Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.546
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education YUME : Journal of Management Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Basic Education Research Journal of Education Research Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Multidisiplin Sahombu Jurnal Pendidikan Terapan Indo Green Journal Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Cendekia Ilmiah Indo Green Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu
Deysti Trifena Tarusu
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Effectiveness of Geometry Learning Based on PPG Daljab Student Technology through the Project-Based Learning Model in Elementary School Students Katuuk, Deitje Adolfin; Tarusu, Deysti Trifena
International Journal of Information Technology and Education Vol. 3 No. 2 (2024): March 2024
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62711/ijite.v3i2.182

Abstract

Difficulties in understanding the mathematical concepts that occur when students learn geometry, one of which is an abstract geometry concept that is not followed by effective learning as an effort to help students' understanding is the main problem in this study. This study aims to determine the effectiveness of technology-based geometry learning carried out by PPG Daljab students through the Project Base Learning model in elementary school students. This study uses a quantitative approach with the type of Quasi-Experimental Design research with the Nonequvalent Control Group Design form. The population in this study is all elementary school fifth students in the North Tomohon Cluster, Tomohon City totaling 62 students. The sampling technique used in this study was Pusposve Sampling which was taken by two schools with the same level of activity and learning achievement. The experimental class was SD Inpres Kakasasen Satu and SD Inpres Kayawu with 31 students, while the control class was SD Inpres Kakasasen Dua and SD Inpres Kakasasen Tiga with 31 students. Data collection techniques using the Geometry Understanding Test Instrument. The instrument validity test uses the Pearson Product Moment formula and the reliability test uses the Alpha-Cronbach formula. The hypothesis test in this study uses the T-test test. Based on the study's results, the Project Based Learning Model can be described effectively against technology-based geometry learning in elementary school students.
Meningkatkan Semangat Belajar: Pengaruh Game Edukasi Quizizz pada Siswa Kelas V A SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Tarusu, Deysti; Worang, Tesalonika Yesi
YUME : Journal of Management Vol 8, No 1.1
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v8i1.7836

Abstract

Dengan pendekatan yang sesuai dan kerja sama yang baik dari semua pihak yang ada, diharapkan siswa mampu mengatasi tantangan dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan mencapai hasil yang optimal. Pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif tidak hanya akan meningkatkan keterampilan bahasa siswa, tetapi juga memberikan persiapan kepada siswa agar bisa menyesuaikan adanya tantangan global di waktu mendatang. Tujuan penelitian ini guna mengevaluasi dampak penerapan Game Edukasi Quizizz pada motivasi belajar siswa di kelas V A SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado dalam pelajaran Bahasa Inggris. Peneliti menerapkan data penelitian dengan sifat kuantitatif, dan data dikumpulkan melalui proses kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Populasi yang diteliti terdiri dari seluruh siswa kelas V A, sejumlah 25 siswa, dan metode pengambilan sampel yang diterapkan sampling jenuh. Hasilnya menjelaskan adanya pengaruh positif dari penerapan media audiovisual pada motivasi belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Inggris. Ini dilihat sesuai hasil uji paired sample t-test yang menjelaskan skor sig. 0,000. Sebab skor sig. < 0,05, maka bisa dibuktikan bahawa ada pengaruh secara signifikan dari penerapan Game Edukasi Quizizz terhadap motivasi belajar siswa di kelas V. Dengan demikian, dapat dirangkum bahwa Game Edukasi Quizizz memberikan dampak positif bagi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas V A SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado.Kata Kunci : Game Edukasi Quizizz, Motivasi Belajar, Pembelajaran Bahasa Inggris
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL terhadap Kurangnya Pemahaman dan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD GMIM 92 Bailang Deysti Trifena Tarusu; Regina K. Sarudi
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7633

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project-Based Learning (PJBL) learning model on the understanding and learning outcomes of mathematics in fractions material in grade IV of SD GMIM 92 Bailang. The type of research used is quantitative with an experimental design. The subjects of the study consisted of 25 students who took part in mathematics learning using the PJBL model. Data were collected through learning outcome tests and observations to measure the level of students' understanding of fractions material. Data analysis was carried out using statistical tests with the help of SPSS. The results showed that the application of the PJBL learning model had a positive impact on students' understanding and learning outcomes in fractions material, as evidenced by the increase in learning outcome test scores after the model was implemented. Based on statistical tests, there was a significant difference between student learning outcomes before and after learning using PJBL. This study suggests that the PJBL model can be used as an alternative to improve students' understanding and learning outcomes in mathematics, especially in fractions material.
Effectiveness of Using Flash Card Learning Media in English Learning in Elementary Schools Deysti Trifena Tarusu; Mutia Harun
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7670

Abstract

The purpose of this literature review is to determine the effectiveness of flash card media in teaching English in elementary schools. Flash cards as visual aids have been widely used in education to enhance students' understanding and information retention. Through the analysis of previous studies, this research has identified several important factors related to the use of flash cards, such as their impact on vocabulary, speaking skills, and students' motivation to learn. The research results show that flash cards can enhance student engagement in the learning process.
Pemanfaatan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS di SD Inpres Leleko Deysti Tarusu; Nofry V. Wongkar
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7672

Abstract

This research was conducted with the aim of determining the influence of the use of visual media to improve student learning outcomes in science and social subjects, specially in food chain materials in elementary schools. Library research is a type of research used. The data collection technique is carried out by collecting scientific journals that are considered relevant to the existing research variables, namely visual media, learning outcomes, and food chain science and technology materials. The data presented has been processed and analyzed to be concise and systematic. The results of the research that have been reviewed are based on previous research that is considered relevant to the variables studied, regarding the use of visual media to improve student learning outcomes in science subjects in elementary schools. Visual media has an impact on improving the learning outcomes of class V students studying science at SD Inpres Leleko, according to the analysis thats was done.
Penerapan Metode Gasing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Pada Siswa Kelas III SD Negeri 8 Tondano Deysti Trifena Tarusu; Putri Claudya Agatha Pokaton
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian dengan menggunakan metode GASING (Gampang, asyik, dan menyenangkan) pada siswa kelas III SD Negeri 8 Tondano. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Subyek PTK ini adalah siswa kelas IIIA SD Negeri 8 Tondano yang berjumlah 27 siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan tes (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode GASING dapat meningkatkan kemampuan berhitung dan meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dari adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada tahap prasiklus atau pretest adalah 46,29. Jumlah siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM ada 7 siswa (25,9%). Kemudian setelah diadakan tindakan pada siklus I rata-rata hasil belajarnya menjadi 59,29 dan jumlah siswa yang nilainya mencapai KKM ada 12 siswa (44,5%). Pada siklus II rata-rata hasil belajarnya meningkat menjadi 87,03 dan jumlah siswa yang mencapai KKM ada 22 siswa (81,5%).
Character Education and Love of the Homeland: Integration of National Values in the Primary School Curriculum Monigir, Norma; Tarusu, Deysti
Journal of Basic Education Research Vol 6 No 2 (2025): May
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jber.v6i2.1761

Abstract

Purpose of the study: This study aims to analyze the implementation of character education in fostering a sense of love for the homeland in grade V students at 7 Tondano State Elementary School, Minahasa Regency, North Sulawesi. Character education is an important foundation in shaping a young generation that is not only intellectually intelligent but also has integrity, social responsibility, and strong nationalism. Methodology: Data was collected using a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation studies of learning activities, extracurricular activities, and teaching tools related to national values. Main Findings: The study's findings show that the values of love for the homeland are consistently integrated in the learning of Pancasila and Citizenship Education, and strengthened through school activities such as flag ceremonies, community service, and national holiday celebrations. The active role of teachers and principals as role models and creators of school culture that supports national character is the main factor in the implementation’s success. Despite this, challenges are still encountered, especially regarding the limitations of engaging learning media and limited time in the curriculum. This study contributes to developing character education practices in primary schools by emphasizing the importance of a contextual approach based on local culture. Novelty/Originality of this Study: This study's uniqueness lies in its incorporation of traditional Minahasa values such as cooperation (mapalus) into the formation of the character of love for the homeland, as well as recommendations for strengthening through innovative learning media relevant to the digital era.
Penguatan Karakter Anak melalui Pembelajaran Sosial Emosional: Kolaborasi Sekolah dan Keluarga di SD Negeri 7 Tondano : Pengabdian Deysti Tarusu; Mey Sela Langi; Kristin Palotongan
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1246

Abstract

Pendidikan karakter berbasis sosial emosional menjadi kebutuhan mendesak dalam dunia pendidikan dasar, terutama untuk membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki kecakapan sosial yang kuat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dan orang tua dalam menerapkan pembelajaran sosial emosional sebagai fondasi penguatan karakter anak di SD Negeri 7 Tondano. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif edukatif yang melibatkan 15 guru dan 15 orang tua melalui rangkaian kegiatan penyuluhan, pelatihan praktis, dan pendampingan reflektif. Evaluasi dilakukan melalui kuesioner pre-test dan post-test, observasi, serta diskusi kelompok terfokus. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman signifikan terhadap lima kompetensi sosial emosional, disertai dengan perubahan praktik dalam komunikasi dan pengelolaan emosi baik di kelas maupun di rumah. Guru mulai mengintegrasikan strategi empatik dalam pembelajaran, sementara orang tua menunjukkan peningkatan dalam kualitas hubungan emosional dengan anak. Kegiatan ini juga menghasilkan modul dan panduan praktis yang memperkuat kesinambungan program. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi sekolah dan keluarga dalam pendidikan karakter berbasis sosial emosional memiliki dampak positif terhadap lingkungan belajar dan perkembangan moral anak. Intervensi ini dapat direplikasi dalam konteks sekolah dasar lainnya sebagai bagian dari implementasi kebijakan pendidikan karakter yang lebih manusiawi dan berkelanjutan.
Kemampuan Pedagogik Matematika SD pada Mahasiswa PGSD FIP UNIMA Tarusu, Deysti Trifena
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2018): Mei
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v7i2.507

Abstract

Mempunyai gambaran/deskripsi mengenai kemampuan pedagogik matematika mahasiswa PGSD merupakan suatu hal yang sangat penting bagi pimpinan dan dosen PGSD, khususnya bagi dosen yang mengajarkan mata kuliah pembelajaran matematika. Penelitin ini bertujuan untuk menindaklanjuti perkuliahan matematika di PGSD agar dapat menghasilkan calon guru SD yang profesional. Oleh karena itu, penelitian deskriptif analitik yang bersifat eksploratif untuk mengembangkan kemampuan pedagogik matematika mahasiswa calon guru sekolah dasar (SD) penting bagi dosen mata kuliah pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi presentasi kelompok dan simulasi dari setiap mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan Pembelajaran Matematika. Dengan demikian informasi arahan untuk menentukan tindak lanjut pengembangan pedagogik matematika agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk membelajarkan siswa mengenai materi-materi matematika yang diperoleh secara akurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a. kemampuan mahasiswa PGSD FIP Unima dalam merancang pembelajaran matematika SD sudah baik. b. melaksanakan pembelajaran matematika SD yang mendidik dan dialogis sudah baik. c. pemanfaatan teknologi pembelajaran matematika SD masih perlu ditingkatkan. d. membuat alat evaluasi belajar matematika SD juga masih perlu ditingkatkan. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa walaupun kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran sudah baik, namun dalam penggunaan media atau alat peraga pembelajaran yang masih kurang. Selain itu juga alat evaluasi belum mencakup ranah afektif dan psikomotor, serta evaluasi ranah kognitif juga masih kurang baik. Having a description of the pedagogic ability of student mathematics at PGSD is a very important thing for PGSD leaders and lecturers, especially for lecturers who teach math learning courses. This research aims to follow up the math lectures at PGSD to produce prospective elementary school teachers who are professional. Therefore, explorative analytic descriptive research to develop the pedagogic ability of mathematics of elementary school teachers (SD) is important for lecturers of mathematics learning subjects. The technique of collecting data obtained from observation of group presentation and simulation of each student in lecturing activity of Mathematics Learning. Thus the direction information to determine the follow-up development of pedagogic mathematics so that students can teach students about mathematical materials obtained accurately. The results showed that: a. the ability of PGSD FIP Unima students in designing elementary mathematics learning is good. b. carrying out educational and dialogical mathematics teaching is good. c. the use of mathematics learning technology in elementary still needs to be improved. d. making the evaluation tool of elementary mathematics learning also still needs to be improved. The results of this study showed that although the ability to design and implement learning is good, the use of media or teaching aids is still lacking. In addition, evaluation tools have not included affective and psychomotor spheres, and cognitive domain evaluation is also still not good.
Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game Mangelep, Navel Oktaviandy; Tarusu, Deysti Trifena; Ester, Kartini; Ngadiorejo, Hartini; Bumbungan, Santo Junital
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.463

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa sangatlah berpengaruh pada hasil belajar siswa pada topik aritmetika sosial. Hal ini juga dikarenakan kurangnya desain pembelajaran yang berorintasi pada permasalahan kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti lintasan belajar siswa dalam pembelajaran aritmatika sosial melalui Hypothetical Learning Trajectory yang didesain dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia konteks permainan monopoli. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri satu Tomohon pada kelas VII E sebagai kelas pilot experiment dan kelas VII F sebagai kelas teaching experiment. Penelitian ini menggunakan metode penelitian design research yang terdiri dari tiga tahap pelaksanaan yaitu merancang aktivitas pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan analisis retrosepektif . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan video, data tertulis dan juga wawancara. Kemudian HLT yang didesain dibandingkan dengan kegiatan siswa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga di tahap analisis retrospektif didapatkan lintasan belajar siswa akhir dari HLT ke Local Instruction Theory. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa lintasan belajar yang telah didesain dari kegiatan pembelajaran di kelas menggunakan konteks permainan monopoli dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan aritmatika sosial pada level formal dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka di level situsional, referensial dan general.
Co-Authors Ade F. Tarigan Adi Apriadi Adiansha Alfina Yuli Nur Cahyani Altriani Siso Angel Jesica Manurung Anita Nisa Kambey Aprilia Paputungan Aprivily Mangundap Bella, Miranda Chirstina Selvy Berliana F. Towoliu Bumbungan, Santo Junital Charlalianthy Hiellary Liuw Deane Umboh Debora Tampi Deddy Setiawan Deiby Kolamban Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Devira Manabung Deybi Merry Topit Diana Sari Br Tarigan Ester, Kartini Eunike Mandolang Falda Freiti Kapahang Fatimah Dolok Saribu Fibria Cahyan Fricy O. Rumintjap Gita Fajrin Jafar Giva Sembor Grace Moningka Hanna Frelian Tompunu Hartini Ngadiorejo Heppy Omega Immanuela Mantow Imriani Moroki Jeffry Sony Junus Lengkong Jihan Fauzia Mokodompit Joulanda A. M. Rawis Juliana K. Tagupia Juliana Margareta Sumilat Junita Christi Makawawa Kristin Palotongan Lantang, Elisabeth Lisa Aprisilia Mauru Lowryk Ochdrico Lahunduitan Lumapow, Harol R M Riadhos Solichin Margareta Oktavia Sumilat Marshanda Tumarar Melly Anna Sahetapy Mey Sela Langi mutia harun Natalya Tirsa Mokorowu Navel Oktaviandy Mangelep Ngadiorejo, Hartini Nofry V. Wongkar Non Norma Monigir Olivia Tiara Kaligis Olvi Steva Surentu Patricia V. J. Runtu Putri Claudya Agatha Pokaton Putri Claudya Agatha Pokaton Putri Ulyanda Manurung Regina K. Sarudi Riada Gok Mauli Richard Daniel Herdy Pangkey Rini Angraini Roeth A.O Najoan Sartika S arageti Savitska Runtu Siti Khodijah Mokoagow Siti Mazilatus Sholikha Stefin Bawiling steven mandey Sulvian Sulvian Tharizza Hapsari Tatengkeng Tiolung, Vilia K. Triniti Meinda F Tarore Vanni Kanal Vebrianty Mokoagow Veronika Tasik Vina Budiarti Mustika Sari Virginia Patidi Widdy Rorimpandey Worang, Tesalonika Yesi Yosua Soasa Zulela Ms