Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.472
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of Education Research International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Jurnal Elementaria Edukasia J-CEKI
Deysti Trifena Tarusu
Universitas Negeri Manado
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL terhadap Kurangnya Pemahaman dan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD GMIM 92 Bailang Deysti Trifena Tarusu; Regina K. Sarudi
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7633

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project-Based Learning (PJBL) learning model on the understanding and learning outcomes of mathematics in fractions material in grade IV of SD GMIM 92 Bailang. The type of research used is quantitative with an experimental design. The subjects of the study consisted of 25 students who took part in mathematics learning using the PJBL model. Data were collected through learning outcome tests and observations to measure the level of students' understanding of fractions material. Data analysis was carried out using statistical tests with the help of SPSS. The results showed that the application of the PJBL learning model had a positive impact on students' understanding and learning outcomes in fractions material, as evidenced by the increase in learning outcome test scores after the model was implemented. Based on statistical tests, there was a significant difference between student learning outcomes before and after learning using PJBL. This study suggests that the PJBL model can be used as an alternative to improve students' understanding and learning outcomes in mathematics, especially in fractions material.
Effectiveness of Using Flash Card Learning Media in English Learning in Elementary Schools Deysti Trifena Tarusu; Mutia Harun
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7670

Abstract

The purpose of this literature review is to determine the effectiveness of flash card media in teaching English in elementary schools. Flash cards as visual aids have been widely used in education to enhance students' understanding and information retention. Through the analysis of previous studies, this research has identified several important factors related to the use of flash cards, such as their impact on vocabulary, speaking skills, and students' motivation to learn. The research results show that flash cards can enhance student engagement in the learning process.
Penerapan Metode Gasing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Pada Siswa Kelas III SD Negeri 8 Tondano Deysti Trifena Tarusu; Putri Claudya Agatha Pokaton
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian dengan menggunakan metode GASING (Gampang, asyik, dan menyenangkan) pada siswa kelas III SD Negeri 8 Tondano. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Subyek PTK ini adalah siswa kelas IIIA SD Negeri 8 Tondano yang berjumlah 27 siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan tes (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode GASING dapat meningkatkan kemampuan berhitung dan meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dari adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada tahap prasiklus atau pretest adalah 46,29. Jumlah siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM ada 7 siswa (25,9%). Kemudian setelah diadakan tindakan pada siklus I rata-rata hasil belajarnya menjadi 59,29 dan jumlah siswa yang nilainya mencapai KKM ada 12 siswa (44,5%). Pada siklus II rata-rata hasil belajarnya meningkat menjadi 87,03 dan jumlah siswa yang mencapai KKM ada 22 siswa (81,5%).
Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Konsep Matematika Siswa Mada, Lastriani; Najoan, Roeth A. O.; Tarusu, Deysti Trifena
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2355

Abstract

Hasil observasi awal yang dilakukan, ditemukan bahwa pembelajaran belum berfokus pada peserta didik, terlihat guru masih belum menggunakan media pembelajaran sehingga mengakibatkan peserta didik kurang termotivasi dalam belajar matematika. Kondisi yang demikian membuat peserta didik menjadi pasif dalam kegiatan pembelajaran yang mengakibatkan nilai peserta didik menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada konsep matematika melalui penerapan model problem-based learning (PBL) di kelas V SD GMIM Pinabetengan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas oleh Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus meliputi komponen tindakan yaitu: 1. Perencanaan, 2. Tindakan, 3. Observasi, 4. Refleksi dalam suatu spiral yang saling terkait. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah melalui observasi dan lembar evaluasi. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL sedangkan lembar evaluasi dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Data dianalisis melalui perhitungan ketuntasan belajar secara klasikal dan persentase keberhasilan aktivitas guru dan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD GMIM Pinabetengan dengan jumlah 10 siswa yang terdiri dari 7 laki-laki dan 3 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 50% dan pada siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi 90%. Hasil lembar observasi siswa siklus I adalah 74% kategori baik dan siklus II adalah 92% kategori sangat baik. Lembar observasi guru pada siklus I adalah 79% kategori baik dan siklus II adalah 93% kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilihat dari hasil belajar peserta didik pada konsep matematika siswa kelas V SD GMIM Pinabetengan. Oleh karena itu, kontribusi teoritis dari penelitian ini adalah memperkuat teori pembelajaran konstruktivisme yang menekankan pentingnya pembelajaran aktif dan berbasis masalah.
IMPROVING THE QUALITY OF RESEARCH AND PUBLICATIONS IN SCOPUS JOURNALS FOR LECTURERS AND STUDENTS Navel Oktaviandy Mangelep; Patricia V. Runtu; Fricy O. Rumintjap; Deysti T. Tarusu; Anita Nisa Kambey
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.41164

Abstract

The community service activity with the title "Improving the Quality of Research and Publication in the Scopus Journal for Lecturers and Students" aims to improve the ability of lecturers and students to produce quality scientific works, especially for publication in Scopus-indexed international journals. In today's academic context, publication in international journals is becoming increasingly important, so appropriate support is needed to overcome various challenges faced in the research and writing process of articles. The method applied in this program is a collaborative approach, which includes interactive workshops and direct mentoring by lecturers. Presentation sessions were also organized to share research findings, providing opportunities for participants to learn from each other. The results of this activity showed a significant increase in participants' understanding of research techniques and how to write good scientific articles. In addition, the program has successfully formed collaborative groups between students and lecturers, which creates high motivation to continue research. The evaluation of participants showed satisfaction with the implementation of the program and expectations to continue similar activities in the future. This activity concludes that the mentoring program not only improves the quality of research but also creates a positive research culture in the academic environment. This is very important for the development of science and the reputation of higher education institutions.
Kemampuan Pedagogik Matematika SD pada Mahasiswa PGSD FIP UNIMA Tarusu, Deysti Trifena
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2018): Mei
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v7i2.507

Abstract

Mempunyai gambaran/deskripsi mengenai kemampuan pedagogik matematika mahasiswa PGSD merupakan suatu hal yang sangat penting bagi pimpinan dan dosen PGSD, khususnya bagi dosen yang mengajarkan mata kuliah pembelajaran matematika. Penelitin ini bertujuan untuk menindaklanjuti perkuliahan matematika di PGSD agar dapat menghasilkan calon guru SD yang profesional. Oleh karena itu, penelitian deskriptif analitik yang bersifat eksploratif untuk mengembangkan kemampuan pedagogik matematika mahasiswa calon guru sekolah dasar (SD) penting bagi dosen mata kuliah pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi presentasi kelompok dan simulasi dari setiap mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan Pembelajaran Matematika. Dengan demikian informasi arahan untuk menentukan tindak lanjut pengembangan pedagogik matematika agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk membelajarkan siswa mengenai materi-materi matematika yang diperoleh secara akurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a. kemampuan mahasiswa PGSD FIP Unima dalam merancang pembelajaran matematika SD sudah baik. b. melaksanakan pembelajaran matematika SD yang mendidik dan dialogis sudah baik. c. pemanfaatan teknologi pembelajaran matematika SD masih perlu ditingkatkan. d. membuat alat evaluasi belajar matematika SD juga masih perlu ditingkatkan. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa walaupun kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran sudah baik, namun dalam penggunaan media atau alat peraga pembelajaran yang masih kurang. Selain itu juga alat evaluasi belum mencakup ranah afektif dan psikomotor, serta evaluasi ranah kognitif juga masih kurang baik. Having a description of the pedagogic ability of student mathematics at PGSD is a very important thing for PGSD leaders and lecturers, especially for lecturers who teach math learning courses. This research aims to follow up the math lectures at PGSD to produce prospective elementary school teachers who are professional. Therefore, explorative analytic descriptive research to develop the pedagogic ability of mathematics of elementary school teachers (SD) is important for lecturers of mathematics learning subjects. The technique of collecting data obtained from observation of group presentation and simulation of each student in lecturing activity of Mathematics Learning. Thus the direction information to determine the follow-up development of pedagogic mathematics so that students can teach students about mathematical materials obtained accurately. The results showed that: a. the ability of PGSD FIP Unima students in designing elementary mathematics learning is good. b. carrying out educational and dialogical mathematics teaching is good. c. the use of mathematics learning technology in elementary still needs to be improved. d. making the evaluation tool of elementary mathematics learning also still needs to be improved. The results of this study showed that although the ability to design and implement learning is good, the use of media or teaching aids is still lacking. In addition, evaluation tools have not included affective and psychomotor spheres, and cognitive domain evaluation is also still not good.
Co-Authors Adi Apriadi Adiansha Altriani Siso Anita Nisa Kambey Aprivily Mangundap Bella, Miranda Chirstina Selvy Bumbungan, Santo Junital Charlalianthy Hiellary Liuw Debora Tampi Deddy Setiawan Deiby Kolamban Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Devira Manabung Deybi Merry Topit Ester, Kartini Eunike Mandolang Fibria Cahyan Fricy O. Rumintjap Gita Fajrin Jafar Hartini Ngadiorejo Imriani Moroki Lantang, Elisabeth Lowryk Ochdrico Lahunduitan M Riadhos Solichin Mada, Lastriani Margareta Oktavia Sumilat Melly Anna Sahetapy mutia harun Natalya Tirsa Mokorowu Navel Oktaviandy Mangelep Ngadiorejo, Hartini Olivia Tiara Kaligis Olvi Steva Surentu Patricia V. J. Runtu Putri Claudya Agatha Pokaton Regina K. Sarudi Richard Daniel Herdy Pangkey Rini Angraini Roeth A.O Najoan Sartika S arageti Siti Mazilatus Sholikha Vanni Kanal Vina Budiarti Mustika Sari Yosua Soasa Zulela Ms