Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Mejuajua Al-Irsyad Journal of Mathematics Education CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora
Abdullah Efendi
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PEMBERDAYAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DI SEKOLAH DASAR Dina Amalia; Abdullah Efendi; Igast Laily Kasuya; Irwanda Sofia; Nur Fadlillah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2024): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v7i1.46-53

Abstract

Pengabdian ini menggali potensi peningkatan kekuatan media pembelajaran virtual reality (VR) untuk meningkatkan pemahaman materi di Sekolah Dasar. Tujuan kegiatan ini, melalui pendekatan interaktif dan menarik, realitas virtual reality dapat menciptakan pengalaman belajar yang imersif dan menarik bagi siswa.  Pengabdian ini mencakup kolaborasi antara institusi pendidikan, komunitas sekolah dasar, dan pemangku kepentingan untuk memperkenalkan dan menerapkan teknologi VR dalam pembelajaran. Fokus kegiatan pengabdian ini tidak hanya pada siswa tetapi juga melibatkan pelatihan guru. Metode evaluasi meliputi supervisi partisipatif, pengukuran pemahaman materi, dan feedback dari peserta. Hasil pengabdian menunjukkan dampak positif program pengabdian dalam meningkatkansejumlah 83% berupa pemahaman partisipatif fisik dan aktif peserta dalam pendidikan berbasis VR di sekolah dasar. Makna praktis dan arah pengembangan program serupa ditetapkan untuk memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kapasitas pendidikan di tingkat dasar.
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Smart Apps Creator (Sac) Wulan Sutriyani; Riska Anintyawati; Hana Septya Rahmadhani; Ahmat Wakit; Dwiana Asih Wiranti; Abdullah Efendi; Nailis Ilmiana
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v6i1.1064

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan sebagai respons terhadap rendahnya pemanfaatan media pembelajaran digital interaktif oleh guru akibat keterbatasan kompetensi dalam pengembangan media. Topik ini penting karena pembelajaran yang kontekstual dan interaktif menjadi kebutuhan dalam mendukung transformasi pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan PKM difokuskan pada pelatihan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Smart Apps Creator (SAC) bagi guru di MI Miftahul Huda Tegalsambi. Metode pelaksanaan dilakukan melalui workshop dan pendampingan berbasis praktik yang meliputi pengenalan aplikasi, pemaparan fitur serta simulasi penggunaan SAC. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh pengalaman langsung dan pemahaman praktis dalam mengembangkan media pembelajaran digital interaktif yang ditujukan keterlibatan aktif peserta selama pelatihan berdasarkan dokumentasi kegiatan. Kegiatan ini penting sebagai upaya awal dalam mendukung kesiapan guru memanfaatkan teknologi pembelajaran interaktif di sekolah.
Implementasi Model CTL Berbantuan Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Materi Perubahan Wujud Benda di Sekolah Dasar Dena Aulia Yolanda; Abdullah Efendi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 1 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i1.10216

Abstract

Rendahnya prestasi belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda di sekolah dasar melatarbelakangi perlunya inovasi pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik. Kajian kuantitatif ini menggunakan desain one group pretest-posttest terhadap 26 peserta didik kelas V SD Negeri 5 Suwawal. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes pilihan ganda yang telah melalui tahap validasi ahli dan uji reliabilitas. Teknik analisis data mencakup statistik deskriptif dan uji inferensial menggunakan Paired Sample t-Test dengan prasyarat uji normalitas Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar secara signifikan, yakni dari 62,5 pada saat pretest menjadi 88,8 pada posttest. Secara inferensial, uji beda rerata mengonfirmasi adanya pengaruh yang nyata dengan nilai statistik t(25) = -12,7 dan signifikansi p < 0,001. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi model CTL dan media AR efektif dalam meningkatkan kompetensi kognitif peserta didik. Secara teoritis, penelitian ini memperkuat teori pembelajaran kontekstual melalui dukungan teknologi visualisasi digital untuk menjembatani konsep abstrak. Secara praktis, strategi ini dapat diimplementasikan oleh pendidik untuk menciptakan ekosistem belajar yang lebih konkret, interaktif, dan bermakna pada muatan sains di sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAKOTA (DAKON MATEMATIKA) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB Ira Setyawati; Wulan Sutriyani; Abdullah Efendi
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.364

Abstract

Pembelajaran matematika khususnya materi KPK dan FPB, sering dianggap sulit karena sifatnya yang abstrak padahal materi ini fundamental dan aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran dakota (Dakon Matematika) terhadap hasil belajar siswa kelas V SD N 4 Ngeling Pecangaan Jepara. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design, seluruh populasi siswa kelas V yang berjumlah 33 orang dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes berupa 22 soal pilihan ganda (pretest dan posttest) dan dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 47 (pretest) menjadi 86 (posttest), serta nilai signifikansi uji Paired Sample T-Test sebesar 0.000 (< 0.05). Hal tersebut membuktikan bahwa media dakota berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, karena mampu menyajikan materi secara interaktif dan konkret, sesuai dengan tahap perkembangan operasional siswa. Oleh karena itu, direkomendasikan bagi pendidik untuk mengintegrasikan media dakota dalam pembelajaran KPK dan FPB guna meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
HUBUNGAN TINGKAT SELF AWARENESS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Elma Ayu Pratama; Abdullah Efendi
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.790

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar yang sering kali dipicu oleh faktor internal psikologis, salah satunya adalah tingkat kesadaran diri (self-awareness). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris hubungan antara self-awareness dengan hasil belajar matematika siswa kelas 4 di SD Negeri 2 Tahunan. Masalah utama yang ditemukan di lapangan adalah adanya disparitas prestasi yang lebar, di mana siswa dengan hasil belajar rendah cenderung tidak mampu merefleksikan proses belajar mereka. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling terhadap 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner skala Likert yang dikembangkan berdasarkan teori Duval & Wicklund serta dokumentasi nilai resmi sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Product Moment (Pearson). Hasil penelitian menunjukkan adanya kontribusi positif dan signifikan antara tingkat kesadaran diri terhadap pencapaian akademik siswa. Siswa dengan self-awareness tinggi mampu mengidentifikasi strategi belajar yang efektif dan mengelola emosi saat menghadapi materi sulit. Kesimpulannya, penguatan aspek intrapersonal melalui pembelajaran sosial-emosional sangat krusial untuk meningkatkan kualitas hasil belajar matematika di tingkat sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Naili Faizatul Muna; Aan Widiyono; Abdullah Efendi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 2 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v13i2.88656

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang rendahnya hasil belajar serta kepahaman siswa pada materi ekosistem alam, disebabkan karena pembelajaran yang dilangsungkan belum memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai. Fokus penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle guna meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SDN 8 Suwawal kelas V. Tujuan penelitian ini yaitu, mendorong pada hasil tingkat kesesuaian media pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle yang diikembangkan guna mengukur keefektifan media pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle pada hasil belajar. Jeniss penelitian ini ialah Research and Development (R&amp;D) dan menerapkan model ADDIE. Penelitian diselenggarakan di SDN 8 Suwawal dengan siswa kelas V sebanyak 15 anak yang menjadi subjek penelitian. Kevalidan media dicapai dari hasil pemeringkatan ahli media beserta ahli materi. Hasil penelitian ini menyatakan: (1) hasil uji validasi kelayakan produk oleh 2 ahli media beserta 1 ahli materi memperoleh skor akhir 93%, hingga media pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle layak diimplementasikan menjadi sebuah media pembelajaran. (2) hasil pretest-posttest memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan sebanyak 52%. Hasil akhir penelitian menyatakan media pembelajaran Pop-Up Book Crossword Puzzle berhasil meningkatkan hasil belajar materi ekosistem alam siswa kelas V di SDN 8 Suwawal.This research was carried out against the background of low learning outcomes and students' understanding of natural ecosystem material, due to the fact that the learning that took place had not utilized appropriate learning media. The focus of this research is to develop Pop-Up Book Crossword Puzzle learning media to improve the learning outcomes of SDN 8 Suwawal grade V students. The purpose of this research is to encourage the results of the level of suitability of the Pop-Up Book Crossword Puzzle learning media developed to measure the effectiveness of the Pop-Up Book Crossword Puzzle learning media on learning outcomes. This research is Research and Development (R&amp;D) and applies the ADDIE model. The research was conducted at SDN 8 Suwawal with 15 fifth grade students as the research subjects. The validity of the media was achieved from the ratings of media experts and material experts. The results of this study state: (1) the results of the product feasibility validation test by 2 media experts and 1 material expert obtained a final score of 93%, so that the Pop-Up Book Crossword Puzzle learning media is feasible to be implemented into a learning media. (2) the pretest-posttest results showed that there was an increase of 52%. The final result of the study stated that the Pop-Up Book Crossword Puzzle learning media succeeded in improving the learning outcomes of natural ecosystem material for grade V students at SDN 8 Suwawal.
DIGITALIZATION OF ETHNOMATHEMATICS THROUGH THE STEM APPROACH: LANGGAR ETNOMATEMATIKA DIGITAL (LEDI) CARD BASED ON AUGMENTED REALISTICS Wulan Sutriyani; Riska Anintyawati; Siti Fatimah; Dwiana Asih Wiranti; Aan Widiyono; Abdullah Efendi; Ahmat Wakit
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 4 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from South Africa, Philippines, and Indonesia
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i4.9206

Abstract

Purpose - This study aims to describe the development stages and test the feasibility, effectiveness, and practicality of the LEDI Card (Langgar-Ethnomatematika Digital) media, based on Augmented Reality (AR) and a STEM approach, as a contextual and meaningful innovation in geometry learning.Methodology - This study employed a Research and Development approach using the ADDIE model. The trial involved two subject matter experts, two media experts, and 31 fifth-grade elementary school students as the primary subjects. Data analysis was conducted comprehensively using qualitative and quantitative approaches.Findings - The results of the study show: (1) AR-based LEDI Card media was successfully developed through five systematic stages of the ADDIE model by integrating STEM elements and ethnomathematics of Jepara's 'Langgar' architecture. (2) LEDI Card media was declared very valid based on the results of the material expert validity test (80.3%) and the results of the media expert validity test (91%). The results of the paired-sample T test showed a significant difference between pretest and posttest learning outcomes (Sig. 0.000 < 0.05), while the N-Gain test result of 0.60 was in the moderate category, indicating a fairly effective interpretation. (3) The media was considered very practical based on teacher responses (81%) and student responses (85.4%).Contribution - Particularly by demonstrating that integrating ethnomathematics, STEM, and AR technology can reduce cognitive load, reduce math anxiety, and present mathematics as a contextual, inclusive, and enjoyable discipline while honoring local cultural roots.
Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar melalui Implementasi Smart EduFitKids untuk Mendukung Perkembangan Motorik Anak dan Literasi Kesehatan Abdullah Efendi; Nadia Annisa Maori; DS Drajad Wibowo; Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah; Santi Andriyani; Noor Azizah
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Agustus 2026
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuaj.abdimas.v6i1.393

Abstract

The low levels of students’ motor skills and health literacy at SDN 03 Krapyak are influenced by the limited use of technology in Physical Education, Sports, and Health (PJOK) instruction and the insufficient integration of health literacy into learning activities. This community service program aimed to enhance teachers’ competencies through the use of the Smart EduFitKids application as a learning medium to support students’ motor skill development and health literacy. The program employed a service-learning approach consisting of socialization, training, mentoring, and evaluation stages. A needs assessment was conducted through observations and interviews. The program involved 12 participants, including the principal, teachers, and educational staff. Program evaluation was conducted using a Likert-scale questionnaire, and the data were analyzed descriptively. The results showed that 90% of participants reported that the program improved their understanding of designing technology-based PJOK instruction. In addition, 89% of participants indicated that the training and mentoring activities enhanced their ability to utilize digital technology to support health literacy, while 89% agreed that the Smart EduFitKids application facilitated the integration of motor learning, healthy lifestyle habits, and digital monitoring of student development. These percentages were derived from satisfaction and program-benefit questionnaires completed by all participants. Overall, the program contributed to improving teachers’ competencies and supported the enhancement of students’ motor skills and health literacy in elementary schools.
Pengaruh Latihan Passing Bola Voli Melewati Tali Terhadap Kekuatan Lengan Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 1 Plajan Rizki Meiday Oktavian; Abdullah Efendi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/6he6yh76

Abstract

Arm strength is one of the essential physical components supporting the successful execution of volleyball passing skills among elementary school students. However, preliminary observations at SD Negeri 1 Plajan revealed that many students had inadequate arm strength, resulting in poor passing performance. This study aimed to examine the effect of volleyball passing drills using a rope obstacle on students' arm strength. A quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest–posttest design was employed. The participants consisted of 15 fifth-grade students at SD Negeri 1 Plajan. Data were collected through arm strength tests administered before and after the intervention. The data were analyzed using descriptive statistics, a normality test, simple linear regression, the F-test (ANOVA), and the partial t-test. The findings indicated that the mean score increased from 5.13 on the pretest to 7.80 on the posttest. Regression analysis yielded a correlation coefficient (R) of 0.881 and a coefficient of determination (R²) of 0.777, indicating that the intervention accounted for 77.7% of the variance in students' arm strength. Furthermore, both the F-test and the partial t-test produced a significance value of 0.000 (p < 0.05), demonstrating that volleyball passing drills using a rope obstacle had a statistically significant positive effect on students' arm strength. Therefore, this training method can be recommended as an effective instructional strategy for improving arm strength in elementary school volleyball learning.
Co-Authors Ahmat Wakit Dena Aulia Yolanda Dina Amalia DS Drajad Wibowo Elma Ayu Pratama Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah Hana Septya Rahmadhani Igast Laily Kasuya Ira Setyawati Irwanda Sofia Nadia Annisa Maori Naili Faizatul Muna Nailis Ilmiana Noor Azizah Nur Fadlillah Riska Anintyawati Rizki Meiday Oktavian Santi Andriyani Siti Fatimah Widiyono, Aan Wiranti, Dwiana Asih Wulan Sutriyani