Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.104
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan UNIGA JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal of Natural Science and Integration JCES (Journal of Character Education Society) Jurnal Pembelajaran Inovatif Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) JURNAL PENDIDIKAN MIPA DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Pengabdian Masyarakat
Siti Nurdianti Muhajir
Pendidikan Fisika, Universitas Garut
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika Siti Nurdianti Muhajir; Apriyanti Masara; Gifar Ramdani
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v1i1.1259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran nyata kemampuan literasi sains mahasiswa calon guru fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode deskriptif kualitatif dengan sample 44 mahasiswa pendidikan fisika yang telah mendapat mata kuliah fisika dasar 1. Profil literasi sains dugunakan sebagai dasar untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi sains mahasiswa calon guru fisika sehingga mahasiswa siap menjadi pengajar yang literate terhadap sains dan teknologi.  
Analysis of Students' Learning Interest in Physics Subjects at Madrasah Aliyah Desti Aminarti Fauzia Kusumawati; Asep Irvan Irvani; Siti Nurdianti Muhajir
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 4, No 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v4i1.1585

Abstract

The purpose of this study was to assess the level of students' interest in subjects. Conducted Class XI science students at a Madrasah Aliyah in Garut Regency, the research employed a qualitative methodology with a case study approach. Data gathering involved administering questionnaires to students, with subsequent analysis utilizing quantitative methods. The questionnaire, comprising 12 statements (10 positive and 2 negative), was derived from a validated and reliable instrument. Analysis of interest indicators revealed an overall average interest score of 79.7% among the Class XI students, indicating a strong interest in physics subjects. These findings suggest a positive inclination towards physics among the students surveyed. The study suggests that future research should delve deeper into examining students' interest in learning physics at the secondary school level, potentially uncovering nuances not addressed in this investigation. This research sheds light on the favorable interest levels students have towards physics. It underscores the importance of further exploration in understanding the dynamics of student interest in physics education, encouraging future researchers to delve into unexplored facets of this subject within the secondary school context.
TRAINING ON TRAINER KOMPETISI SAINS NASIONAL SMP/MTS BIDANG IPA FISIKA BAGI GURU DAN MAHASISWA CALON GURU FISIKA/IPA Amarulloh, Reza Ruhbani; Warliani, Resti; Irvani, Asep Irvan; Lestari, Isti Fuji; Muhajir, Siti Nurdianti; Mulvia, Rahmadhani
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 6, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v6i2.12783

Abstract

Abstrak: Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk melatihkan kemampuan bagi guru fisika dan mahasiswa calon pendidik pelajaran IPA/fisika untuk dapat menjadi pelatih di bidang kompetisi sains nasional bidang IPA-fisika. Metode pelaksanaan Training on Trainer ini dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu (1) Pre-test untuk mengetahui kemampuan awal dari peserta, (2) Mentoring terkait dengan pelatihan dan penguatan pemahaman materi fisika Kompetisi Sains Nasional, dan (3) Post-test untuk mengetahui kemampuan peserta setelah diberikan pelatihan . Pelatihan ini dilaksanakan selama dua hari di SMPN 1 Cisurupan Kabupaten Garut. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test terdapat peningkatan pada kemampuan guru fisika dan mahasiswa calon pendidik pelajaran IPA/fisika dalam mengerjakan soal KSN setelah mengikuti training on trainer yang dilaksanakan.Abstract: The objective of this program is to train physics teachers and pre-services physics teacher to be trainers in national science competitions (KSN) in the field of science-physics (IPA-Fisika). This program's method is carried out in three stages: (1) pre-test to determine participants' initial abilities, (2) mentoring related to training and strengthening understanding of the physics material for the National Science Competition, and (3) post-test to determine participants' abilities after training. This training was held for two days at SMPN 1 Cisurupan, Garut Regency. Based on the results of the test, there was an increase in the ability of physics teachers and and pre-services physics teacher in working on KSN Problems after participating in the training on trainer. 
The Development of Hydraulic Robotic Arm as a STEM-Based Physics Learning Media Lestari, Isti Fuji; Muhajir, Siti Nurdianti
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 9, No 1 (2024): January 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jipf.v9i1.4743

Abstract

The aim of this research is to develop, assess feasibility, and determine students responses of hydraulic robotic arm as a STEM-based physics learning media.  The method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) framework. Expert validation results show that the content's feasibility percentage is 95% (very good) and the media's feasibility is 94% (very good). The experiment was conducted involving 155 secondary school students in Garut, yielding a trial outcome of 84%. The results of the research indicate that the hydraulic robotic arm is suitable for use as a STEM-based physics learning media both in terms of content and the learning media. Additionally, students responses to the hydraulic robotic arm are categorized as good, particularly in terms of its benefits in learning.
Expert Validation: A Critical Phase in the Development of ARIPSA Muhajir, Siti Nurdianti; Warliani, Resti; Aprianti, Sinta
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 9, No 1 (2024): January 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jipf.v9i1.4738

Abstract

The study aims to create an evaluative examination for problem-solving skills that incorporates Augmented Reality (AR) technology as a means of enhancing 21st-century education, with a specific focus on the domain of physics education. The tool, referred to as ARIPSA (Augmented Reality Integrated on Problem Solving Assessment), has been developed utilising the Borg and Gall research and development methodology. This research encompasses various significant stages, including an analysis of educational needs, the design of applications, as well as the development, dissemination, and deployment of those applications. The process of validation involves the participation of individuals with expertise in physics and technology, who evaluate the application to ascertain its efficacy and dependability. Additionally, they assess the quality of the physics-related information offered within the application. The validation findings suggest that ARIPSA demonstrates appropriateness and efficacy in an educational setting, particularly in enhancing students' problem-solving abilities.
Pelatihan Perancangan Eksperimen Fisika berbasis Sensor Smartphone bagi Guru Fisika dan IPA di Kabupaten Garut Irvani, Asep Irvan; Muhajir, Siti Nurdianti; Amarulloh, Reza Ruhbani; Warliani, Resti; Lestari, Isti Fuji; Mulvia, Rahmadhani
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 3 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpm.v2i3.2830

Abstract

Guru yang adaptif dengan perkembangan teknologi merupakan tuntutan kompetensi di abad 21 ini. Pengabdian kepada masyarakat ini diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Garut. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan bagi Guru Fisika dan IPA di Kabupaten Garut dalam membuat perencanaan eksperimen fisika berbasis sensor smartphone. Pelatihan ini dilakukan selama 32 jam pelajaran meliputi pemaparan materi, praktik penggunaan sensor smartphone, dan workshop perancangan eksperimen. Peserta pelatihan sebanyak 24 guru yang berasal dari berbagai sekolah di Kabupaten Garut. Sensor smartphone yang diterapkan dalam pelatihan ini menggunakan aplikasi Phyphox. Sebagai penunjang rancangan eksperimen, dibuat lembar kerja peserta didik dengan liveworksheet.  Tahapan pelatihan meliputi: (1) pemaparan materi, (2) demonstrasi penggunaan sensor smartphone dan liveworksheet, (3) eksplorasi alat oleh peserta, dan (4) perancangan eksperimen. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa penggunaan sensor smartphone sebagai alat eksperimen diterima dengan baik oleh peserta. Materi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan dan relevansi profesi peserta pelatihan. Interaksi dengan instruktur dinilai positif, dengan instruktur yang membantu dan memotivasi peserta.
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Tradisional Nugraha Ady, Widi; Muhajir, Siti Nurdianti; Irvani, Asep Irvan
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1775

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pentingnya keterampilan berpikir kritis bagi siswa SMA serta model Problem Based Learning yang dibantu dengan permainan tradisional dapat meningkatkan keterampilan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model problem based learning berbantuan permainan tradisional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dan tahapan penelitian menggunakan protokol PRISMA, yaitu mengajukan riset pertanyaan, menemukan studi, evaluasi kritis studi, pengumpulan data serta analisis dan pelaporan data artikel dari databases Semantic Schoolar pada Software Publish or Perish. Dari 412 artikel yang diidentifikasi, 397 dieliminasi karena berbagai alasan, menyisakan 15 artikel yang termasuk dalam meta-analisis. Hasil penelitian menyebutkan adanya keterkaitan antara model Problem Based Learning dan keterampilan berpikir kritis serta permainan tradisional memiliki pengaruh positif terhadap minat belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Beberapa artikel juga menyoroti pentingnya pendekatan berbasis masalah dan media eksperimental untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan minat siswa dalam pembelajaran fisika. Meskipun terdapat tantangan seperti literasi digital rendah dan koneksi internet yang tidak stabil, integrasi permainan tradisional dalam model PBL terbukti mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, serta kolaboratif siswa. Penelitian ini menekankan perlunya dukungan dan pelatihan yang memadai bagi guru serta kerjasama antara semua pihak terkait untuk terus mengembangkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah.
Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika Muhajir, Siti Nurdianti; Masara, Apriyanti; Ramdani, Gifar
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 1 No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v1i1.1259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran nyata kemampuan literasi sains mahasiswa calon guru fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode deskriptif kualitatif dengan sample 44 mahasiswa pendidikan fisika yang telah mendapat mata kuliah fisika dasar 1. Profil literasi sains dugunakan sebagai dasar untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi sains mahasiswa calon guru fisika sehingga mahasiswa siap menjadi pengajar yang literate terhadap sains dan teknologi.  
Analysis of Students' Learning Interest in Physics Subjects at Madrasah Aliyah Kusumawati, Desti Aminarti Fauzia; Irvani, Asep Irvan; Muhajir, Siti Nurdianti
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 4 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v4i1.1585

Abstract

The purpose of this study was to assess the level of students' interest in subjects. Conducted Class XI science students at a Madrasah Aliyah in Garut Regency, the research employed a qualitative methodology with a case study approach. Data gathering involved administering questionnaires to students, with subsequent analysis utilizing quantitative methods. The questionnaire, comprising 12 statements (10 positive and 2 negative), was derived from a validated and reliable instrument. Analysis of interest indicators revealed an overall average interest score of 79.7% among the Class XI students, indicating a strong interest in physics subjects. These findings suggest a positive inclination towards physics among the students surveyed. The study suggests that future research should delve deeper into examining students' interest in learning physics at the secondary school level, potentially uncovering nuances not addressed in this investigation. This research sheds light on the favorable interest levels students have towards physics. It underscores the importance of further exploration in understanding the dynamics of student interest in physics education, encouraging future researchers to delve into unexplored facets of this subject within the secondary school context.
Penerapan Model Cooperative Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Bernalar Kritis Siswa dalam Pembelajaran Fisika Rohmani, Ulis; Mulvia, Rahmadhani; Muhajir, Siti Nurdianti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2264

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Sasaran utamanya adalah mengevaluasi perbedaan dampak implementasi model Cooperative Learning (CL) dan model Cooperative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis peserta didik tingkat XI pada bahasan momentum dan impuls dalam pembelajaran fisika di tingkat SMA. Rancangan instrumen yang diimplementasikan menggunakan Pretest Posttest Control Group Design dengan perangkat pengukuran berupa butir soal pretest dan posttest yang sudah mendapat penilaian dari tim penilai ahli. Objek penelitian diambil dari sebuah Sekolah Menengah Atas pada periode pembelajaran 2024/2025. Total partisipan mencakup 68 peserta didik kelas XI, terbagi menjadi 33 peserta didik pada kelompok pembanding dan 35 peserta didik pada kelompok uji. Metode pengambilan data mencakup empat instrumen: lembar pengamatan pelaksanaan pembelajaran, lembar pengamatan perilaku, kuesioner tanggapan terhadap model pembelajaran, serta instrumen pretest dan posttest yang terdiri dari 9 butir soal uraian. Analisis data dilaksanakan melalui serangkaian pengujian, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney untuk verifikasi hipotesis menggunakan aplikasi statistik SPSS versi 27. Hasil pengolahan data observasi memperlihatkan tingkat keberhasilan implementasi model CPS mencapai 100%. Sementara itu, umpan balik peserta didik terhadap penerapan model CPS mencapai 83,95%, yang mengindikasikan kategori sangat memuaskan. Analisis uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang mengakibatkan penolakan H0 dan penerimaan Ha. Temuan ini mengonfirmasi bahwa kedua model pembelajaran memberikan pengaruh terhadap keterampilan bernalar kritis peserta didik. Data deskriptif lebih lanjut memperlihatkan bahwa capaian rata-rata peserta didik berdasarkan parameter bernalar kritis pada kelompok uji (CPS) mengungguli kelompok pembanding (CL).
Co-Authors Afifah Nurhasanah Afifah Nurwahidah Amarulloh, Reza Ruhbani Andini Febya Alfiansyah Aprianti, Sinta Apriyanti Masara Desti Aminarti Fauzia Kusumawati Fitriyani Fitriyani Gifar Ramdani Irvani, Asep Irvan Isti Fuji Lestari Isti Fuji Lestari Kusumawati, Desti Aminarti Fauzia Lestari, Isti Fuji Lestari, Rahma Tiara Masara, Apriyanti Masrifa, Maya Sulistia Mohammad Faisal Muhammad Rafik Mulvia, Rahmadhani Nenden Sri Rahayu Nugraha Ady, Widi Nuraeni, Lalas Santika Dewi Nurroniah, Novi Silvia Putri Rahmali Lestari Ramdani, Gifar Rani Putri Septianti Rizki Muhammad Putra Rizqia, Agnia Putri Rohmani, Ulis Saadah, Fitrotus Vini Putri Febrianti Warliani, Resti Wilda Nurul Qolbi