar atau video), dengan tujuan meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika Efek Doppler dengan menerapkan media audio visual pada pembelajaran model Problem Based Learning. Penelititan dilakukan dengan menggunakan metode Pre-Eksperimenta Design dengan rancangan one-group pretest-posttest. Teknik sampling menggunakan non probability sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI 1 dengan jumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen. Data diperoleh dengan observasi, dokumentasi dan tes. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah nilai dari pretest dan posttest. Selanjutnya dianalisis dengan uji normalitas dan hipotesis (uji-t). Perolehan nilai rata-rata untuk pretest 38,45 dan posttest 81,70. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan media audio visual pada pembelajaran model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model Problem Based Learning disertai media audio visual dapat diterapkan dalam pembelajaran fisika sebagai alternatif dikarenakan minat dan hasil belajar yang cukup baik.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia ]]>
<![CDATA[Surya, Endang]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine]]>;
<![CDATA[Rogahang, Milan]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.782
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh implementasi model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa materi sistem peredaran darah manusia pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Siau Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen one group pretest-postest design. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII yang berjumlah 10 orang siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan tes hasil belajar dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample T-tets dengan nilai signifikansi 0.00 < 0.05, maka tolak Ho dan terima Ha, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan implementasi model project based learning terhadap hasil belajar siswa materi sistem peredaran darah manusia pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Siau Timur.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK UNTUK MEMICU KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Saiya, Yulinco]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.790
<![CDATA[Creative thinking skills are important as one of the skills needs of the 21st century. The aim of this research is to determine the level of students’ creative thinking abilities using the Project Based Learning model in learning the topic of Light and Optical Devices. Type of pre-experimental research with One-Shot Case Study. The research subjects were Junior High School students with purposive sampling (n=25). Data collection used the Creative Thinking Instrument test. Data analysis is quantitative descriptive. Ideas are collected and then fluency, flexibility, and originality scores are calculated based on the Creative Thinking Skills Rubric. The research results show that both classically and individually, students’ creative thinking abilities according to the fluency and flexibility indicators are less creative, and according to the originality indicators they are quite creative. The research conclusion is that the level of students’ creative thinking using the Project Based Learning model on the topic of Light and Optical Devices is in the less creative category. The Project Based Learning model can trigger students’ creative thinking abilities.]]>
