Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.976
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Abadimas Adi Buana JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Education and Human Development Journal Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) STEAM Engineering : Journal of Science, Technology, Education And Mechanical Engineering Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi APPLICATION: Applied science in Learning Research International Journal of Research in Education (IJRE) Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Energy: Educational Synergy Journal Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Wahyu Dwi Mulyono
Universitas Negeri Surabaya
Arts Humanities Automotive Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran komite sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan SMK di Kabupaten Lamongan, Jawa Timur Mulyono, Wahyu Dwi; Pardjono, Pardjono
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 4 No. 3 (2014): November
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (967.714 KB) | DOI: 10.21831/jpv.v4i3.2562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komite sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan SMK negeri dan SMK swasta di Kabupaten Lamongan sebagai badan pertimbangan, badan pendukung, badan pengontrol, dan badan penghubung.Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi. Populasi sebanyak 61 SMK (enam SMK negeri dan 55 SMK swasta). Sampel sebanyak 42 SMK (empat SMK negeri dan 38 SMK swasta) ditentukan dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Peran komite sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan SMK negeri secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik. Peran yang paling tinggi adalah sebagai badan pertimbangan, kemudian sebagai badan pendukung, dan sebagai badan penghubung, sedangkan peran yang paling rendah adalah sebagai badan pengontrol. (2) Peran komite sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan SMK swasta secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik. Peran yang paling tinggi adalah sebagai badan pendukung, kemudian sebagai badan penghubung, dan sebagai badan pertimbangan, sedangkan peran yang paling rendah adalah sebagai badan pengontrol. THE ROLESOF THE SCHOOL COMMITTEE IN THE IMPLEMENTATION OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL IN LAMONGAN REGENCY, EAST JAVAAbstractThis study is aimedat investigating the roles of the school committee in the implementation of state vocational high schools (VHS) and private VHSs in Lamongan Regency, as anadvisory agency, supporting agency, controlling agency, and mediator agency.This study isanevaluation. The population was 61 VHSs (six state VHSs and 55 private VHSs). A sample of 42 VHSs (four state VHSs and 48 private VHSs) was established using the proportional random sampling technique. The data collection used a questionnaire with Likert scale. The data analysis used the quantitative descriptive analysis.The results show as follows. (1) The overall role of the school committee in the implementation of state VHSs is in a good category. The highest is the role as the advisory agency, then the role as the supporting agency, and the role as the mediator agency, while the lowest is the role as the controlling agency. (2) The overall role of the school committee in the implementation of private VHSs is in a good category. The highest is the role as the supporting agency, then the role as the mediator agency, and the role as the advisory agency, while the lowest is the role as the controlling agency.
Vocational High School Students' Learning Outcomes Using Number Head Together Model: A Comparative Study Agnitora, Azliena Agoesta; Hidayatulloh, Muhammad Kris Yuan; Adistana, Gde Agus Yudha Prawira; Mulyono, Wahyu Dwi
APPLICATION: Applied science in Learning Research Vol. 5 No. 2 (2025): October 2025
Publisher : LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/application.v5i2.6298

Abstract

This study aims to describe the difference in student learning outcomes using the numbered head together (NHT) learning model and the problem based learning model. the type of research used is quasi experiment research with non-equivalent control group design using a quantitative approach. The research was carried out at State Vocational High School 1 Kediri Building Modeling and Information Design Expertise Program and took place in the odd semester of the 2025/2026 school year. The sampling technique used for this study was with a purposive sampling technique of 36 students as an experimental group and 33 students as a control group. The instrument used in this study is a test of 20 multiple-choice questions in measuring student learning outcomes. The data analysis technique in the study used a different test (t-test). The results of the study showed a significant difference in student learning outcomes using the Numbered Heads Together model (0.000) compared to the Problem-Based Learning model. The NHT model prioritizes collaboration and active participation, which has been proven to improve student learning outcomes. The NHT model prioritizes collaboration and active participation, proven to improve student understanding. This is shown by the interaction between students can strengthen their understanding through explaining to each other. In addition, the NHT model also encourages students to be more confident in expressing their opinions. Thus, the results of this study confirm the interactive and collaborative NHT model in improving student learning outcomes in the future.
Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dan Profesionalitas Guru terhadap Kinerja Guru SMK Heri Suryaman; Wahyu Dwi Mulyono
Energy : Educational Synergy Journal Vol. 1 No. 1 (2024): December
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimana Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah di SMKN 3 Jombang (2) mengetahui bagaimana Profesionalitas Guru di SMKN 3 Jombang (3) mengetahui bagaimana Kinerja Guru di SMKN 3 Jombang (4) bagaimana pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dan Profesionalitas Guru terhadap Kinerja Guru di SMKN 3 Jombang. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif dengan sampel penelitian seluruh guru di SMKN 3 Jombang yang berjumlah 36 guru. Teknik pengumpulan data dengan observasi, menyebar angket, dokumentasi, dan wawancara tidak terstruktur. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, dan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS version 20.0 for Windows.Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam kategori tinggi dengan presentase sebesar 50% dengan rata-rata 110,05. (2) Profesionalitas guru dalam kategori sedang dengan presentase sebesar 36,1% dengan rata-rata 90,88. (3) Kinerja guru dalam kategori tinggi dengan presentase sebesar 50% dengan rata-rata 111,08. (4) Terdapat pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan profesionalitas guru terhadap kinerja guru di tunjukkan dengan uji signifikansi simultan (uji F) dengan hasil nilai Fhitung 19,812 lebih besar Ftabel 3,28 dengan nilai sig 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 51,8% sedangkan sisanya 48,2% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti seperti motivasi kerja, iklim kerja, dan lain-lain.
Pengaruh Pembelajaran Model Hybrid Learning terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Heri Suryaman; Wahyu Dwi Mulyono
Energy : Educational Synergy Journal Vol. 1 No. 1 (2024): December
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji ada atau tidak pengaruh pembelajaran model hybrid learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMKN 5 Surabaya. Metode penelitian yang gunakan adalah metode eksperimen, dengan desain One-Shot Case Study. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMKN 5 Surabaya yang berjumlah 43 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji “t” satu sampel dengan taraf nyata sebesar 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model hybrid learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Gambar Bangunan, dibuktikan memlalui analisis uji-t satu sampel dengan hasil t-hitung > t-tabel (9,168 > 1,684) dan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 atau < 0,05.
Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Teknologi dan Media Informasi Siswa SMK Wahyu Dwi Mulyono; Muhammad Ridho Prihatin
Energy : Educational Synergy Journal Vol. 1 No. 1 (2024): December
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen asesmen keterampilan yang dapat melatih siswa dalam menghadapi perkembangan teknologi saat ini yang kemudian dapat diterapkan dalam Menggambar Teknik dan mengetahui respon siswa terhadap produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RnD) dengan desain 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate) dengan siswa kelas XI SMK sebagai subjeknya. Teknik analisis data menggunakan uji validitas (0,361) dan reliabilitas. Hasil penelitian pengembangan ini dinyatakan layak digunakan berdasarkan rata-rata validasi ahli sebesar 79,06%, uji validitas menunjukkan bahwa > (0,361) dan uji reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,947 > koefisien reliabilitas sebesar (0,6). Sedangkan untuk respon siswa terhadap produk yang dikembangkan memiliki nilai sebesar 51,9 sehingga apabila dicocokkan dengan tabel kriteria penilaian maka respon tersebut memiliki kategori yang sangat baik.
Pengaruh Microteaching dan Komunikasi Interpersonal terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Dela Stefani Tri Rahmatika; Wahyu Dwi Mulyono
Energy : Educational Synergy Journal Vol. 2 No. 1 (2025): December
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ees.v2i1.71935

Abstract

Tujuan dari penelitian ini dilakukan untuk mempelajari bagaimana kemampuan komunikasi interpersonal dan program microteaching mempengaruhi kesiapan mengajar siswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, baik secara parsial maupun secara bersamaan dalam melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Metode ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif yang dipakai dalam penelitian ini. Responden dari studi merupakan 35 mahasiswa PLP dari program studi angkatan 2021 Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Surabaya. Instrumen pengumpulan data berupa angket Skala Likert, yang kemudian dianalisis melalui teknik statistik deskriptif serta pengujian asumsi klasik, meliputi uji normalitas, linearitas, dan multikolinearitas. Untuk mengetahui pengaruh variabel, dilakukan analisis regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian diketahui: (1) variabel microteaching berpengaruh terhadap kesiapan mengajar siswa sebesar 62,9%; (2) variabel komunikasi interpersonal juga menunjukkan pengaruh signifikan sebesar 49,8%; dan (3) secara bersamaan, kedua variabel memberikan kontribusi signifikan sebesar 68,4% terhadap kesiapan mengajar siswa. Sebesar 31,6 % dari fenomena lain yang tidak menjadi fokus penelitian ini.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dengan Media Wondershare Quiz Creator (Pada Materi Pekerjaan Konstruksi Tanah Kelas X DPIB) Wahdan Ali Suhardi; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.46424

Abstract

Cara belajar aktif merupakan ciri khas Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Pembelajaran yang dilaksanakan dengan penerapan cara belajar aktif ini dapat memicu siswa untuk berinisiatif, menemukan pokok materi, pemecahan masalah, dan pengaplikasiannya ke permasalahan konkret. Upaya peningkatan hasil belajar yang dapat diterapkan adalah dengan melakukan pengembangan pembelajaran tipe kooperatif Team Games Tournament (TGT). Metode pembelajaran ini dilaksanakan dengan melibatkan media Wondershare Quiz Creator. Adapun tujuan Penelitian ini adalah seperti berikut. (1) mengetahui hasil belajar peserta didik pada kelas control; (2) mengetahui hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen; dan (3) mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas kontrol dengan eksperimen. Metode yang dilaksanakan adalah Experimental Quotient dengan rancangan post-test only design with non-equivalent group. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 2 Bangkalan dengan sasaran kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang terlibat adalah siswa kelas X DPIB A berjumlah 18 siswa dan X DPIB B berjumlah 17 siswa. Hasil pada penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) metode pembelajaran TGT dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (2) Kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TGT menunjukkan rata-rata hasil belajar 90,83 sedangkan kelas kontrol sebesar 85,27; (3) Uji hipotesis pada penelitian ini adalah untuk menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,008 dimana nilai tersebut dibawah 0,05. Hasil tersebut menandakan Ha diterima atau terdapat perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan antara pembelajaran dengan model TGT dan konvensional.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN E-HANDOUT PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI BANGUNAN DAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH Erlina Dwi Ayuningrum; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.48931

Abstract

Abstrak Pada mata pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah di SMK Negeri 1 Jenangan menggunakan pola interaksi pembelajaran antara guru dengan peserta didik dalam bentuk ceramah. Pembelajaran berbentuk ceramah dalam menyampaikan materi di kelas menggunakan bantuan media papan tulis, LCD proyektor, dan powerpoint untuk menunjang penjelasan yang disampaikan kepada peserta didik. Namun penggunaan media tersebut kurang efektif apabila diterapkan pada mata pelajaran ini, dimana peserta didik mengalami kesulitan memahami penjelasan guru. Adapun tujuan dilakukan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran berupa silabus dan RPP, media E-Handout, serta angket respon, dan (2) Mengetahui respon/tanggapan dari peserta didik mengenai pembelajaran menggunakan E-Handout. Penelitian pengembangan E-Handout memilih model 4D. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa : (1) Perangkat pembelajaran silabus mendapatkan angka validasi sebesar 90% dengan dikategorikan sangat baik, perangkat pembelajaran RPP mendapatkan angka validasi sebesar 88,50% dengan dikategorikan sangat baik, media E-Handout mendapatkan angka validasi sebesar 90% dengan dikategorikan sangat baik, dan angket respon peserta didik mendapatkan angka validasi sebesar 90% dengan dikategorikan sangat baik, (2) Respon peserta didik terhadap media yang digunakan yaitu E-Handout mendapat nilai sebesar 80,10% yang dikategorikan sangat baik. Sehingga media pengembangan berupa E-Handout layak digunakan untuk proses pembelajaran peserta didik. Kata Kunci : E-Handout, Validasi Media, Respon Peserta Didik
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PERSTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI DI JURUSAN BKP KELAS XI SMK NEGERI 1 TUBAN DI MASA TRANSISI COVID-19 Ahmad Nur Kholis; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i2.50587

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kebiasaan belajar siswa jurusan BKP kelas XI SMK Negeri 1 Tuban pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi, (2) prestasi belajar siswa jurusan BKP kelas XI SMK Negeri 1 Tuban pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi, (3) pengaruh kebiasaan belajar siswa jurusan BKP kelas XI SMK Negeri 1 Tuban terhadap prestasi belajar mata pelajaran estimasi biaya konstruksi. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan BKP sebanyak 35 siswa. Dengan diambil sampel penelitian sebanyak 29 siswa menggunakan metode proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket tertutup, dan dokumentasi untuk memperoleh nilai. Analisis data dilaksanakan menggunakan analisis deskriptif dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) kebiasaan belajar siswa termasuk dalam kategori yang tergolong rendah dengan presentase terbanyak yaitu 48,28%, (2) prestasi belajar siswa termasuk dalam kategori rendah dengan presentase terbanyak yaitu 51,72%, (3) kebiasaan belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa jurusan BKP SMK Negeri 1 Tuban berdasarkan thitung = 5,292 > ttabel = 2,0518.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Media Poster pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Kelas X di SMK Negeri 3 Surabaya Iizza Amalinda Haqim; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v9i1.53590

Abstract

Model dan media pembelajaran yang sesuai sangat penting untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal. Mata pelajaran yang berisi teori membuat jenuh sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. Upaya yang dapat dilakukan yaitu menggunakan model dan media sesuai materi serta pembelajaran berpusat pada peserta didik. Model dan media yang dapat diterapkan yaitu model kooperatif berbasis inkuiri terbimbing dengan media poster. Model pembelajaran ini membuat peserta didik aktif dan mengeluarkan kemampuan yang dimiliki sehingga pembelajaran tidak jenuh dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk (1)mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran; (2)menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis inkuiri terbimbing dengan media poster dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) dengan media papan tulis, (3)mengetahui respon peserta didik pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan Quasi Experimental Desain dengan model noneequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 3 Surabaya pada kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Populasi penelitian ini seluruh kelas X DPIB dengan pengambilan sampel jenuh X DPIB 1(kelas kontrol) dan X DPIB 2(kelas eksperimen) sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian ini (1)rata-rata keseluruhan validasi perangkat pembelajaran sebesar 93,7% yang termasuk pada kategori sangat baik sehingga perangkat pembelajaran dapat digunakan; (2)diperoleh hasil uji hipotesis t hitung = 2,07 > t Tabel = 1,99 dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen; (3)presentase respon peserta didik kelas eksperimen 74,94% dan pada kelas kontrol 73,71%, keduanya termasuk kategori baik. Kata Kunci: Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing, Kooperatif, Media Poster, Respon Peserta Didik
Co-Authors Abid Thoriq Zakiyyah Adistana, Gde Agus Yudha Prawira Aditya Irma Setya Putri Afrizal Lazuadi , Muhammad Agnitora, Azliena Agoesta Agus Wiyono Ahmad Nur Kholis Ariffudin, Achmad Deli AVANDRI, AHMAD Dela Stefani Tri Rahmatika Dwi Larosa Apriliana Erlina Dwi Ayuningrum Fajar Maulana Firmansyah, Aditya Arie Gde Agus Yudha Prawira Adistana Gde Agus Yudha Prawira Adistana Hanifah, Ayu Chusni HASAN DANI Heri Suryaman Heri Suryaman Heru Arizal Hidayatulloh, Muhammad Kris Yuan Iizza Amalinda Haqim Indira Zuqni Lail Latifa, Laila Maulida, Deliana Naila Moch Abdul Azis Mohammad Azrul Nawawi Muhammad Kris Yuan Hidayatulloh Muhammad Ridho Prihatin Muhammad Sofwan Mu'Afi Peppy Mayasari, Peppy Rahma Dwi Nur Hijriyah Rahmadian, Reza Salsabila Rahmadini Sari, Prisillia Lugita Siti Rodiyah, Siti Soeparno Soeparno Suprapto Suprapto Surya Nugraha Wahdan Ali Suhardi Wahyuni, Islamia Nur Putri