Articles
<![CDATA[STUDI PENGARUH DARING LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA PGSD ERA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>
<![CDATA[ Tunas Nusantara Vol 2, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.492 KB)
|
DOI: 10.34001/jtn.v2i1.1486
<![CDATA[Utilization of information technology has a very important role in the implementation of distance learning in the midst of a co-pandemic19. This study aims to examine the effect of online learning on the interests and learning outcomes of college students in the pandemic covid19. The method used in this study was quantitative conducted in the Unisnu semester 4 PGSD FTIK Study Program with a sample of 72 students. Methods of data collection using questionnaires, tests, and documentation. know the interests of students regarding online learning based learning in elementary mathematics learning courses. tests are used to obtain student learning outcomes using online learning. The findings of this study indicate that students' interest in learning in elementary mathematics learning courses based on online learning using the WA Group and E learning platforms is included in the agreed category which means online learning has a positive influence on student learning interest. Student learning outcomes in elementary mathematics learning courses conducted by paired sample t-test and obtained Sig. (2-tailed) of 0,000 <0.05, then Ho is rejected, Ha is accepted so that it can be concluded that the use of online learning in elementary mathematics learning courses has a positive effect on student learning outcomes at PGSD FTIK Unisnu Jepara.Keywords: Daring Learning, Interest to learn, Learning outcomes]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA LAGU RUMUS MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>;
<![CDATA[Herwin Widyatmoko]]>
<![CDATA[ Tunas Nusantara Vol 2, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (217.407 KB)
|
DOI: 10.34001/jtn.v2i2.1502
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media lagu rumus matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar dan untuk menguji perbedaan antara efektifitas penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning media lagu rumus matematika pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment research).Sempel penelitian ada 30 siswa yaitu, 15 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 15 siswa sebagai kelompok kontrol.Dari uji t yang telah dilakukan pada hasil belajar matematika, dapat diketahui bahwa hasil kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. T hitung 3,469> T tabel 2,145 dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga, ada perbedaan efektivitas yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran PBL dengan model konvensional untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD N Tahunan Tahun Pelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Model TGT (Teams, Games And Tournament) Tehadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Khoirul Amri]]>;
<![CDATA[Syafentina Maya Arinjani]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>
<![CDATA[ Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 1 (2022): June 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (222.139 KB)
|
DOI: 10.55927/fjas.v1i1.708
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games and Tournamet). Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kepustakaan (Library research). Studi kepustakaan merupakan suatu kerangka, konsep atau orientasi untuk melakukan analisis dan klasifikasi fakta yang dikumpulkan dalam penelitian yang dilakukan. Sumber-sumber rujukan (buku, jurnal, majalah) yang diacu hendaknya relevan dan terbaru (state of art) serta sesuai dengan yang terdapat dalam pustaka acuan. Dari kajian literatur menunjukkan bahwa penerapan model TGT (Teams Games dan Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar, selain itu penerapan model TGT (Teams Games dan Tournament) juga dapat meningkatkan aktifitas Guru, aktifitas siswa serta collaborative siswa.]]>
<![CDATA[Efektivitas media Lompat Katak terhadap kecerdasan linguistik peserta didik sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Aan Widiyono]]>;
<![CDATA[Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>;
<![CDATA[Sahnaz Suroyya]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/pendas.9.2.176-188
<![CDATA[Lamanya pembelajaran daring masa pandemi membawa dampak pada menurunnya kemampuan verbal-linguistik yang berkaitan dengan membaca, menulis, ataupun bercerita teristimewa bagi peserta didik kelas rendah sekolah dasar. Sebagai alternatif solusi, maka hadirnya media pembelajaran pada pertemuan tatap muka terbatas di SD sangat penting adanya. Merespon hal ini, maka dilakukan penelitian dengan tujuan untuk menguji seberapa besar efektifitas media lompat katak dalam meningkatkan kecerdasan linguistik. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain posttest only control group design yang dilakukan di kelas 1 SD Negeri 6 Bangsri. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling sehingga sampel penelitian ini ditentukan dengan kriteria kelas yang masih banyak terdapat peserta didiknya belum bisa membaca, menulis, dan penguasaan kosa kata terbatas yaitu kelas I SD. Sedangkan penentuan kelasnya dilakukan secara random. Kelas IA sebagai kelompok kontrol dengan jumlah peserta didik 20 anak dan kelas I B sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 20 anak.Teknik analisis data menggunakan uji-T Test dengan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media lompat katak efektif digunakan dalam meningkatkan kecerdasan linguistik peserta didik kelas 1 SD Negeri 6 Bangsri dengan diperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu: 5,129 > 1,725. Hasil respon guru kelas 1 SDN 6 Bangsri menunjukkan 90% sangat setuju media lompat katak digunakan dalam memfasilitasi kecerdasan linguistik peserta didik kelas 1 sekolah dasar. ]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Menerapkan Model Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Firda Widya Sari]]>;
<![CDATA[Irani Putri Damayanti]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Goodwood ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35912/jahidik.v2i1.1268
<![CDATA[Learning activities can be said to be successful when learners are active and have a passion in the learning process, so the learning result can increase. One way to overcome that is by applying the learning model. There are many learning models that can be applied in the learning process. one of those learning models is the NHT. The counter-head together (NHT) model is a cooperative model that divides learners into small groups ranging from four to four to one hegeneous, given in head or in the hands of a number, and it trains learners to work with each other to think of the answers that teachers ask each other. Purpose: The purpose of the study is to identify the role of the NHT (free-heads together) learning model to improve learners' learning subjects and to encourage educators or potential educators to adopt the cooperative course of counter-heads together (NHT). Methodology: The study is a qualitative study of library study. Results: Based on data analysis from previous studies and various references, it can be concluded that the NHT cooperative learning model can increase the learning result of the lesson.]]>
<![CDATA[Peran Model Cooperative Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Penyajian Data Diagram Kelas V SDN 03 Menganti ]]>
<![CDATA[Delva Elvionita]]>;
<![CDATA[Fara Siti Fatimatuzzahroh]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>
<![CDATA[ Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 3 (2022): August 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55927/fjas.v1i3.772
<![CDATA[Model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar siswa dalam kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk melakukan kajian literatur tentang peran model cooperative learning terhadap minat belajar siswa pada materi penyajian data diagram kelas V SDN 03 Menganti. Metode penelitian ini merupakan metode studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mereview artikel yang terkait dengan penggunaan media corong berhitung pada pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Inovasi Media Pembelajaran Puzzle Digital Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>;
<![CDATA[Syailin Nichla Choirin Attalina]]>;
<![CDATA[Dwiana Asih Wiranti]]>;
<![CDATA[Erna Zumrotun]]>;
<![CDATA[Elma Tiara Wulandari]]>
<![CDATA[ Khaira Ummah Vol. 1 No. 02 (2022): Khaira Ummah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (594.717 KB)
|
DOI: 10.34001/khairaummah.01022022-10
<![CDATA[Kejenuhan siswa sekolah dasar dalam belajar di kelas sering kali terjadi, terlebih lagi ketika mendapati mata pelajaran matematika. Hal ini kemungkinan bisa disebabkan karena bahan ajar dan media pembelajaran yang belum inovatif. Penggunaan media pembelajaran di era sekarang harus disesuaikan dengan keadaan dimana anak-anak sudah mengenal teknologi. Media pembelajaran yang kurang inovatif juga bisa memicu kemampuan kognitif siswa terhambat. Perlu adanya inovasi media digital kognitif agar kemampuan kognitif anak dapat terlatih dengan baik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan kontribusi pada guru untuk menerapkan media pembelajaran inovatif serta siswa terlatih kemampuan kognitifnya dan memudahkan dalam memahami materi pecahan melalui inovasi media pembelajaran berbasis digital. Mitra program pengabdian ini merupakan lembaga pendidikan sekolah dasar yaitu SD Negeri 4 Bringin Kecamatan Batealit Kabupaten Jepara. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini meliputi tahap: (1) sosialisasi, (2) pelatihan. (3) pendampingan, (4) evaluasi. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa mitra aktif dalam pembuatan media pembelajaran berbasis digital yang digunakan yaitu puzzle digital. Media puzzle digital berisikan bentuk-bentuk berwarna yang dapat disusun pada papan puzzle yang tersedia yang diperuntukkan untuk materi pecahan. Melalui media ini dapat melatih siswa mengembangkan kemampuan kognitifnya baik dari sisi menyusun puzzle sekaligus media yang berisikan warna, bentuk, dan angka. Pengabdian ini menunjukkan penggunaan media puzzle digital dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif bersamaan dengan peningkatan hasil belajar matematikaspasi tunggal]]>
<![CDATA[Tingkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru SD dalam Penggunaan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Syailin Nichla Choirin Attalina]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>;
<![CDATA[Nia Uzlifatun Ni'mah]]>
<![CDATA[ Khaira Ummah Vol. 1 No. 02 (2022): Khaira Ummah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (672.693 KB)
|
DOI: 10.34001/khairaummah.01022022-8
<![CDATA[Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam memanfaatkan teknologi sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Fokus materi esensial pada Kurikulum Merdeka yaitu pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi. Salah satu literasi dasar diantaranya yaitu literasi digital. Era sekarang, memang era-nya digital yang menuntut semua bidang mengalami digitalisasi termasuk bidang pendidikan yang harus diikuti dengan adaptasi kemampuan para guru, khususnya guru SD. Kenyataannya, masih terdapat guru-guru SD yang masih belum melek teknologi dan kurang mahir dalam memanfaatkan aplikasi-aplikasi terkini yang bisa dimanfaatkan untuk membuat media pembelajaran. Tujuan dari pengabdian ini yaitu melatih guru dalam memanfaatkan aplikasi media pembelajaran berbasis Kinemaster untuk menghadirkan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Metode pelaksanaan yang diterapkan pada kegiatan ini meliputi : Persiapan/Sosialisasi, Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan. Hasil dari kegiatan ini yaitu guru dapat memanfaatkan penggunaan media pembelajaran berbasis Kinemaster dengan berbagai inovasi untuk mengoptimalkan aspek perkembangan pada anak khususnya pada perkembangan kognitif siswa.]]>
<![CDATA[PELATIHAN MEDIA KOGNITIF NUMERIK BERBASIS PUZZLE PAPER QUILLING BAGI GURU RA ]]>
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>;
<![CDATA[Dwiana Asih Wiranti]]>;
<![CDATA[Elma Wulandari]]>
<![CDATA[ JPPM: Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 2 (2022): Edisi November ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.447 KB)
|
DOI: 10.31932/jppm.v1i2.1976
<![CDATA[Perkembangan anak usia dini harus diberikan rangsangan motorik yang optimal agar perkembangan kognitif khususnya numerik tercapai secara menyeluruh. Perkembangan motorik anak dapat dilatih menggunakan media yang kreatif. Media pembelajaran menjadi modal utama dalam mengajarkan materi kepada anak. Media pembelajaran yang digunakan guru juga harus menarik dan kreatif agar mampu menumbuhkan minat belajar anak. Keberadaan media pembelajaran numerik yang menarik di RA Muslimat NU Matholibul Ulum 01 masih sangat minim. Guru belum mampu menyediakan media pembelajaran selain majalah. Terbatasnya kemampuan guru dalam membuat APE menjadikan kami berminat untuk memberikan pelatihan pembuatan media kognitif numerik berbasis puzzle paper quilling. Paper quilling yaitu keterampilan menggulung kertas. Kegiatan pelatihan ini diikuti 7 orang guru yang mengajar di RA Muslimat NU Matholibul Ulum 01. Metode pelaksanaan kegiatan pelatihan ini terdiri dari training education, experience, mentoring, monitoring dan evaluasi. Peserta pelatihan ini memberikan respon yang positif pada pelaksanaan kegiatan. Media edukatif berbasis puzzle paper quilling dinilai sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Melalui media puzzle paper quilling membantu anak usia dini untuk melatih motoriknya dari belajar menggulung dan berhitung. Selain itu, kemampuan kognitifnya dari segi mengenal warna, bentuk dan juga angka akan meningkat sehingga kemampuan numeriknya dapat berkembang dan memperoleh hasil belajar yang baik. Kata Kunci: media, kognitif numerik, paper quilling]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA TABUNG ANGKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Vannesa Almayra Nugroho]]>;
<![CDATA[Baihaqi Syaichul Islam]]>;
<![CDATA[Falihatin Anjani]]>;
<![CDATA[Wulan Sutriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26714/jkpm.10.2.2023.79-85
<![CDATA[It has become a necessity for students to understand Mathematics, especially additional material. Problems or obstacles in the learning process often occur, especially in Elementary Schools with Mathematics Learning which require high creative thinking power to master the material. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using number tube media on the results of learning Mathematics in addition material for grade 1 students of SDN 6 Pecangaan. The method used is a quantitative experiment with the type of Pre-Experimental research. The research design used was the One-Group Pre-test Post-test Design. Data collection was carried out using a test instrument. For data analysis, tests for normality, homogeneity, and hypotheses were carried out using the SPSS 25 program. The results showed that the use of numeric tube media was effective in improving the results of learning mathematics in addition material in grade 1 students at SDN 6 Pecangaan. Evidenced by the results of the hypothesis test Thitung 27.970 > Ttabel 1.701. So it can be interpreted that H0 is rejected while Ha is accepted. The average pretest result was 66 after the use of number tube media was carried out posttest with the average student learning result was 98.]]>
