Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan AJIS : Academic Journal of Islamic Studies NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Literasiologi Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Jurnal Indonesia Sosial Sains Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam Quranic Edu Journal of English Language Teaching and Literature (JELITA) Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Manthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran Islam
Amrullah Amrullah
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
EKSPLORASI FILSAFAT RELIGIUS RASIONAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER STUDI KUALITATIF TERHADAP INTEGRASI AKAL DAN WAHYU Sasi Hanila; Revan Marhamah; Amrullah Amrullah; Fakhruddin Fakhruddin
Jurnal Literasiologi Vol 15 No 1 (2026): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v15i1.1131

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan pemikiran filsafat religius rasional dalam pendidikan Islam kontemporer sebagai upaya mengintegrasikan akal dan wahyu dalam proses pendidikan. Pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada aspek spiritual semata, tetapi juga menuntut kemampuan berpikir kritis, rasional, dan reflektif dalam memahami ajaran Islam di tengah perkembangan zaman. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan yang mampu menghubungkan nilai-nilai wahyu dengan kemampuan rasional peserta didik secara seimbang. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi filsafat religius rasional dalam pendidikan Islam kontemporer melalui studi kualitatif terhadap integrasi akal dan wahyu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas pendidik, peserta didik, serta tokoh pendidikan Islam yang memahami konsep integrasi akal dan wahyu dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat religius rasional dalam pendidikan Islam kontemporer dapat diterapkan melalui pembelajaran yang menekankan keseimbangan antara pemahaman tekstual dan kontekstual, pengembangan kemampuan berpikir kritis, reflektif, serta penguatan nilai-nilai spiritual dalam kehidupan sehari-hari. Integrasi akal dan wahyu dalam proses pendidikan mampu membentuk peserta didik yang memiliki kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual secara seimbang. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti dominasi metode pembelajaran konvensional, keterbatasan pemahaman pendidik terhadap pendekatan filsafat religius rasional, serta kurangnya inovasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi pendidik serta pengembangan model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan akal dan wahyu secara harmonis agar pendidikan Islam kontemporer dapat berjalan lebih efektif dan relevan dengan perkembangan zaman.
Aliran Filsafat Pendidikan Islam Religious Pragmatis Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam Modern Jerri Sundari; Feni Karya Utami; Hafidz Hidayatullah; Amrullah Amrullah; Fakhruddin Fakhruddin
Jurnal Literasiologi Vol 15 No 1 (2026): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v15i1.1136

Abstract

Perkembangan pendidikan Islam di era modern menghadirkan berbagai tantangan yang menuntut adanya pembaruan paradigma pendidikan yang lebih adaptif, kontekstual, dan integratif. Salah satu pendekatan yang relevan dalam menjawab tantangan tersebut adalah aliran religious- pragmatis dalam filsafat pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep aliran religious-pragmatis serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan Islam modern. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai sumber literatur berupa jurnal ilmiah, buku, dan artikel akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aliran religious-pragmatis merupakan pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai religius dengan orientasi pragmatis dalam kehidupan. Dalam konteks pendidikan Islam, pendekatan ini menempatkan wahyu sebagai landasan normatif sekaligus mengedepankan kemanfaatan praktis ilmu pengetahuan dalam kehidupan sosial. Implikasi pendekatan ini terlihat pada tujuan pendidikan Islam yang lebih holistik, kurikulum yang integratif, metode pembelajaran berbasis pengalaman, serta pengembangan peserta didik yang kritis, kreatif, dan berakhlak. Dengan demikian, aliran religious-pragmatis memiliki relevansi yang kuat dalam pengembangan pendidikan Islam modern yang responsif terhadap perubahan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai keislaman.
Peran Manusia Menurut Al-Qur'an dan Hadis: Pemahaman dan Implementasi dalam Kehidupan Modern mega fitri; riskan junaidi; Amrullah Amrullah; fakhruddin fakhruddin
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 2 No. 3 (2024): Juli - Oktober
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijmst.v2i3.310

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai peran manusia dan implementasi dalam kehidupan, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manusia dalam perspektif alquran dan hadis serta tantangan dalam kehidupan kontemporer serta solusi dalam menghadapi permasalahan keihidupan kontemporer, sumber primer dan sumber sekunder, Sumber data primer dalam penelitian ini menggunakan jurnal mengenai filsafat dan hadist dan data sekunder yang di gunakan jurnal dan buku buku yang relavan, hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemahaman dan implementasi nilai-nilai Islam tentang peran manusia dalam kehidupan kontemporer sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang adil, harmonis, dan berkelanjutan. Dengan memahami ajaran Al-Qur'an dan Hadis serta mengimplementasikannya dalam tindakan sehari-hari, manusia dapat mengembangkan diri mereka secara holistik dan membawa perubahan positif dalam masyarakat.
Pengaruh Penggunaan Teknologi Seluler terhadap Hasil Belajar PAI Peserta Didik SMKITKU Tasikmalaya, Curup Utara, Rejang Lebong Gunawan Saputra; Johan Efendi; Yunardi Ihsan; Amrullah; Solihin
QuranicEdu: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 1 (2026): QuranicEdu: Journal of Islamic Education
Publisher : IIQ An Nur Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37252/quranicedu.v6i1.2228

Abstract

This study aims to evaluate the impact of mobile technology utilization on Islamic Education (Pendidikan Agama Islam/PAI) learning achievement among students of SMK IT KU Tasikmalaya, North Curup, Rejang Lebong during the 2024/2025 academic year. The background of this study is based on the increasing use of mobile devices among students that have the potential to be used as a medium for digital learning. This study applies a quantitative approach with a correlational study design. The sample consisted of 70 grade X students, of which 60 students were selected using a proportionate stratified random sampling technique. Data were collected through a Likert scale questionnaire, observation, and documentation of academic grades, then analyzed using a simple linear regression method. Descriptive analysis showed that the level of mobile technology use was in the good category (mean = 3.87), followed by PAI learning outcomes which were also in the good category (mean = 3.72). However, the results of the regression test showed a regression coefficient of 0.275 with a significance of 0.092 (> 0.05), which indicated there was no statistically significant effect between mobile technology use and PAI learning outcomes. The coefficient of determination (R²) value of 0.010 indicates that mobile technology only contributes 1.04% to the variation in learning outcomes, while 98.96% is influenced by other variables. This finding indicates that although there is a positive relationship in the use of mobile technology, its utilization has not had a significant effect on improving PAI learning outcomes. Therefore, increased digital literacy, pedagogical supervision, and a more planned technology integration strategy are needed so that the use of mobile technology can function effectively in supporting the PAI learning process.
Nilai-Nilai Filsafat Pendidikan Islam sebagai Landasan Pembinaan Moral Peserta Didik di Era Media Sosial Ceshelya Astra; Aniska Septi Sabena; Fakhruddin Fakhruddin; Amrullah Amrullah
Manthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran Islam Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Pascasarjana UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/mtq.v10i1.11536

Abstract

Abstract: The increasing crisis of digital ethics in the social media era prompted this study to examine the values of Islamic educational philosophy as a basis for developing students' morals. The focus of the problem lies in moral disorientation characterized by cyberbullying, weak communication ethics, and the suboptimal internalization of religious values in students' digital activities. This study used a qualitative approach with a Narrative Literature Review design. Data sources were obtained through documentation studies including national and international journal articles, academic books, and previous research from the past five years. Data analysis was conducted using the Miles & Huberman interactive model, which includes data reduction, data presentation, and narrative conclusion drawing. The results of the study reveal five main themes: moral disorientation due to social media, the value of monotheism as spiritual control, the actualization of morals and etiquette in digital communication, the role model of educators as moral models, and the integration of Islamic digital literacy in education. These findings confirm that the values of Islamic educational philosophy, particularly the thoughts of Al-Ghazali, have strong relevance in shaping students' character in the digital space. The values of monotheism, morality, and etiquette serve as effective moral control mechanisms in suppressing negative behavior on social media. In conclusion, Islamic educational philosophy is not only normative but also applicable in addressing moral challenges in the digital era. This research contributes theoretically to the development of contemporary Islamic educational studies and provides practical implications for educators, parents, and policymakers in integrating Islamic values-based digital literacy. Further research is needed to explore students' empirical experiences in internalizing these values.Keywords: Islamic educational philosophy, student morality, social media, Al-Ghazali, Islamic digital literacy. Abstrak: Fenomena meningkatnya krisis etika digital di era media sosial mendorong kajian ini untuk menelaah nilai-nilai filsafat pendidikan Islam sebagai dasar pembinaan moral peserta didik. Fokus permasalahan terletak pada disorientasi moral yang ditandai dengan cyberbullying, lemahnya etika komunikasi, serta belum optimalnya internalisasi nilai religius dalam aktivitas digital peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Narrative Literature Review. Sumber data diperoleh melalui studi dokumentasi yang meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku akademik, serta penelitian terdahulu dalam lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara naratif. Hasil kajian menunjukkan lima tema utama, yaitu disorientasi moral akibat media sosial, nilai tauhid sebagai kontrol spiritual, aktualisasi akhlak dan adab dalam komunikasi digital, keteladanan pendidik sebagai model moral, serta integrasi literasi digital Islami dalam pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa nilai-nilai filsafat pendidikan Islam, khususnya pemikiran Al-Ghazali, memiliki relevansi kuat dalam pembentukan karakter peserta didik di ruang digital. Nilai tauhid, akhlak, dan adab berfungsi sebagai mekanisme kontrol moral yang efektif dalam menekan perilaku negatif di media sosial. Kesimpulannya, filsafat pendidikan Islam tidak hanya bersifat normatif, tetapi juga aplikatif dalam menjawab tantangan moral di era digital. Penelitian ini berkontribusi secara teoritis dalam pengembangan kajian pendidikan Islam kontemporer, serta secara praktis memberikan implikasi bagi pendidik, orang tua, dan pembuat kebijakan dalam integrasi literasi digital berbasis nilai Islam. Kajian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi pengalaman empiris peserta didik dalam internalisasi nilai tersebut.Kata kunci: filsafat pendidikan Islam, moral peserta didik, media sosial, Al-Ghazali, literasi digital Islami.
STRENGTHENING STUDY PROGRAM DISTINCTION THROUGH HALAL LOCAL PRODUCT-BASED EXTRACURRICULAR ACTIVITIES Hendrianto Hendrianto; Lutfielfalahy Jamin; Amrullah Amrullah; Eyen Tika Sari
FOKUS Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Vol. 11 No. 1 (2026): FOKUS
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

An This study analyzes the implementation of extracurricular activities among students of the Sharia Economic Law Study Program and the sharpening of its academic distinction through strengthening contemporary issues, such as the halal status of local products, as part of the practical application of Islamic economic principles. This research is field research using a descriptive qualitative approach. The primary data sources include the head and secretary of the Sharia Economic Law Study Program, lecturers supervising extracurricular activities, and 25 students who are members of the Student Association of the Sharia Economic Law Study Program. Secondary data were obtained from relevant documents, such as guidelines for student activities. Data collection techniques consisted of observation, interviews, and documentation. The data analysis process involved preparing and organizing the data, reading all data thoroughly, coding the data, applying coding to describe the research setting, participants, categories, and themes, presenting the themes in qualitative narratives, and interpreting the findings. The results show that extracurricular activities in the Sharia Economic Law Study Program include moot court simulations, debates, and interactive discussions with experts. However, scheduling conflicts often pose challenges. The implementation of these activities is also integrated with educational issues related to the halal status of local products. Furthermore, the design of extracurricular programs helps strengthen the program’s academic distinction by integrating local wisdom into Islamic-based economic empowerment activities, such as small and medium enterprise (SME) development programs focusing on halal local products.
Pengaruh Game Edukasi Berbasis Aplikasi Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Sma Negeri 03 Rejang Lebong Ceshelya Astra; Amrullah; Muhammad Solihin
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): EDUSIANA : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v11i2.614

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Fenomena tersebut tampak dari minimnya keterlibatan siswa, kurangnya antusiasme selama proses belajar, serta masih dominannya penggunaan metode ceramah. Situasi ini menunjukkan perlunya penerapan media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan partisipasi dan kemampuan berpikir peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 60 peserta didik yang terbagi dalam dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang terdiri dari 22 butir pernyataan dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data memenuhi kriteria normal dan homogen sehingga layak dianalisis menggunakan statistik parametrik. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest peserta didik pada kelas eksperimen (89,20) tampak lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,10). Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas belajar yang lebih interaktif, kompetitif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi digital.   Kata Kunci: Kahoot, Game Edukasi, Berpikir Kritis, Pembelajaran PAI.                      
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI 08 KEPAHIANG Alka Kianda; Ismi Fenty Nopriyani; Amrullah Amrullah; Deri Wanto
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 2 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i2.2024.522-532

Abstract

Motivasi belajar siswa memiliki peran utama dalam keberhasilan proses pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya guru di SD Negeri 08 Kepahiang dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan wawancara mendalam dan observasi sebagai alat pengumpulan data. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, seperti kualitas pengajaran, dukungan orang tua, dan minat siswa, diidentifikasi sebagai landasan untuk menggambarkan upaya guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di sekolah ini telah menerapkan metode pembelajaran interaktif, memberikan umpan balik konstruktif, dan melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran. Melalui penerapan strategi ini, siswa menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan aktif dan minat terhadap pembelajaran. Penggunaan metode interaktif membantu meningkatkan keterlibatan siswa, sementara umpan balik konstruktif memberikan dorongan positif. Keterlibatan orang tua menciptakan dukungan tambahan di lingkungan rumah, mendukung dan memperpanjang motivasi belajar siswa di luar kelas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, karena segala sesuatu yang diteliti diperoleh dari (library research) perpustakaan.Penelitian ini menggunakan data dari makalah, jurnal, bahkan manuskrip yang ada hubungannya dengan masalah dalam penelitian ini sebagai sumber datanya. Dapat ditarik kesimpulan bahwa upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam penelitian ini dilandasi oleh nilai-nilai karakter yang bersumber dari agama, pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional yaitu religius, jujur, toleran, disiplin, pekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, menghargai prestasi. , ramah/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan bertanggung jawab. Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 08 Kepahiang.
Co-Authors Ahmad Bustomi Alka Kianda Aniska Septi Sabena Ceshelya Astra Ceshelya Astra Deri Wanto Erik Wiranata Eyen Tika Sari Fairus Aulia Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Feni Karya Utami Gunawan Saputra Hafidz Hidayatullah Hendrianto Hendrianto Idi Warsah Ismi Fenty Nopriyani Jerri Sundari Johan Efendi Lutfielfalahy Jamin M. Ali Mega Fitri Meli Fauziah Muhammad Mustofa Muhammad Solihin Mutiara Mahardika Novita Diana Sari Novita Sari Rana Meiyanda rasmini rasmini Renggi Vrika Reni Dianti Rukmini Restu Abdiyantoro Revan Marhamah riskan junaidi Sasi Hanila Shindia Ramadan Solihin Ulya Fuhaidah Wahyu Ashabul Jannah Wiwik Damayanti Yunardi Ihsan