Articles
<![CDATA[Pendampingan Supervisi Guru di Madrasah Aliyah DDI Benteng ]]>
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 1 No. 01 (2020): ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Auliaurrasyidin Tembilahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Supervisi guru adalah usaha menstimulir, mengkoordinir dan membimbing secara kontinyu pertumbuhan guru-guru di sekolah baik secara individual maupun kolektif sebagai bentuk layanan profesional guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai tenaga kependidikan, Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui profesionalisme guru melalui supervisi di Madrasah Aliyah DDI Benteng Kecamatan Sungai Batang. Hasil pengabdian menunjukkan pelaksanaan supervisi guru di Madrasah Aliyah DDI Benteng Kecamatan Sungai Batang meliputi tiga tahap yaitu; tahap persiapan yang meliputi penyusunan program dan penyiapan instrumen, tahap pelaksanaan yang terdiri dari pelaksanaan secara langsung dan tidak langsung, dan yang terakhir tahap pelaporan rekomendasi. pelaksanaan supervise guru oleh supervisor di MA DDI Benteng sudah baik, hal ini mengacu pada beberapa fakta yang ada di dalam keseluruhan proses yang telah dilalui oleh supervisor dalam melakukan kegiatan supervisi guru di MA DDI Benteng, begitu juga Profesionalisme guru di MA DDI Benteng sudah cukup baik, hal ini mengacu pada penggunaan RPP dalam mengadakan KBM di kelas, penguasaan materi yang baik, penggunaan metode pembelajaran yang variatif seperti metode tanya jawab, metode demonstrasi, metode ceramah, dan metode diskusi.]]>
<![CDATA[Bimbingan Teknik Penulisan Karya Ilmiah untuk Mahasiswa Universitas Islam Indragiri (UNISI) Tembilahan ]]>
<![CDATA[Ferdinan Ferdinan]]>;
<![CDATA[Sri Erdawati]]>;
<![CDATA[Saiin Saiin]]>;
<![CDATA[M. Ridhwan]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2020): ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Auliaurrasyidin Tembilahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46963/ams.v1i2.256
<![CDATA[This study discussed the Technical Supervision for Writing Scientific Papers held at the Islamic University of Indragiri (UNISI) Tembilahan. This activity was important because it can educate, train, and supervise students to write based on scientific writing procedures. The purpose of this activity was to provide practical supervision for students, they can apply these supervision techniques when writing papers, research proposals, research reports, writing resumes, and book reviews, especially writing a final project that must be accomplished before graduation. This activity was very welcomed enthusiastically by students because they became more aware of the definition of scientific writing, its objectives, its benefits, its characteristics, and knowing techniques and steps about scientific writing.]]>
<![CDATA[Pembinaan Remaja Masjid dalam Mempelajari Al-Quran ]]>
<![CDATA[Moh. Sain]]>;
<![CDATA[Asmariani Asmariani]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>;
<![CDATA[Seri Yanti Siagian]]>
<![CDATA[ ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2021): ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Auliaurrasyidin Tembilahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46963/ams.v2i1.333
<![CDATA[One of the public concerns at Parit. 17 Sungai Beringin, Tembilahan Sub-district, Indragiri Hilir, the Ar-Rahman Mosque held guidance for learning Al-Quran using the tazkirah method. The guidance of the Al-Quran aimed to make the youth the holder of control in prospering and developing programs that have been designed by the administrators or founders of the previous mosque. The youth are a group of human beings full of potential who need to be guided and directed, without being guided and directed, meaning breaking the chain of relay holders to leaders to function the mosque as a means of da'wah and other places of study of Islamic knowledge.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan RPS Berstandar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) di Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[Syafrizal Syafrizal]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2021): ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Auliaurrasyidin Tembilahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46963/ams.v2i2.440
<![CDATA[This training aims to improve lecturers competence in constructing RPS and assisting lecturers in compiling the document of RPS. This training was conducted at Islamic University of Indragiri (UNISI) involving 8 lecturers of English Department. This training and mentoring activity was divided into three sessions, first is conveying basic concept of RPS, second is constructing RPS and the third is discussing and presenting RPS. From a series of activities, it can be concluded that the ability of the English department lecturers of Islamic University of Indragiri has increased. This training is also able to correct errors made the lecturer in constructing RPS.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN DALAM MENINGKATKAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>;
<![CDATA[Ali Murtopo]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 7 No 2 (2019): JURNAL EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/judek.v7i2.827
<![CDATA[Dalam penelitian ini, kajian pustaka berisi uraian tentang efektifitas kepemimpinan dalam peningkatan layanan mutu pendidikan. Konsep efektifitas (produktivitas) kepemimpinan, tinjauan mengenai layanan mutu pendidikan, kemitraan dalam peningkatan kualitas lembaga, maupun customer fokus merupakan pokok pembahasan ini. Dalam Meningkatkan Layanan Mutu Pendidikan. Keberadaannya teori merupakan kerangka berpikir dalam menganalisis dan membedah fenomena penelitian.Efektifnya kerja pimpinan, kuatnya sistem organisasi, dan mutu layanan pendidikan yang optimal telah menjadi kebutuhan - baik untuk keeksistensian lembaga maupun untuk pemenuhan kebutuhan masyarakat.Untuk mewujudkan kepemimpinan yang efektif, dimulai dari pemaknaan terhadap figur seorang pimpinan. Pemimpin dimaknasi bukan hanya sekedar seorang manajer, tetapi lebih dari itu, dia adalah penggerak dan penghidup organisasi. Antara diri dan organisasinya harus menyatu untuk dibawa pada satu tujuan, yaitu cita-cita besar yang didinginkan bersama.Secara teoritis, suatu organisasi menjadi besar bila dipimpin oleh orang-orang yang memiliki sifat-sifat pemimpin yang ideal. telah merumuskan delapan sifat pemimpin yang ideal]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 8 No 1 (2020): JURNAL EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/judek.v8i1.1106
<![CDATA[Metode pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran dengan memperkenalkan permasalahan dunia nyata kepada siswa dan mendorongnya untuk mendalami permasalahan tersebut sehingga siswa dapat menyimpulkan sendiri atas situasi yang terjadi. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:Untuk mengetahui apakahpenerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat memperbaiki hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Berdasarkan hasil pembahasan dan analisa data dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sebesar 1350 atau rata-rata 75 pada siklus I, meningkat menjadi 1660 atau rata-rata 92,22. Artinya terjadi peningkatan sebesar 310 dengan rata-rata 17,22.Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 12 orang siswa (66,67%), meningkat menjadi 17 orang siswa (94,44%), artinya terjadi peningkatan sebesar 5 orang siswa (27,27%).]]>
<![CDATA[PENGARUH PELAKSANAAN DESAIN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI 015 SIALANG JAYA KECAMATAN BATANG TUAKA. ]]>
<![CDATA[Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 8 No 2 (2020): JURNAL EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/judek.v8i2.1166
<![CDATA[Keberadaan Pelaksanaan Pelaksanaan desain pembelajaran, berperan untuk lebih terarahnya suatu proses pembelajaran agar dapat menghantarkan peserta didik kepada tujuan pendidikan yang telah ditargetkan semula atau hasil belajar yang sesuai dengan apa yang menjadi kriteria kelulusan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan desain pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 015 Sialang Jaya Kecamatan Batang Tuaka, serta dengan manfaat agar proses belajar mengajar menjadi menarik dan memberikan keefektifan dalam pembelajaran di Sekolah. Penelitian ini adalah penelitian Korelasi, subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam dan siswa sedangkan objek penelitian adalah pengaruh pelaksanaan desain pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, populasi penelitian guru Pendidikan Agama Islam yang berjumlah 1 orang dan siswa yang berjumlah 114 orang, teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, observasi ini digunakan untuk melihat secara langsung tentang pelaksanaan desain pembelajaran dan dokumentasi digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, data dianalisis dengan menggunakan rumus Korelasi Pearson Product Moment. Dengan perbandingan nilai thitung dengan ttabel, maka terdapat selisih yang cukup signifikan antara kedua nilai tersebut. Di mana thitung> ttabel atau 5,614 > 2,132, maka dalam penelitian ini Ho ditolak, ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan desain pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 015 Sialang Jaya Kecamatan Batang Tuaka.]]>
<![CDATA[GURU SEBAGAI SUPERVISOR PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 9 No 2 (2021): JURNAL EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/judek.v9i2.1728
<![CDATA[Supervisi pendidikan dapat diartikan sebagai bimbingan professional bagi guru-guru. Bimbingan professional merupakansegala usaha yang memberikan kesempatan bagi guru-guru untuk berkembang secara professional, sehingga mereka lebih maju lagi dalam melaksanakan tugas pokoknya, yaitu memperbaiki dan meningkatkan proses belajar murid-muridnya. Berdasarkan banyak jenis pekerjaan yang dilakukan oleh guru-guru maupun para karyawan Pendidikan. Supervisi di dalam dunia pendidikan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu supervisi umum dan supervisi pengajaran. Disamping kedua jenis supervisi tersebut kita mengenal pula supervisi pendidikan memiliki esensi pada sebuah pembinaan dalam rangka membantu meningkatkan kegiatan proses belajar megajar guru dikelasnya dan dilaksanakan secara terprogram. Supervisi pendidikan dalam diartikan bahwa supervisi pendidikan merupakan bentuk pembinaan dalam peningkatan mutu pembelajaran yang dilakukan oleh guru agar dapat menuju kearah yang lebih baik. Fungsi dari supervisi pendidikan yaitu menyelenggarakan inspeksi (pengawasan), penilaian, latihan dan pembinaan. Tujuan supervisi pendidikan adalah untuk mengembangkan situasi belajar mengarah kearah yang lebih baikistilah supervisi klinis, pengawasan melekat, dan pengawasan fungsional.]]>
<![CDATA[INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ahmad]]>;
<![CDATA[Hasnawati]]>;
<![CDATA[Hasirah]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 10 No 1 (2022): JURNAL EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/judek.v10i1.1970
<![CDATA[Konsep pembelajaran daring adalah bentuk inovasi, tentunya tidak dapat terlepas dari peran teknologi. Teknologi dapat mempermudah segala kebutuhan dalam proses belajar mengajar. Sejalan dengan pendapat Tounder yang mengatakan bahwa tegnologi digital dalam lembaga pendidikan sebagai sarana pendukung dalam pembelajaran, baik sebagai sarana dalam mengakses informasi sumber belajar ataupun sebagai sarana penunjang kegiatan belajar dan berkaitan dengan tugas. Seiring dengan perkembangan zaman teknologi semakin berkembang, saat ini banyak platform yang dapat membantu pelaksaan pembelajaran daring, Inovasi pembelajaran berupa teknologi pendidikan dapat diartikan sebagai teori dan praktik dalam merancang, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola, dan menilai proses dan sumber untuk belajar. Internet merupakan salah satu media yang relevan jika dimanfaatkan demi menunjang mutu pendidikan agama Islam. Karena dapat memberikan kemudahan dan kecepatan dalam menyampaikan informasi sehingga proses pembelajaran PAI dapat berjalan secara efektif dan efisien.]]>
<![CDATA[THE STUDENTS’ DIFFICULTIES FACTORS IN SPEAKING ]]>
<![CDATA[Santi Andriani Putri]]>;
<![CDATA[Samsul Amri]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ J-Shelves of Indragiri (JSI) Vol 1 No 2 (2020): J-SHELVES OF INDRAGIRI (JSI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32520/jsi.v1i2.1059
<![CDATA[Speaking is a subject matter that must be learned by the students because it is the most important factor in the development of English language skills. However, it is more difficult than another subject because there are some difficulties experienced by students in speaking, such as low vocabulary mastery, the difficulties in pronouncing, confused in arranging words, afraid of making mistake and many another factors that cause of speaking difficulties such as teaching strategy, the curriculum, and the environment. The research purpose is to know the factors of the students' speaking difficulty. The design of the research is descriptive qualitative. The number of population as many as 157 students of eleventh-grade students of SMA Negeri 2 Tembilahan that consist of 6 classes. In taking the sample, the researcher uses a simple random sampling technique. The number of samples is 40 students or 25% of the population. The researcher uses a questionnaire as an instrument as many as 15 items and also uses an interview technique. After analyzing the data by using the descriptive qualitative method, it is known that the four factors of speaking difficulty have a positive value or more than 50%. The values of these four factors were 62.5% for personal factors, 95% for teaching strategies factor, 90% for curriculum factor and 57.5% for the environmental factor. Therefore, it can be inferred that the dominant factor which causes students’ difficulties in speaking is teaching strategies.]]>
