Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal RAP PSYMPATHIC International Journal of Pedagogy and Teacher Education Arus Jurnal Pendidikan Jurnal Riset Psikologi Bandung Conference Series: Psychology Science Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Schema: Journal of Psychological Research Journal of Psychological Research
Temi Damayanti Djamhoer
Universitas Islam Bandung
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Metode Shared Reading untuk Meningkatkan Minat Membaca pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Aisyi, Filiani Retno Noor; Wangi, Eneng Nurlaili; Djamhoer, Temi Damayanti
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 3: Oktober (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kondisi siswa saat ini menunjukkan bahwa siswa kurang memiliki minat membaca. Sedangkan capaian pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar di kelas III siswa dituntut untuk menunjukkan minat terhadap teks. Salah satu strategi yang dapat dilakukan untuk membantu siswa meningkatkan minat membacanya adalah metode shared reading. Penelitian ini bertujuan melihat efektifitas dari metode shared reading untuk meningkatkan minat membaca pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri. Konsep teori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori minat (Schiefele, 2009), dan teori metode shared reading (Swartz, et al., 2002). Desain penelitian ini adalah quasi experimental, randomized pretest-posttest control-group. Intervensi metode shared reading yang digunakan dalam penelitian ini yaitu memodifikasi prosedur metode shared reading. Pengukuran pre-test dan post-test menggunakan alat ukur minat membaca. Sampel penelitian ini adalah 50 siswa kelas III sekolah dasar negeri, yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji validitas modul metode shared reading dengan expert judgment menghasilkan intervensi metode shared reading dilaksanakan dalam 3 tahap 7 sesi. Adapun analisis uji t pada penelitian ini menunjukkan ada perbedaan yang signifikan pada minat membaca kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah pemberian intervensi (Sig. (2-tailed) .002 < .05), namun berdasarkan hasil uji gain untuk melihat efektifitas metode shared reading dalam meningkatkan minat membaca, hasil mean n-gain kelompok eksperimen adalah .2168, yang berarti metode shared reading kurang efektif untuk meningkatan minat membaca pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri.
The Influence Of Dark Triads As A Personality Factor On Academic Dishonesty Among Students Qodariah, Siti; Yanuvianti, Milda; Coralia, Farida; Damayanti, Temi
Schema: Journal of Psychological Research Vol. 9 No. 02 (2024): SCHEMA Volume 9 No.2 November 2024
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah UNISBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/schema.v9i02.5348

Abstract

Abstract. The phenomenon of increasing academic cheating behavior among students raises serious concerns related to academic integrity, legitimate learning, and the quality of graduates, while character education and the development of social values are vigorously echoed in overcoming the challenges of academic honesty in the higher education environment. This study aims to examine the influence of Dark Triads as a personality factor on academic dishonesty among students. The sample of this study involved 115 randomly selected students. The analysis method used is linear regression. The results of regression analysis show that the Dark Triads have a significant and positive influence on academic dishonesty, with an F value of count = 13.630 with a significance level of 0.001 < 0.05, meaning that there is an influence of the Dark Triad on academic dishonesty. The Dark Triad's contribution to academic dishonesty is 11%. Academic dishonesty is still low (77.39%), meaning that there are still many students who are honest. The most abundant aspect of the Dark Triads is Machiavellianism. These findings suggest that the tendency of Dark Triads in college students can increase academic dishonesty behavior. Based on the results of this study, it is recommended that educational institutions strengthen character education programs and academic integrity. Further research is needed to explore other variables that may influence academic dishonesty. Keywords: Academic Dishonesty, Dark Triads
Pengaruh Social Support terhadap Career Decision-Making Self-Efficacy pada Mahasiswa Pemain Amatir Esports Desiarifa, Najla Putri; Djamhoer, Temi Damayanti
Jurnal Riset Psikologi Volume 5, No. 2 Desember 2025, Jurnal Riset Psikologi (JRP)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrp.v5i2.9215

Abstract

Abstract. The esports industry is one of the fastest-growing industries, opening up new career opportunities for students in emerging adulthood and career-determining stages. However, many remain uncertain about their career paths, including amateur esports players who are considering pursuing a career as a professional esports athlete. This calls for career decision-making self-efficacy, a factor influenced by social support from family, friends, and significant others. This study aims to determine the extent to which social support and its dimensions influence career decision-making self-efficacy among amateur esports students in Bandung. The sample consisted of 389 respondents collected using convenience sampling. The instrument used to measure social support was Zimet's (1988) Multidimensional Scale of Perceived Social Support, adapted from Sulistiani et al. (2022), Taylor and Betz's (1983) Career Decision-Making Self-Efficacy–Short Form instrument was adapted by Purnama & Ernawati (2021) to measure career decision-making self-efficacy. The analysis technique used was multiple regression. The results showed a simultaneous positive effect of social support on Career Decision-Making Self-Efficacy, with a contribution of 15.1%. Separately, family support had the largest influence, at 21.8%, followed by friends at 20.9%, and significant others at 11.1%. Abstrak. Industri esports merupakan industri yang berkembang paling pesat, membuka peluang karier baru bagi para mahasiswa yang berada pada fase emerging adulthood dan berada di tahap penentuan karier. Namun, banyak di antara mereka yang masih ragu tentang arah karier mereka, termasuk para pemain amatir esports untuk melanjutkan kariernya sebagai atlet esports profesional. Dalam hal ini, diperlukan career decision-making self-efficacy, dimana salah satu faktornya dapat dipengaruhi oleh social support dari keluarga, teman, dan significant others. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan sejauh mana social support beserta masing-masing dimensinya mempengaruhi career decision-making self-efficacy pada mahasiswa pemain amatir esports di Kota Bandung. Sampel penelitian terdiri dari 389 responden yang dikumpulkan dengan teknik convinience sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur social support merupakan Multidimensional Scale of Perceived Social Support miliki Zimet (1988) yang diadaptasi oleh Sulistiani et al. (2022), instrumen Career Decision-making Self-Efficacy–Short Form milik Taylor dan Betz (1983) yang diadaptasi oleh Purnama & Ernawati (2021) untuk mengukur career decision-making self-efficacy. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif social support secara simultan terhadap Career Decision-Making Self-Efficacy, dengan kontribusi sebesar 15.1%. Secara terpisah, dukungan keluarga memiliki pengaruh terbesar, sebesar 21.8%, diikuti oleh teman sebesar 20.9%, dan significant others sebesar 11.1%.
Rancangan Program Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Stik Es Krim Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Lisnawati, Ayu; Sartika, Dewi; Djamhoer, Temi Damayanti
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i3.1838

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan keterampilan dasar penting bagi siswa sekolah dasar untuk menunjang aktivitas sehari-hari dan pemecahan masalah. Namun, siswa dengan kebutuhan khusus seperti slow learner sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak dan simbolik, termasuk angka. Slow learner adalah anak dengan taraf kecerdasan di bawah rata-rata tetapi tidak termasuk tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun rancangan modul program pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa slow learner kelas III sekolah dasar melalui penggunaan media konkret berupa stik es krim berwarna. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) berdasarkan model Borg dan Gall, dengan pendekatan teori belajar Bruner (1999) dan teori slow learner dari Reddy (2006). Rancangan program ini diuji cobakan pada enam siswa slow learner dengan IQ 71–85. Validasi ahli menghasilkan 37 sesi pembelajaran berdurasi 30 menit per pertemuan. Hasil analisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berhitung setelah siswa mengikuti program pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret yang disesuaikan secara sistematis dapat membantu siswa slow learner dalam memahami operasi berhitung dasar.
Co-Authors Aisyi, Filiani Retno Noor Andhita Nurul Khasanah Anjani, Rera Annisa Komarawati Waluya Annisa Nurkarimah Ayu Nisyia Nur Azizah Citra Ayu Purnama Sari Daphna Ivanka Latisha Desiarifa, Najla Putri DEWI SARTIKA Dwi Agustin Nuriani Sirodj Eneng Nurlaili Wangi Farida Coralia Farizi Raka Pradipa Fernanda Dwi Fadhilah Fernanda Dwi Fadhilah Ghaida Salsabila Lischa Nabila Wilianaza Lisnawati, Ayu Marchya Devana Titania Milda Yanuvianti, Milda Muhammad Azzam Ramadhani Asykar Nazwa Adelya Suhardi Nida Ghaniyyaturrahmah Nur Maulidia Rusmiati Raisa Rizka Dwi Rahmawati Reina Aulia Dewi Shanty Apriliani Siti Qodariah Stephani Raihana Hamdan Sulisworo Kusdiyati Ulfy Marsyah Winda Yusri Hanifah Yuli Aslamawati, Yuli