Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK) Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Griya Journal of Mathematics Education and Application Ethnomathematics Journal MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Haumeni Journal of Education Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kelimutu Journal of Community Service Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Irna Karlina Sensiana Blegur
Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nusa Cendana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pemanfaatan Powerpoint dan Ispring Suite Dalam Mendesain Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Hala, Natalia Alfriyanti Barek; Blegur, Irna Karlina Sensiana; Garak, Siprianus Suban
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/tematik.v1i2.1193

Abstract

In this era, the integration of technology in learning needs to be done by the teacher so that it fits the needs of students. Therefore, teachers are required to be able to facilitate learning in class in accordance with various existing developments. The use of Android-based learning media is one way to utilize technology in learning. This article is a literature study that discusses the use of powerpoint and ispring suite to create an Android-based mathematics learning media that is packaged in educational games. Educational games are digital learning media that are designed to be attractive and interactive to assist educators and students in conveying and understanding the material to be provided during learning. Furthermore, how games can educate students in learning mathematics is also discussed in this article.
Pelatihan penyusunan rencana penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif bagi guru matematika SMP Se-kota Soe Nenohai, Juliana Mehelina Herlince; Garak, Siprianus Suban; Samo, Damianus Dao; Blegur, Irna Karlina Sensiana; Rimo, Imelda Hendriani Eku; Nada, Yohanes Hariaman; Udil, Patrisius Afrisno
KHIDMAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNZAHLP3M

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/khidmah.v3i2.252

Abstract

Pandemi Covid-19 yang pernah melanda seluruh dunia memberikan dampak yang sangat besar dan berkepanjangan hingga saat ini dalam berbagai sektor kehidupan khususnya dunia pendidikan. Loss Iearning atau kesenjangan pembelajaran akibat pembelajaran daring (dalam jaringan) karena pandemic adalah masalah serius yang tentunya dihadapi oleh semua pihak. Menghadapi hal ini pemerintah Indonesia menerapkan Implementasi Kurikulum Merdeka dimana pembelajaran berdiferensiasi adalah hal yang diutamakan. Kebijakan ini tentu baik, namun disisi lain menuntut kreativitas guru yang lebih dalam mengatur pembelajaran. Tidak hanya itu kerja sama yang bersifat kolaboratif juga sangat diperlukan oleh para pendidik. Karena itulah kegiatan PKM ini dilaksanakan. Tim PKM dari Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nusa Cendana Kupang, bekerjasama dengan MGMP kota Soe, Kabupaten TTS, NTT sehingga terdapat 20 peserta yang terlibat aktif dalam kegiatan ini. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif adalah tema yang diusung pada kegiatan ini. Tujuannya agar dapat memfasilitasi kretivitas guru dalam mengatur pembelajaran dan berkolaborasi. Ceramah, diskusi-tanya jawab, praktik dan demonstrasi adalah metode yang digunakan selama 2 hari kegiatan. Kegiatan PkM ini dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Adapun lokasi kegiatan bertempat di SMAN 1 Soe. Hasil evaluasi dan refeleksi menunjukkan bahwa kegiatan PkM ini telah berhasil mencapai tujuan yang ditetapkan yakni para guru peserta pelatihan mampu merumuskan judul PTK kolaboratif.
Pendampingan persiapan akreditasi bagi pengelola perpustakaan SD di Kabupaten Kupang, NTT Blegur, Irna Karlina Sensiana; Samo, Damianus Dao
KHIDMAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNZAHLP3M

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/khidmah.v4i1.374

Abstract

Manajemen perpustakaan sekolah bukan hanya berkaitan dengan aktivitas mengatur buku saja, ini merupakan kegiatan yang kompleks dan berkelanjutan. Kegiatan ini merupakan salah satu hal penting yang harus diperhatikan sekolah. Bahkan pemerintah secara khusus mengeluarkan standar penyelenggaraan perpustakaan sekolah pada Peraturan Perpustakaan Nasional no 9 tahun 2018. Hal ini dikarenakan peran perpustakaan sebagai penyedia literatur dalam pembelajaran. Informasi terkait standar yang tertera dalam peraturan tersebut harus diketahui oleh pengelola perpustakaan sekolah. Beranjak dari pemikiran inilah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan. Adapun tujuan dari kegiatan PkM ini agar: 1) pengelola perpustakaan dapat memahami standar penyelenggaraan perpustakaan sekolah pada Peraturan Perpustakaan nasional nomor 9 tahun 2018 tentang instrumen akreditasi perpustakaan, 2) pengelola perpustakaan dapat membuat bukti-bukti fisik sesuai standar yang tertulis dalam aturan tersebut, dan 3) pemantauan perkembangan pekerjaan pengelola perpustakaan oleh tim PKM pembuatan dokumen-dokumen yang telah dilatih sebelumnya. Tim PKM dari Prodi Pendidikan Matematika FKIP Undana, bekerjasama dengan Dinas PPO di Kabupaten Kupang, Nusa Tenggara Timur (NTT) sehingga terdapat 10 peserta dari 7 sekolah yang terlibat dalam kegiatan ini. Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan praktik langsung adalah metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini. Kegiatan ini dilakukan selama tiga hari dan melalui tahapan: persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil evaluasi dan refleksi selama pelaksanaan pendampingan ini menunjukan bahwa kegiatan PKM ini telah berhasil mencapai tujuan yang ditetapkan.
Desain Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Matematika Realistik Konteks Permainanan Tradisional Congklak di SD Inpres Nunbaun Delha Lantakay, Chindy Novelin; Samo, Damianus D.; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v5i1.13500

Abstract

This research aims to determine the learning design for adding and subtracting integers using realistic mathematics in the context of congklak (Indonesian Traditional Game ) at SD Inpres Nunbaun Delha. The method used in this research is design research, focused on developing learning designs in the form of hypothetical learning trajectories. This is a qualitative research involving 6 students in the pilot experiment cycle and 24 students in the teching experiment cycle. The data collection techniques used were tests, field notes, interviews and documentation. Meanwhile, data analysis techniques were carried out qualitatively. Thi sresearch produces a learning design using the PMRI approach. The resulting learning design consists of 7 activities where the PMRI approachis the main reference in each activity. The contextused in this researchis the traditional game congklak. Students were asked to play the traditional game congklak. After that, students observed the process of playing the traditional game congklak. Students were given congklak which had been modified to play. Then students solve the problems by playing congklak which has been modified in the way they play. Next, students draw circles to solve problems involving adding and subtracting integers. After that, students solve problems without using congklak or pictures of circles and end with students concluding the concept of adding and subtracting integers.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite Pada Materi Trigonometri Kelas X Sma Negeri 2 Nubatukan Langobelen, Febronia Apolonia; Garak, Siprianus S.; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Haumeni Journal of Education Vol 4 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v4i1.16158

Abstract

Perkembangan teknologi menyebabkan terciptanya inovasi dalam berbagai bidang termasuk pendidikan. Oleh sebab itu tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran berbasis android pada materi trigonometri yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and development) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Hasil rata-rata total kevalidan media (RTV) dari ahli materi yaitu 4.62 dan ahli media yaitu 4.64 sehingga media pembelajaran berbasis ini termasuk dalam kategori “sangat valid”. Hasil rata-rata total kepraktisan (RTP) media kelas kecil diperoleh 4.43 dan pada kelas besar diperoleh 4.6 sehingga media pembelajaran berbasis android ini termasuk dalam kategori sangat praktis dari respon peserta didik. Tetapi respon dari guru belum teruji kepraktisannya dikarenakan terdapat kendala yang menjadikan ini sebagai keterbatasan penelitian. Hasil tes evaluasi pada uji coba kelas kecil diperoleh presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik adalah 100% dan uji coba kelas besar diperoleh presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik adalah 74.19% termasuk dalam kategori efektif
Pembelajaran Berbantuan Geogebra Berdasarkan Struktur Kognitif Manusia Nabuasa, Adit; Lakusa, Sefnad Anovelthon Meinhart; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.388

Abstract

In the current curriculum in Indonesia, students are the center of learning and teachers are only facilitators. Therefore, it is necessary to choose the right learning strategies and media so that learning activities can take place effectively and efficiently. The choice of learning strategies and media must pay attention to human cognitive structure. Apart from that, improving the quality of mathematics learning also requires technological assistance that is appropriate to current developments. With the help of technology, students will more easily visualize shapes and understand concepts in the material being taught. One media that can answer this is Geogebra. This article is a literature study that aims to discuss learning based on human cognitive structure. Further examples of the application of geogebra-assisted learning based on human cognitive structures are also discussed in this article.
Geogebra untuk Pengantar Pembelajaran Integral Tentu Nalley, Nadya Gabriella; Katoda, Arcelia Grace Pora; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.424

Abstract

Nowadays there are many technologies that can be utilized to support the educational process, including in the teaching of mathematics. In integral material, the usual approach involves explaining mathematical operations, giving an example, and doing the task. Students are not taught in-depth concepts about how integrals are obtained and the related issues with integrals. All of this could be due to the lack of use of media that supports stimulation and visualization of mathematics learning. One of the media that answers this problem is Geogebra. This article is a literature study that discusses the Geogebra application as an introduction to integral learning. Beside that, example of using Geogebra as a learning media to help students understand integral concepts are also presented.
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA SMAN 1 Wulla Waijelu Kabupaten Sumba Timur Pada Materi Lingkaran Tamu Ama, Soleman; Krisnandari Ekowati, Ch.; K. S. Blegur, Irna
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 2 (2024): Juni 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i2.457

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes of class XI MIA at SMAN 1 Wulla Waijelu, East Sumba Regency on circle material. The aim of this research is to describe the application of the geogebra-assisted discovery learning model to improve the learning outcomes of class XI MIA students at SMAN 1 Wulla Waijelu, East Sumba Regency on circle material. The research method used is Classroom Action Research (PTK), with qualitative and quantitative data types. This research was carried out in class XI MIA at SMAN 1 Wulla Waijelu, East Sumba Regency, totaling 22 students. Data collection techniques in this research were through observation, tests and questionnaires, with the instruments used namely teacher and student observation sheets, test questions and student response questionnaires. Implementation of this Classroom Action Research has 4 stages, namely 1) Planning; 2) Implementation of action (action); 3) Observation; 4) Reflection. The research results show that the percentage of completeness of students' classical learning outcomes at the end of cycle I reached 85.71%, which meets the success indicators of this research. The implementation of the teacher ability level score (TKG) in cycle I reached 93.96 and was in the very good category. In addition, the implementation score of student activities in cycle I reached 88.33 and was in the very good category.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Berbantuan Video Interaktif pada Materi Fungsi Trigonometri Kelas XI SMA Negeri 1 Langke Rembong Nakul, Kresentia Gresela; Ekowati, Ch. Krisnandari; Blegur, Irna K. S.
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 2 (2024): Juni 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i2.458

Abstract

This study is motivated by the lack of creative thinking skills of students in learning mathematics as well as one-way learning patterns from the teacher. The interview results confirmed that the creative thinking ability of students of SMA Negeri 1 Langke Rembong class XI MIPA is still relatively low. Therefore, the purpose of this study is to improve the creative thinking ability of students in class XI D SMA Negeri 1 Langke Rembong by applying the STAD type cooperative learning model and open-ended approach assisted by interactive video on trigonometric function material. The type of research used in this study is Classroom Action Research referring to the Kemmis & Mc Taggart model which is carried out in 2 cycles, where each cycle consists of 4 stages, namely: 1) Planning, 2) Implementation, 3) Observation, and 4) Reflection. The data collection techniques were observation, tests, and documentation while the data analysis was descriptive and qualitative. The results showed that the percentage of creative thinking ability of students in the innovative category of 7.14% in cycle 1 increased to 70.37% in cycle 2 of the 27 students' test results analyzed. The application of this learning approach and media learning model also increased the student activity score from 83.5 in cycle I to 100 in cycle II and the teacher activity score increased from 95 to 100 in cycle II. Thus, the application of the STAD-type cooperative learning model with an ended approach assisted by interactive video can improve the creative thinking ability of students of class XI D SMA Negeri 1 Langke Rembong on trigonometric function material.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Newman Modok, Arin; Ekowati, Ch Krisnandari; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 2 (2024): Juni 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i2.459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan dan faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan prosedur Newman pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Takari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode yang digunakan yaitu metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 1 Takari. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X Ipa 1 yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari soal tes dan pedoman wawancara. sedangkan teknik analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis-jenis kesalahan yang sering dilakukan oleh siswa terjadi pada tahap memahami masalah, tahap transformasi masalah, tahap keterampilan proses, dan tahap penulisan jawaban akhir. Faktor penyebab kesalahan siswa a) tidak terbiasa menuliskan informasi yang dilakukan ke lembar jawaban karena merasa tidak perlu, b) subjek tidak dapat membuat model matematika, c) tidak mampu melakukan operasi hitung dengan prosedur yang benar dalam mengerjakan soal, d) tidak mampu melakukan operasi hitung dengan prosedur yang benar, e) mengabaikan penulisan tahap akhir karena subjek merasa tidak perlu.
Co-Authors Adit Nabuasa Anna Maria H Helly Awang, Urbanus umbu Balibo, Dionisius Asa Barek Hala, Natalia Alfriyanti Ch. Krisnandari Ekowati Chindy Novelin Lantakay Damianus Dao Samo Damianus. D Samo Dethan, Sergius Diesnilya Belawaja Lagu Dominikus, Wara Sabo Dominikus, Wara Sabon Ekowati, Ch Krisnandari Ekowati, Ch. Krisnandari Febronia Apolonia Langobelen Fransiska Atrik Halim Frengki Y. Nenohaifeto Garak, Siprianus Suban Glorya Fransisca Petrus Ly Hala, Natalia Alfriyanti Barek Halim, Fransiska Atrik Imelda Hendriani Eku Rimo Jaki, Gnadia Rambu Nodu Juliana Mehelina Herlince Nenohai Katoda, Arcelia Grace Pora Koehtae, Anggi Koten, Angelikus Nama Krisnandari Ekowati, Ch. Lagu, Diesnilya Lakusa, Sefnad Anovelthon Meinhart Langobelen, Febronia Apolonia Lantakay, Chindy Novelin Lengga, Merlin Jeny Loko, Risna Destriana Lopes, Theresia Amanda Lopis, Elda Maiten, Mery Kristin Modok, Arin Nabuasa, Adit Nakul, Kresentia Gresela Nalley, Nadya Gabriella Nenotaek, Bakher Novandini, Carolin Dwija Ofirenty Elyada Nubatonis Patrisia Pasu Senid Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno Rahmatia Lang Ere Rindiani Esterina Bana Snae, Sesti Lestiani Tamu Ama, Soleman Wangge, Fransiskus Renaldi Yohanes Hariaman Nada