Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan POLYGLOT Jurnal Civic Hukum Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Advances In Education Journal JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
Sani Safitri
Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Perkembangan Kehidupan Sosial Ekonomi dan Budaya Petani Gambir di Desa Toman Kecamatan Babat Toman Kabupaten Musi Banyuasin Tahun 1990-2015 (Sumbangan Materi Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Wajib Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Babat Toman) Masyrullahushomad; Sani Safitri; Alian Sair
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 6 No. 2 (2017)
Publisher : Sriwijaya University in collaboration with  Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) dan Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI). 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v6i2.345

Abstract

Tanaman gambir telah dibudidayakan oleh masyarakat Nusantara sejak masa perkembangan kebudayaan Hindu-Buddha di Nusantara. Pembudidayaan tanaman gambir tidak dapat dipisahkan dari kebudayaan menginang atau menyirih yang telah sejak lama berkembang luas di tengah-tengah kehidupan masyarakat Nusantara. Di Provinsi Sumatera Selatan tanaman gambir hanya terdapat di Desa Toman Kecamatan Babat Toman Kabupaten Musi Banyuasin. Masyarakat Desa Toman telah membudidayakan tanaman gambir sejak beberapa abad yang lalu sejak beberapa abad yang lalu.Sehubungan dengan itu, penelitian ini difokuskan untuk meneliti perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya petani gambir di Desa Toman Kecamatan Babat Toman Kabupaten Musi Banyuasin dari tahun 1990-2015.
Pengaruh Penerapan Media Cetak Berbasis Leaflet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Muzakki Adila; Supriyanto; Sani Safitri
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 6 No. 2 (2017)
Publisher : Sriwijaya University in collaboration with  Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) dan Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI). 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v6i2.346

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh penerapan media cetak berbasis leaflet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. Adapun rumusan masalah penelitian yaitu apakah ada tidaknya pengaruh penerapan media cetak berbasis leaflet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan media cetak berbasis leaflet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen yang berjenis true exsperimental design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Indralaya yang terdiri dari 8 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan random samplingsehingga terpilihlah kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Dari hasil belajar siswa didapat nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 77,13dan kelas kontrol sebesar 68,46. Uji statistik yang digunakan dalam penelitian ini yakni uji t, dari perhitungan diperoleh nilai thitung > ttabel atau 10,32>2,01 sehingga dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh penerapan media cetak berbasis leaflet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya.
Pembentukan Karakter dan Penerapan Kesadaran Beragama Peserta didik melalui Pendidikan agama Islam Intan Febriyanti; Wafa Kamila; Mukhlisin Nata Hudin; Sani Safitri; Syarifuddin
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4548

Abstract

Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha sadar untuk meningkatkan perilaku individu dan kelompok, penting untuk mengembangkan kualitas dan karakter dalam masyarakat. Di Indonesia, sistem pendidikan menghadapi tantangan dalam mendidik warga negara yang cerdas dalam ranah spiritual, sosial, dan intelektual. Faktor-faktor negatif seperti ketidakjujuran dan kesusilaan menghalangi terwujudnya nilai-nilai Islam yang mempromosikan perdamaian, toleransi, dan demokrasi. Selain itu, perlu ditingkatkan kesadaran beragama sejak usia dini, yang dapat dibina melalui pendidikan Islam. Jenis pendidikan ini memainkan peran strategis dalam pembentukan karakter, dengan menekankan perilaku dan moral positif seperti kesabaran, kerendahan hati, dan pengendalian diri. Pentingnya pendidikan Islam ditegaskan dalam membina kerukunan masyarakat dan meningkatkan pemahaman ajaran agama. Secara keseluruhan, penanaman nilai Islam pada kaum muda sangat penting untuk membentuk pribadi yang tangguh, bermoral kuat, dan mampu memberikan sumbangsih yang positif kepada komunitas, serta menaati prinsip-prinsip moral dan etika.
Peran Guru Abad 21 dalam Menerapkan Model Pembelajaran Sejarah Inovatif dan Berorientasi pada Student-Centred Ragil Pangestu; Aqilah Fakhriyati Auliya; Siti Nurbaya; Sani Safitri; Rani Oktapiani
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2283

Abstract

Artikel ini mengkaji peran guru abad ke-21 dalam merancang kurikulum sejarah yang menempatkan siswa sebagai pusat proses pembelajaran. Fokus bahasan mencakup kemampuan guru merancang strategi aktif, kolaboratif, dan berbasis teknologi yang relevan dengan kebutuhan literasi historis masa kini. Analisis menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sejarah bergantung pada kreativitas guru dalam memfasilitasi eksplorasi sumber, aktivitas analitis, serta pemecahan masalah kontekstual. Artikel ini menegaskan bahwa transformasi peran guru dan penguatan kompetensi pedagogis merupakan prasyarat penting untuk mewujudkan pembelajaran sejarah yang inovatif, partisipatif, dan berkelanjutan.
Manajemen Tahapan Pembelajaran: Pendekatan Terpadu Dari Awal Hingga Akhir Pradita Ataza; Sustia Ningsi; Imam Fajri Albaroqi; Sani Safitri; Rani Oktaviani
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran manajemen dalam konteks perdagangan internasional memerlukan pendekatan sistematis yang mengintegrasikan berbagai tahapan secara komprehensif. Penelitian ini mengkaji kerangka pembelajaran manajemen perdagangan melalui pendekatan terpadu yang mencakup seluruh siklus pembelajaran dari fase persiapan hingga evaluasi akhir. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis terhadap implementasi tahapan pembelajaran di lingkungan akademis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan terpadu yang mengintegrasikan perencanaan strategis, pelaksanaan terstruktur, dan evaluasi berkelanjutan memberikan dampak signifikan terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa dalam memahami dinamika perdagangan global. Tahapan pembelajaran yang dirancang meliputi: (1) fase orientasi dan diagnosa kebutuhan belajar, (2) fase penyampaian materi dengan metode variatif, (3) fase praktik dan simulasi kasus perdagangan, serta (4) fase refleksi dan penilaian komprehensif. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa keterlibatan aktif peserta didik pada setiap tahapan, didukung oleh penggunaan teknologi pembelajaran dan studi kasus nyata, meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan aplikatif. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran manajemen perdagangan yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan industri. Rekomendasi meliputi perlunya pengembangan modul pembelajaran terintegrasi dan penguatan kolaborasi antara institusi pendidikan dengan praktisi perdagangan.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TIME CAPSULE BERBASIS AI PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DI SMAN 1 INDRALAYA UTARA Fatimah Alauwiyah; Sani Safitri; Muhammad Reza Pahlevi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mendasar dalam pengembangan media pembelajaran TIME CAPSULE pada topik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Hal ini menanggapi keterbatasan penggunaan media digital interaktif dan imersif dalam pendidikan sejarah dan meningkatnya permintaan akan sumber daya terintegrasi teknologi yang selaras dengan karakteristik pembelajar digital. Penelitian ini menggunakan kerangka kerja Penelitian dan Pengembangan (R&D), berfokus pada tahap analisis kebutuhan berdasarkan model Alessi dan Trollip, dan mengadopsi pendekatan metode campuran yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data melibatkan observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru sejarah, dan kuesioner yang dibagikan kepada 68 siswa kelas sebelas. Instrumen tersebut mengukur sembilan dimensi: aspek pedagogis, teknis, kognitif, estetika, material, sosial-budaya, evaluasi, teknologi bantu, dan motivasi-kenyamanan. Data kualitatif dianalisis menggunakan kerangka kerja Miles dan Huberman, sedangkan data kuantitatif diproses secara deskriptif melalui analisis persentase. Temuan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan tingkat kesiapan yang tinggi untuk pembelajaran berbasis teknologi, khususnya dalam aspek teknis (91,55%), pedagogis (88,67%), kognitif (83,69%), estetika (80,82%), dan material (77,71%), yang mengindikasikan preferensi yang kuat terhadap media visual, interaktif, dan imersif. Namun, motivasi dan kenyamanan berada pada tingkat moderat, menunjukkan bahwa desain yang efektif harus menyeimbangkan kecanggihan teknologi dengan keterlibatan emosional. Karena penelitian ini terbatas pada satu konteks, penelitian lebih lanjut disarankan untuk memajukan tahap pengembangan, validasi, dan pengujian eksperimental.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS GAME BASED LEARNING DALAM MATERI SEJARAH BANDUNG LAUTAN API DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 PAGAR ALAM Sekar Ayu Wulandari; Sani Safitri
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Game Based Learning merupakan pendekatan inovatif dalam pendidikan yang memanfaatkan unsur-unsur permainan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan game based learning dalam memahami materi sejarah Bandung Lautan Api. Metode game-based learning digunakan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi eksperimental. Dimana pengamatan secara langsung dilakukan di SMA Negeri 4 Pagar Alam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode game-based learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Bandung Lautan Api. Kata Kunci: Game Based Learning, Bandung Lautan Api, Sejarah. ABSTRACT Game Based Learning is an innovative approach to education that utilizes game elements to increase students' understanding and involvement in the learning process. This research aims to explore the use of game based learning in understanding the historical material of Bandung Lautan Api. Game-based learning methods are used to create a more interesting and interactive learning experience. This research uses experimental observation research methods. Where direct observations were carried out at SMA Negeri 4 Pagar Alam. The research results show that the game-based learning method is effective in increasing students' understanding of Bandung Lautan Api. Keywords: Game Based Learning, Bandung Lautan Api, History
STUDI DAMPAK PERKEMBANGAN IPTEK BAGI PENDIDIKAN dedeh marshelina; Sani Safitri
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 2 (2024): Vol 2 No 2 ( 2024 ): OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/jipsos.v2i2.4321

Abstract

Pengembangan lebih lanjut dari sistem pendidikan kreatif dan efisien berkisar pada topik pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam bidang pendidikan. Memahami kejadian alam, hukum yang mengatur lingkungan kita, dan menerapkan pengetahuan ilmiah pada permasalahan dan tuntutan dunia nyata dimungkinkan oleh Ilmu pengetahuan dan teknologi. Dunia pendidikan sangat merasakan manfaat dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memberikan dampak peningkatan aksesibilitas, penyesuaian pengajaran, dan kerja sama guru-siswa. Dengan penggunaan teknologi, siswa dapat dengan mudah mengakses materi pendidikan global, memungkinkan mereka memperluas wawasan mereka di luar ruang kelas konvensional. Teknologi juga memudahkan instruktur dan siswa untuk berkolaborasi, sehingga memungkinkan mereka untuk bekerja sama. Menggunakan sistem pembelajaran berbasis cloud dan alat kolaborasi online, berkolaborasi dalam proyek pembelajaran, bertukar ide, dan memberikan umpan balik satu sama lain. Namun, ada sejumlah dampak negatif yang harus diperhitungkan, termasuk akses yang tidak merata terhadap teknologi, ketergantungan yang tidak sehat terhadap teknologi yang dapat menghambat pembelajaran, dan potensi risiko keamanan dan privasi yang terkait dengan penggunaan teknologi yang tidak tepat. Perlu diingat bahwa pemanfaatan teknologi harus dilakukan secara bijaksana dan memanfaatkan seluruh potensinya dalam proses pembelajaran agar dapat memaksimalkan manfaat dan memitigasi kelemahan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan.
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Tia Lestari; Sani Safitri
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 3 No 1 (2025): Vol 3 No 1 ( 2025 ) : APRIL 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/jipsos.v3i1.5874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media pembelajaran berbasis proyek terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. Metode pembelajaran berbasis proyek dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa melalui aktivitas yang kreatif, kolaboratif, dan relevan dengan kehidupan nyata. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar serta angket untuk menilai minat siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media berbasis proyek secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, yang terlihat dari peningkatan keterlibatan aktif dan rasa ingin tahu mereka terhadap materi pelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan, baik dalam aspek kognitif maupun keterampilan kolaboratif. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis proyek efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif, menarik, dan bermakna bagi siswa. Metode ini direkomendasikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors Adhitya Rol Asmi alfiandra alfiandra Alian Alian Alian Sair Aqilah Fakhriyati Auliya Dea Lestari dedeh marshelina Desi Lusiana Deskoni Desky Suhendra Devi Permatasari Dewi Nurhaqiqi Kaloka Negari Dinda Hikmawati F. Farida Fahmi Wiratama Farida R. Wargadalem Fatimah Alauwiyah Helen Susanti Hudaidah Hudaidah Imam Fajri Albaroqi Indah Meilanda Intan Febriyanti Ita Andita Kholidin Kurnisar Kurnisar L.R. Retno Susanti Lia Hermawati Masyrullahushomad Muhammad Reza Arviansyah Muhammad Reza Pahlevi Mukhlisin Nata Hudin Muzakki Adila Nadia Maulinda Nike Aryanti Nova Kurnia sari Nuraini Nuraini Pandu Wiranata Pradita Ataza Ragil Pangestu Rani Oktapiani Rani Oktaviani Ratu ilma Indra Putri Rika Cloudya Siregar Rika Damayanti Rika Rika Riswan Jaenudin Sekar Ayu Wulandari Septiana Dewi Siti Nurbaya Siti Swati Eka Dewie Sri Artati Waluyati Supriyadi Supriyadi Supriyanto Supriyanto Supriyanto Suratmi Suratmi Sustia Ningsi Syafruddin Yusuf Syarifuddin Tia Lestari Umi Chotimah Wafa Kamila Wendy Ardiyanti Yunani Hasan