Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Hendrik Pandu Paksi
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
MENDORONG KEMANDIRIAN GURU MENGHASILKAN KONTEN EDUKATIF MELALUI PELATIHAN AI VIDEO GENERATOR DI SEKOLAH DASAR Hendrik Pandu Paksi; Danang Wijoyanto; Vicky Dwi Wicaksono; Andhega Wijaya
Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juli 2026
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpm.v6n2.p98-104

Abstract

Advancements in artificial intelligence (AI) technology have opened new avenues for developing innovative and efficient learning media. One such application is the use of AI video generators capable of automatically transforming instructional text into educational videos complete with narration, visuals, and animations. This community service initiative aimed to enhance the competence and self-reliance of elementary school teachers in utilizing AI technology to create creative and contextually relevant learning media. The program involved 70 teachers from the Teacher Working Group (KKG) in Abiansemal District, Badung Regency, Bali, most of whom had not previously used script-based AI video generator tools. The training was implemented over four days, consisting of one full day of face-to-face training and three subsequent days of asynchronous online mentoring through a WhatsApp Group. The training employed the 4T model (Teach–Try–Tutor–Track), emphasizing participatory learning through conceptual introduction, hands-on practice, mentoring, and output evaluation. Evaluation instruments comprised pre- and post-tests, a media-product assessment rubric, and reflection questionnaires. The evaluation showed a 24% increase in participants' understanding of AI video generator concepts and technical skills, while 89% of participants rated the training as highly beneficial. Teachers were able to produce engaging educational videos lasting 2–3 minutes and to develop greater confidence as independent digital-content creators. The activity also strengthened collaboration and sharing of good practices within the KKG network, contributing to digital literacy, pedagogical creativity, and AI-supported learning transformation in elementary schools.
Strategi Pembelajaran Podcast Untuk Meningkatkan Kemampuan Retorika Mahasiswa Hendrik Pandu Paksi; Farida Istianah; Ika Rahmawati; Ricky Setiawan
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p107-113

Abstract

Kompetensi utama yang harus dimiliki oleh guru adalah kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kopetensi profesional dan kompetensi sosial. Oleh karena itu setiap calon guru SD juga perlu menguasai ke 4 kompetensi tersebut. Dalam kaitannya dengan keterampilan mengajar, setidaknya ada 8 keterampilan yang harus dikuasai oleh calon guru SD yaitu keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan menjelaskan kelompok kecil dan perseorangan. Berdasarkan hasil observasi pada mata kuliah konsep dasar PPKn SD, diperoleh data bahwa mahasiswa masih menemukan kesulitan dalam menyampaikan ide, gagasan atau opini secara lisan. Ketika dosen memberi kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat, masih sedikit mahasiswa yang mau menyampaikan, dan dari mahasiswa yang mau menyampaikan pertanyaan atau pendapat memiliki retorika yang belum bagus sehingga pesan yang ingin disampaikan menjadi kurang maksimal. Padahal calon guru sudah semestinya mempunyai keberanian dan bisa menyampaikan ide atau gagasannya dengan cara yang baik yang mudah diterima oleh orang lain. Berdasarkan kondisi tersebut, peneliti tertarik melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kemampuan retorika mahasiswa sekaligus membangkitkan semangat berani menyampaikan ide/gagasan di depan umum melalui strategi pembelajaran Podcast. Podcast dipilih sebagai strategi dalam pembelajaran karena berdasarkan kajian literatur pelaksanaan podcast memang menuntut keterampilan narasumber dalam beretorika, mengemas informasi dengan bahasa yang sederhana, namun mendalam. Strategi ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan retorika mahasiswa. Luaran yang diharapkan tercapai dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan retorika mahasiswa dan artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional
Co-Authors Achmad Kautsar Andhega Wijaya Ari Metalin Ika Puspita Caesaria Primananda Wiedy Cindy Cynthia Devi Danang Wijoyanto Delia Indrawati Dwi Kusuma Dani Farida Istianah Fiena Saadatul Ummah Ganes Gunansyah Hadi, Hafid Kholidi Ika Rahmawati Maretha Dellarosa Mulyani Mulyani Putri Rachmadyanti Ricky Setiawan Roni Rodiyana Ryandini Dwi Puspita Suprayitno Suprayitno Suryo Hadi Wira Prabowo Sutaji Sutaji Sutaji Sutaji Titis Nindi Masruroh Umi Sayaroh Umy Eka Setyawati Vicky Dwi Wicaksono Vika Ninda Yuliana Wachiddaning Tiara Supardi Wahyu Putri Rahmah Zaenal Abidin